高一语文试题分析报告

高一语文试题分析报告
高一语文试题剖析
一、试题综述
1、命题背景及命题指点思想
随着新课程革新在我省的进一步落实与高考方案的完善，结合安庆地域的实践教学状况，此次调研检测，旨在片面了解安庆市〔七县一市两区〕实施高中新课程教学状况。

调研全市各校高一教员对«高中语文课程规范»的掌握、了解和落实状况；从知识和才干、进程和方法、情感态度和价值观等方面片面调查高一先生的语文运用才干、审美才干和探求才干。

2、试卷的内容范围
以人教版高中«语文»〔必修1〕、〔必修2〕教材内容为主，辅之以选修教材«诗歌散文鉴赏»。

3、试卷的结构形式
本卷由〝阅读〞、〝诗文默写与言语文字运用〞和〝写作〞三个局部组成。

4、试卷的分值比例
本卷总分值为150分，其中阅读60分、诗文默写与言语文字运用30分、写作60分。

详细散布如下：
①阅读34分〔四大题，其中社科类文本阅读了解9分，白话文片断阅读了解22分，诗词阅读8分，文学类文本阅读21分〕
②诗文默写与言语文字运用30分〔诗文默写5分，言语文字运用包括字音辨析，词语辨析，病句辨析，仿写，连接和字谜共25分〕
③写作60分〔话题作文〕
二、试题剖析
第一大题
第一大题阅读鉴赏。

第〔一〕题为社会迷信类文章阅读，依据«考试纲要»规则普通为〝社会迷信类〞、〝自然迷信类〞文章。

本卷选用的资料«中国文艺报»中的一篇关于构建世界文明的社会迷信类文章。

此题共3小题，9分，采用客观选择题型。

答题技巧：迷信类文章的阅读，在纲要地域以信息检索为主，即考察了解、剖析综合、挑选与整合，而在课标地域那么以信息检索与剖析、概括、评价甚至探求偏重。

迷信类文章的分类：纲要地域分为自然迷信类和社会迷信类文章；课标地域分为说明类和论述类文章。

考生需求留意的是迷信类文章的阅读不要死钻资料触及的最新科技效果〔自然迷信方面和社会迷信方面〕，而是着眼于信息的检索〔包括信息的定位、挑选、整合与剖析、概括、评价等〕正常错误有故意混杂、以偏概全、无事生非、张冠李戴、偷换概念、颠倒因果、强加因果等。

⒈概念词语了解题答题技巧：找出选项相对应的内容区域，划出文章中相对应的语句，联络词语的转义，抓住语境义。

⒉信息挑选题答题技巧：找出选项相对应的内容区域，依次挑选。

原文内容与选项坚持分歧，选项与题干要能构成因果关系。

略过有关紧要的信息，如举例、描写等，抓住实质特征。

⒊推断想象题答题技巧：找出推断的依据。

留意表达角度和表达方式的转换。

分辨能够与肯定、肯定与或然、已然与已然、全称与特称。

推断不夸张,不增加,不无事生非。

总之：一切的判别都必需依据文本，不可客观臆断。

建议先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。

先做最后一道选择题，对全文有一个全体的掌握再做其他两道选择题。

找到题干中句子在原文中的位置，前瞻后顾，全体掌握，多用扫除法〔尤其是表述相对的选项〕。

同时必需用？或其他记号来提示自己。

第〔二〕题为已学的白话文«游褒禅山记»片断的了解，调查内容为白话虚词、白话虚词、词类活用、古今异义和白话文句的翻译等。

白话文教学是中学语文教学的一个重点，也是一个难点，特别关于高一的重生来说尤其重要，高一是高中的起始阶段，是基础，只要打好基础，才干有更高的层次。

其实，白话文阅读题关于那些用心努力的同窗来说，阅读起来就不会感到太困难，只需同窗们有足够结实扎实的基础。

由于无论考题怎样变化，万变不离其宗，都离不开高中课堂内所学到的一些白话知识和字词用法的规律。

细心的同窗会发现所考过的白话知识在书本上都能找到。

故白话文在考试中是得分的一个亮点，也是拉开差距的考题。

而高一那么是同窗们白话知识系统化的第一步，第一步迈好了，才干有学习的兴味，有了兴味才干把知识转化为才干，有了阅读白话文的才干，白话文阅读就会手到擒来，不费吹灰之力。

⒈白话虚词题
答题技巧：剖析字形，辨明字义。

从字音相反推测通假字。

用互文见义对照解释前后词。

用成语比拟推导词义。

联络上下文，前后照应，坚持分歧。

虚词了解：将给出的词义带进原文，迟滞就对不通就错。

从没有听说过的虚词释义往往是对的，这是命题人设置的搅扰项。

⒉古今异义题
答题技巧：现代多单音节词，所以看到相似于现代汉语双音节的词，古义尽能够分开了解。

分开解释的含义放在详细的言语环境中，选取与上下文坚持分歧者。

古今异义：将该词语的今义带进原文，通那么对，不通那么错。

⒊白话虚词题
答题技巧：先了解翻译所学课文中的虚词，再比拟文段中的虚词。

联络文句的全体意义和上下文的意义，留意辨明上下文的关系。

借助语句的结构，看该虚词词性和所作的成分能否相反。

虚词比拟：应用每组中课文中出现过的虚词来推断文中句子的虚词用法。

4.词类活用现象
答题技巧：依据所学课文中的各种现象，再结合句式结构，以及词在句子中的位置,看词的语法功用有没有发作变化,假设发作的词性转变那所解释的词就有活用现象。

再代入原文中去看全句的翻译能否顺畅。

⒋文句翻译题
①白话文翻译题的基本类型有四种：
第一类是全文翻译题，要求遵照行文顺序，从扫尾译到开头。

第二类是择句翻译题，即依据考题要求，选取白话文中的某一句停止翻译。

高考要求直译，即字字落实。

第三类是翻译题，要求考生在读懂原文的基础上，依据考题所指定的句子(或注释)停止翻译。

第四类是译文辩证题。

这类题不要求考生翻译，而是要求考生从命题人所罗列的几种翻译中，对照原文，辨识正误，选取正确的翻译。

从实质上看，它属于选择题类型。

②白话文翻译方法A.加字法。

B.交流法。

C.拆分法。

D.补充法。

E.转述法。

用契合现代汉语习气的词语来表述用了某种修辞格的词语。

F.保管法。

G.删略法。

H.调序法。

I.
变通法。

J.点义法。

K.凝缩法。

L.扩大稀释法。

答题技巧：
A.白话翻译，力图字字落实，上下文要联络起来了解。

B.白话文做题步骤：先看概括题，再看出处及注释，然后看原文，要看两遍原文，不了解的内容划上去；最后逐题去做，放入原文琢磨。

C.在课外要重复研讨近几年高考白话文试题的出题规律及翻译答案。

往常应多读，以提高语感才干。

D.高考阅卷对白话翻译要求很高，每句中的重要词语，一个词1分，两个词2分，每句只要2分，实践上就是两个重点词，一旦译不对，即不得分。

因此，要留意对重点词语的掌握与了解。

总之，白话文阅读水平的上下关于先生的继续进修，有着极端重要的影响，因此白话文的阅读多年来不时是各级各类考试的一个重要内容。

白话文教学不只满足于让先生掌握句子的全体意思，还要落实到句子外部重要字词的了解上，以便先生举一反三，到达事半功倍的效果。

同时，白话文的教学还要注重中学阶段需求掌握的古汉语所特有的句型，以及词类活用等知识。

白话文选文的规范是：文不甚深，言不甚俗。

契合这一要求的白话文，主要是以下七个方面：〝二十四史〞中的传记局部和«资治通鉴»中的名段；以«孟子»«韩非子»为代表的先秦浅易白话文；唐宋八大家的散文作品；以«世说新语»为代表的笔记体文章；以«梦溪笔谈»为代表的现代科技短文；以«聊斋志异»为代表的短篇白话小说以及明清名家的游记类散文。

注：多年来高考白话阅读资料多从经典史籍中(能够是为了突出模范性)选取；字数在四五百左右，所选文段均是人物传记。

近年来一些短小精悍、文质兼美的白话散文、小品如寓言、游记等由于它们在白话作品中比传记文学作品更具有艺术性、典型性、代表性，高考选材上曾经有所打破，安徽省０７年古文阅读选用的资料就是明代许獬的«古砚说»，09年杨士奇的«游东山记»等。

第〔三〕题为诗词鉴赏，阅读资料为北宋著名诗人陆游的«鹊桥仙·夜闻杜鹃»。

如何解读诗与词？中国是一个诗的国度，可以欣赏诗词的美是每一个先生不可缺少的一项基本鉴赏技艺。

但现代诗词离我们时代较久远，因此解读起来比拟困难。

但为了考生更好的了解卷子上的诗词，命题者在命诗词鉴赏题时都有许多隐性的提示。

只需考生能看出这些提示就能很好的掌握诗词的含义，解读起来会容易得多。

这里我们倡议四看：一看标题，由于有的标题自身就包括了诗词的主要内容，或许为我们了解提供了感情基调；二看作者，«考纲»说明了诗词调查主要是考名家名作，所以我们看作者就显得较重要，由于作者给我们提供了写作背景，时代背景，有利于我们解读诗词；三看注释，考卷上的注释可以说是诗词中最难了解的局部，普通状况下命题人会在注释中直接通知考生，便于考生了解；四看文本，文本是诗词给我们的最直观的感受，诗词的少量信息都来源于文本的内容。

古诗鉴赏表述形式：这首诗采用了〔表达方式、修辞手法、表现手法〕技法，写出了〔意象〕的〔某某〕特点，表现了〔突出了〕〔某某〕思想、感情，起到了〔某某〕作用。

表达方式：表达、描写、抒情、议论。

言语特点：委婉、幽默、幽默、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清爽、优美、质朴等。

修辞手法：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、重复等。

表现手法：意味、烘托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

意象：作品中详细的人、物、景等。

思想感情：迷恋、忧虑、忧伤、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、敬慕、
激愤，据守节操、忧国忧民等。

作用：深化意境、深化宗旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。

答题技巧：紧扣文本，提炼意象，组成意境，从而推出情感，说出宗旨。

这里用一个笼统的比喻：意象是茶叶，意境就是茶水，情感与宗旨那么是喝茶人品出的茶味。

留意：
①诗最后两句普通是议论、抒情，这往往是诗的宗旨和意境所在。

②赏析诗句时留意用词的巧妙、修辞手法及其作用〔尤其是罕见6种修辞〕。

③细心阅读全诗，留意诗中出现的意象〔即描写的对象〕，调动知识储藏，揣摩笼统的意味意味。

④评价要恰当，严禁人为拔高。

围绕人之常情思索诗歌的感情基调。

⑤储藏一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，大胆运用。

第〔四〕题为文学类文本阅读，选录谢云的散文«春天的第一朵鲜花»。

选文为现代散文，阅读此类资料时，要边读边划出文中说明作者观念的词、句，划出文中说明文章结构的词、句。

议论性文章特别要留意论点和结论，叙事性文章看划出的词句就能理清这篇文章的情节结构。

第二遍精读时可以只看这些划线的词句，寻觅答题的区位，依据题干要求确定答案位置，依据分值和字数限制来组织答案。

第三遍主要是核对答案能否契合宗旨和题旨。

1．关键性语句了解思绪
关于此类题，同窗们要既得〝意〞而又不忘〝形〞，由于关键性文句的外延既是深层次的又是丰厚多义的甚至是委婉隐晦的。

因此，关键性文句多富有潜在义、引申义、双关义、意味义和多重义等，做题时要参照主要段落或许全文的全体意旨来思索，在文意文旨的大语境中来探求中心文句的外延，解题时才干披文入理，析文入情，瞻前顾后的依据其语段的〝形〞，深化领悟其语句段的〝意〞。

2．信息挑选性试题思绪
处置本类题一定要擅长追根究底寻依据，抓因求果找理由，由于此类题的答案的有效信息往往是隐蔽分散的，或像蜜一样蕴涵在花蕊里，或像珍珠一样蕴藏在蚌壳里。

做题时，一定要抓牢标题的详细要求，慎重地从原文中寻觅辨识有效信息，并将其停止剪辑组合，构成片面的契合要求的答案。

3．清算文思的题型解题思绪
此题重在弄清文章是怎样写的：文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的；段与段之间是什么关系，它们之间是如何照应的，又是如何构成一个无机全体的。

只需把作者起承转合的行文思绪看出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了，文章的头绪层次就逐一呈如今你眼前了。

4．审美鉴赏类试题思绪
这一类题要求能分辨出文章语句段的表现技法，领悟其表达技巧，审视其艺术效果，掌握其共同作风。

例如：问你文中用了哪些修辞格〔纲要规则的8种〕，有何表达效果，艺术手法上，记叙、描写、说明、议论、抒情有何作用，文中哪些词语用的如何巧妙，文章构思上某一点几点妙笔好在何处，文章的全体作风〔豪迈、婉约、阴暗、委婉、雄壮、纤巧等〕，文章所表现的状况〔喜悦、哀婉、明快、灰暗、悲壮等〕是如何展现的？其实，审美鉴赏题还是在于了解文意。

对景的剖析：抓住不同时间、不同地点的不同正面的景物的不同特点。

对修辞的了解：抓住修辞自身的特点，再结合语境来解释用这种修辞的妙处。

解答流程：①快速全体阅读，辩明文章的宗旨与体裁、大意。

②理清思绪掌握精髓。

③按题读文，搜索信息，整合言语，准确表达
第二大题
本大题共30分，包括诗文默写与言语文字运用两局部。

第一局部为诗文默写，5分，来源于所学教材，一题一分，而不是一空一分。

目的调查先生记忆的准确与片面。

答题技巧：答题时先思索课内名句，后思索课外名句。

上下句的默写，可以依据上句或下句推导提示。

内容提示的默写，可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。

假设默写的内容印象不深，可先记得几个字默几个字，暂时放过，前面记起来了再默。

或许暂时放下，等其他的试题做完以后，可以尝试默背全篇诗文，从而带出所要填写的句子。

第二局部为言语文字的运用。

这一局部将〝语文基础知识〞和〝言语运用〞等外容集中考察。

内容触及字、词、成语〔熟语〕、语病判别、文学知识判别和言语表述等。

侧重于言语基础知识的积聚和言语表达的考察，契合高一第一学期语文教学实践。

语文基础知识：
1．字音辨析题。

考试纲要〞规则：〝识记现代汉语普通话常用字的字音〞。

字音字形试题为近年高考考察〝首发阵营〞，命题点聚焦于〝常用〞及〝运用〞，着眼于〝认读〞着眼于〝写作〞；特别是〝多音字〞〝形近形似字〞〝同音近音字〞〝习气性误读误写〞等。

详细有：现代汉语常用字形声字、形近音异字的读认：现代汉语形声字、同音字、多音多义字的读认；媒体罕见字或常用词的音形；3500个常用字或次常用字〝读〞〝认〞；现代汉语常用词语易错字的形音，现代汉语、方言地域读音普通不会触及，而这些词百分之八十都来源于我们的课本，只需同窗们往常留意积聚，这样的题型就不会有什么困难。

基此题型为：一是字音或字形正选题；二是字音或字形的错选题；三是音形整合辨识题；四是音形义的整合辨识题。

答题技巧：扫除法。

假设题干是有错别字的一项，就扫除一定无错别字的；假设是全对的一项，就扫除一定有错别字的；假设题干是有两个错别字的一项，就先扫除有三个错别字的一项。

2．熟语〔含熟语〕辨析题。

2020年〝新课标纲要〞规则：〝正确运用词语〔包括熟语〕〞。

其包括词语辨析与运用，成语包括熟语的运用。

此处主要指词语辨析与运用。

词语辨析题以高考命题成熟题型而备授命题者喜爱。

其命题点聚焦在〝辨析〞上，它包括词语包括熟语的〝判定〞与〝区分〞。

特别是〝近义词辨析〝虚词辨析〞〝熟语〔成语〕的辨析〞等，以近义词辨析为重中之重。

命题方式有：选择判别题；填空选择题；客观改错题，客观简答试题。

特别是将虚词与虚词、成语相互整合考察是一个清楚趋向，应惹起高度注重。

扫除法及创设情形是两种基本方法。

近义词辨析打破战略：近义词辨析要点在于对其〝运用〞环境的辨识，其对策有：①从静态层面〔词义轻重、大小范围、词性辨析、语法功用比拟〕，静态层面〔适用对象、搭配习气、气氛情调〕，情感层面〔褒贬颜色，语体颜色、表达颜色〕掌握辨析近义词惯例方法；②辨析词语语境含义，特别是辨识清楚〝通识通义〞及〝暂时含义〞；③在〝交际〞〝运用〞中分辨词语含义，特别是对象、目的、场所、气氛四大要素；④恢复比拟方法，行将词语带入详细语境中比拟辨识。

答题技巧：①逐字解释熟语，运用成语结构特点掌握成语大意，但要留意不能望文生义；
②体会熟语的感情颜色；③要留意熟语运用范围，搭配的对象；④尽能够找出句中相关联的信息。

⑤四个选项权衡比拟，选出以为最契合要求的。

⑥普通是选择正确的一项，但也得留意是不是选择不正确的一项。

总之：要正确了解熟语的全体意义，要留意语境的组合与搭配状况，越是想要你字面了解的
熟语越要留意圈套。

特别生疏的熟语往往是对的。

同时必需用？或其他记号来提示自己。

3．病句辨析题〝辨析病句〞是历年高考言语文字运用中表达运用局部的必考内容，考察的是考生的言语实践运用才干。

«考试纲要»明白提出对本考点的考察范围为六种罕见的病句类型，即语序不当、搭配不当、成分完整或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

究其根源，这六种类型的病句，都是在语法或语义方面出现错误所致。

辨析病句的考察普通放在第一卷，采用客观题方式。

方法：首先要读懂标题，审明要求；其主要读懂句子，找出病因；再主要对症下手，繁复高效。

在详细的操作中掌握四个要领：增〔完整的〕、删〔多余的〕、换〔不妥的〕、调〔无序的〕。

解题的基础是要熟练掌握病句六种罕见类型的基本特征和规律。

答题技巧：先找主谓宾，看搭配；接着查定状补，看修饰；再品味语意，看逻辑；其主要抓关键：抓关联词，看逻辑和位置；抓并列短语，看类别和搭配；抓否认词，看正反；抓双面词，看对应。

言语运用：
1．仿写。

本考点主要看考察先生对原有例句的仿写才干。

句式的仿用是指依据提供的例句或新的语境来仿制句子。

它是对考生言语表达的综合测试，近几年来已成为高考的一个热点。

仿写的句式，从修辞角度看，主要有比喻句、排比句、对比句、对偶句等；从句式角度看，主要有假定句、因果句、条件句、转机句等。

仿用题的主要题型有：
①嵌入式。

在所提供资料的中间空出一句或几句，要求仿照上句或下句的句式再造句子嵌入空缺处，且要与上下文衔接贯串。

②续写式。

在所提供资料的末尾处留出一个空位，要求考生依据例句的内容和句式，续写一个或多个句子，使之与上下文构成一段语意完整的文字。

③命题式。

提供一个言语资料，再另外命题确定新的内容，仿照例句的句式造句。

④开放式。

或提供一个句子作为例句，不限定仿写的内容。

或不提供言语资料，只要内容或方式的要求。

答题技巧：选择自己最熟习的事物，读懂例句的意思，掌握标题的要求，留意名义的变化和包括的哲理。

2．语句的衔接。

连接是表达中句间陈列组合的规那么，以及增强言语联络与衔接迟滞的方法。

语句衔接是其中的主要考点。

语句衔接连接的三个条件是：〔1〕一致的话题；〔2〕合理的句序；〔3〕言语的衔接与照应。

考试经常从补充语段中留出局部的语句的角度设置客观题，还经常与语句的扩展、句式的仿写及变换等要求交叉设置客观题，是考察的热点。

技巧：做这样的标题一定要耐下心来，不可大意大意，结合整个语段的意思，依据所给语段的暗示，再依照说话的逻辑顺序，留意语段中的关键词语，再对照所经选项逐一选取。

3．谜语题。

谜语作为我国官方十分受欢迎的优秀传统文明，近几年没有被选作考试内容，可以说是一个遗憾。

国人看法到这点缺憾，这两年许许多多的传统节日与传统文明有复苏的趋向。

这种题型普通不会考到，但作为文明素养的培育，关于高中先生来说，应该多了解一些中化传统的文明，培育自己的情操；同时谜语能增强对汉语的热爱。

它融兴趣与知识与一体，确是一种好的考试题型。

第三大题
本大标题为写作与表达，调查先生的书面表达才干。

本次作文为话题作文。

资料如下：
理想生活中，〝锁〞随处可见，〝锁〞的种类很多，或有形的，或有形的。

它既能维护我们，却也能约束我们。

请以〝锁〞为话题，写一篇文章。

要求：标题自拟，立意自定，文体自选〔诗歌除外〕，不得套作，不得少于800字。

此次作文为话题作文，属〝三自〞作文。

关于此题考生都有话可说，但从本校的实践状况看，写出真情实感，得高分的作文并不是很多。

看资料很复杂，只要两句话，所选择物象也是我们生活中罕见的物象〝锁〞，可以写理想生活中的各种各样的〝锁〞，也可以写出〝锁〞的意味意和比喻意。

可以写成记叙文，可以写成说明文，也可以写成议论文。

〝锁〞的意蕴很深，有〝锁〞就意味着〝内〞与〝外〞，有〝锁〞就意味着〝哀〞与〝喜〞、〝悲〞与〝苦〞。

我们可以〝锁〞住贪欲，〝锁〞住名利；也可以〝锁〞住快乐，〝锁〞住幸福。

由于〝锁〞祥林嫂愚笨而亡，由于〝锁〞陆游与唐婉鸳鸯分别，由于〝锁〞唐玄奘西天取经，由于〝锁〞山伯与英台生死不渝；由于〝锁〞天朝大国梦随八国散，由于〝锁〞花园之都愿崛四龙起……
可以写自己的一段心路历程，可以写因〝锁〞而引发的一段故事，也可以写因〝锁〞而引发的社会革新等，只需写出与〝锁〞有关的内容就可以，但最好是写自己亲身阅历的〝锁〞的故事，震动心灵的〝锁〞的故事，也可以宣布自己对〝锁〞的一些看法。

只需不偏离资料给的内容和意思，有一定的写作水平就能失掉基本分。

但作为一篇好的文章必需要：第一，确定文体。

如今的命题作文普通不限文体〔除了诗歌〕。

这里说的除了诗歌并不是说就是要求不准写诗歌，而是诗歌关于我们高中阶段的先生来说确实不能很好的完成。

其实如今的诗歌某种水平上诗性特质已被异化，我们在写任何一种文体时都能交叉一些诗歌或许是诗化的言语，所以命题者作这一规则有一定的道理的。

文体关于写作而言也是一个重要的方面，由于每团体都有其擅长的文体，不限文体从某种水平上也有拓宽了考生的思想，考生可以选择一种自己适宜的文体来写自己喜欢的文章。

这样，实质上是发散了先生的思想。

从而顺应了高考命题需求，既要有的规则又不影响先生的发扬的双向选择。

第二，确定中心。

一篇好的文章不能够没有一个中心，没有中心的文章就像没有射靶的射击，没有方向，没有目的，毫有意义。

作为命题作文的中心，从某种水平上说在确立中心这一环节上省去了不少费事，由于命题作文就已通知我们它的中心在哪了。

作文的标题就是中心事情、重点描写的对象，考生在作文时只需紧紧扣住标题展开，就难以跑题。

不少考生虽知道这一点，但在写的时分总是写着、写着就不知不觉的偏题了，这是什么缘由呢？其实考生在写作之前都很细心，都能仔细的看标题，但在写的时分末尾的那种细心就被紧张的考试气氛压榨着，进而失掉了自我。

于是就遗忘了自己写的是什么作文，疏忽了所给的作文标题从而就越偏越远。

其实命题作文的中心确立很复杂，只需抓住标题就可以了，围绕标题展开，停止论述就不会跑题偏题。

第三，文章结构。

确定了文体，也确定了中心，还不算一篇好文章。

由于文章的结构关于文章来说也很重要，文章的结构包括多方面的内容。

有人说一篇好文章不考究结构，结构是方式，没有固定的结构，这话不假，只需到达一定的写作水平，信手一篇皆成章法，不需求刻意的去追求以致于限制了写作的自在与灵动。

但关于考生来说考究一点文章结构的技巧十分重要，由于在千万篇文章中，能让阅卷教员一眼就能看中你的文章很难，假设让阅卷教员把你的文章打进低分层次的话很容易，而这时文章的结构能够就起很大作用。

比如：一篇文章假设只要一段或许是三段论的话，就很容易给人一种没有层次、没有节拍的觉得。

这样的文章很容易给阅卷者一种视觉上的自觉感，无论内容有多丰厚，言语有多精彩，都不能够得高分。

作文就像做事，先做什么，后做什么，我们在做之前就应该有所预备，不能自觉的做，做到哪算哪？这样，不只做不坏事，又糜费了时间，作文异样如此。

那么文章的结构包括哪些方面呢？笔者以为文章的结构应包括：末尾与开头，过渡与衔接。

一篇好的文章有一个很好的扫尾很重要，尤其对应试作文来说就更重要了，扫尾好文章就成功了一半，在众多的文章中，能让阅卷教员眼前一亮离不开好的扫尾。

怎样样的扫尾才算好的扫尾呢？好的扫尾很多，没有固定的格式，各人有各人的妙招。

但无论你用什么性质。