教育叙事故事(问题解决方案)美术

教育叙事故事（问题解决方案）
背景：
可能是因为美术不是主课，上课时总感到一部分学生不认真听讲，心不在焉，每次备课都很好，可是到最后并不能完整的按照备课内容上课，一部分时间用来强调纪律。

描述故事过程：
上课铃响后，我准备好资料课本等工具去教室，还没进门，就看到几个调皮学生还在门口打逗追逐，看到老师来了才慌忙跑进教室，当我走到讲台他们还没有把课本拿出来，满头大汗气喘吁吁的，只好先让学生们准备好课本，强调纪律，翻开第几课，做好笔记，一开始讲课还好，他们还能认真听讲，可是时间不长，就听见“老师，他拿我的彩笔”“老师，他老是挤我”。

结果只好停下讲课，进行教育，解决问题，四十多分钟的课，被这样的事占去的时间很多，结果下课铃响了，却还有很多知识还没有讲完。

反思：
课后经常跟其他老师交流，很多老师也表示经常遇到这样的问题，通过远程教育的学习，我有几点想法。

首先，要了解孩子们，处在青春期懵懂的学生，他们都希望引起别人的注意，有一些逆反心理，学习不好的学生一般也会有厌学的情绪，等等。

其次，了解了学生的问题就要针对问题解决问题，比如有些学生希望引起别人的注意，在没有好的表现自我的方式下他们只能通过一些坏的方法来表现自我，这时需要老师的耐心引导，发现他们的有点，给予肯定，发挥他们的长处为班级争光。

有些学生存在逆反心理，做为老师不要孤立他们，而是要多给与鼓励与支持，能经常谈心最好，消除对老师对学习的反感，增强他们的学习自信心。

作为教师要真正去了解学生们需要的是什么，针对问题做出引导，每个学生都是简单的单纯的，犯错误时常有的，所以我们作为教师更应该细心的有针对性的对学生教育指导，相信他们都会是热爱学习的好学生！。