4.植物籽粒拼图_20120923053212750
《植物籽粒拼图》说课孙丹
植物籽粒拼图说课材料一、说教材分析本科属于小学美术中一个重要组成内容，属于“造型·表现”领域。
在小学低年段安排这一内容符合学生学习兴趣和知识能力。
本课利用各种植物籽粒、纸板和白胶进行拼图，粘接，创造和设计形象。
教学中主要材料是各种植物的籽粒，要学习选择适合的色彩及大小不同的籽粒进行各种创造。
二、说目标1、显性内容与目标：应知：了解用植物籽粒的色彩和适合设计稿各部分大小的籽粒拼摆，粘贴图形的方法。
应会：掌握依据绘好的图样，选择色彩、大小适合的植物籽粒拼摆、粘贴的方法，进行造型创作。
2、隐性内容与目标：感受拼图创作的乐趣，提高学生选择、进行创作的能力和动手制作的能力。
三、说教学重难点重点：通过学习利用植物籽粒拼图的基本方法，培养学生创新意识和实践能力。
难点：作品的新颖、生动，富于美感。
四、说教学方法美术教学是为了提高学生审美能力和意识，为了完成这一教学任务，教师的叫法就显得尤为重要。
针对本课重在寻找生活中的美和培养学生的思维能力，因此我采用以下几个教学方法：引导法、分析法、示范法。
学生主要采取探究法、合作法、实践法进行学习。
目的是让学生能交直观的、自主的学习新知识并体会学习的乐趣。
五、教学过程（一）导课我让学生说说自己从家里带来的植物的籽粒，是让学生认识植物籽粒，知道自己手中有什么样色的、什么形状的籽粒。
并知道籽粒都有哪些用途。
（二）探究学习为了完成教学目标，我根据目标设计了四个问题。
学生小组合作解决这些问题后汇报结果。
在汇报时教师补充和学生共同完成学习任务。
既体现了学生的主体地位又发挥了老师的指导作用。
(三)教师示范教师示范是为了让学生更清楚明确制作步骤以及需要注意的制作方法。
学生还能近距离的观看作品，能起到激发学兴趣的作用。
（四）观看学生作品是为了让学生有更多的思路进行创作。
（五）作业要求是为了进一步明确学生的任务，学生年龄较小会忽略了学习任务，所以在每个环节都要明确他们该做什么不该做什么。
植物籽粒拼图(后)
植物籽粒拼图
教学目标：
1、了解用植物籽粒的色彩和适合设计稿各部分大小的籽粒拼摆、粘贴图形的方法。
2、掌握依据绘好的图样，选择色彩、大小适合的植物籽粒拼摆、粘贴的方法，进行造型创作。
3、感受拼图创作的乐趣，提高学生选择、进行创作的能力和动手制作的能力。
重点：
通过学习利用植物籽粒拼图的基本方法，培养学生创新意识和实践能力。
难点：
作品的新颖、生动，富于美感。
教法：
讨论法、谈话法
教具：
植物籽粒、白胶、纸板
教学过程：
一、激情导入
（出示植物籽粒拼图），请同学们仔细观察黑板上的这幅画，想一想：
1、这幅画和我们以前见到的有什么不同？
2、像这样的画有什么特点呢？
3、那你们想不想做一幅这样的画？
二、探究学习
1、请同学们欣赏书中的作品，谁来说一说这些作品都表现了哪些内容？
2、从造型上看，这些植物籽粒拼图抓住了动物的哪些特征？
3、从颜色上看，这些植物籽粒拼图有什么特点？
4、仔细分析每件植物籽粒拼图作品，说一说这些作品都用了哪些植物籽粒？
三、制作步骤
刚才我们从造型和色彩上分析了书中的植物籽粒拼图作品，那想要做一个植物籽粒拼图到底分几步呢？
1、先画一幅画
2、再在画的轮廓上涂白胶
3、选择合适的植物籽粒粘贴
四、创新实践
老师看到同学们已经迫不及待地想动手制作了，下面，就请同学们开始吧，一会我们比一比看谁拼得最新颖。
五、展示评价
请同学们展示自己的作品，并谈一谈自己的感受。
六、课上延伸:说一说植物籽粒拼图的感受？。
第四课 植物籽粒拼图 教材 教案 讲义 教学设计 教学参考 教学案例(小学美术第五册(人美版))
第四课植物籽粒拼图教材教案讲义教学设计教学参考教学案例（小学美术第五册(人美版)）一、教材分析（一）编辑指导思想本课是“设计·应用”领域的课程，根据《全日制义务教育美术课程标准》第二学段阶段目标设课。
本课教学以“植物籽粒拼图”为课题，利用各种植物的种子、纸板和胶水进行拼图、粘接，创造和设计形象。
通过本课的学习，提高学生利用身边容易得到的材料进行创造、设计和制作的能力，增强学习美术的兴趣。
教学中主要的材料是各种植物籽粒，要学习选择适合的色彩及不同大小的籽粒进行各种形象的创造。
（二）教材版面分析本课教材共两页。
左页教材有用黑豆为主拼摆的鲸，用大米拼摆的小兔，用绿豆和小米拼摆的孔雀。
版面左下方是制作步骤图，分为：1起稿；23教材右页有植物籽粒作品四幅：鱼、小鸟、小猪、小猫。
其中的三件作品是采用线条表现的手法，这种作品的制作时间较少，更便于一节课上完成。
在本页的下半部右侧，有一幅学生在制作和研究作品的图片。
（三）教学内容与目标 1. 显性内容与目标应知：了解用植物籽粒的色彩和适合设计稿各部分大小的籽粒拼摆、粘贴图形的方法。
应会：掌握依据绘好的图样，选择色彩、大小适合的植物籽粒拼摆、粘贴的方法，进行造型创作。
2. 隐性内容与目标感受拼图创作的乐趣，提高学生选择、进行创作的能力和动手制作的能力。
（四）教学的重点与难点重点：通过学习利用植物籽粒拼图的基本方法，培养学生创新意识和实践能力。
难点：作品的新颖、生动，富于美感。
（五）学习材料本课教学所用材料还可根据当地条件选择沙土、小卵石粒、瓜籽皮、彩色纸屑、煤渣颗粒，用胶水进行粘贴制作。
二、教学设计参考（一）教学活动的方式与方法设计三叶明（二）解决重点与难点的要点要掌握植物籽粒拼图的基本方法及使作品新颖、生动和富于美感，教师需要亲自动手实践，结合学生的年龄特点，选择能在较短时间完成设计、制作的图案。
可事先复印若干资料供学生选用，同时，使用厚卡纸、纤维纸、瓷片做底板，用白乳胶做黏合剂。
《植物籽粒拼图》教案
一、教案基本信息教案名称：《植物籽粒拼图》适用年级：大班教学目标：1. 认识各种植物的籽粒，了解籽粒的形状、大小和颜色。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
3. 激发幼儿对植物生长的兴趣，培养环保意识。
教学准备：1. 各种植物的籽粒实物（如豆子、谷子、玉米等）。
2. 籽粒拼图板若干。
3. 放大镜、托盘、水杯等工具。
4. 记录表和笔。
教学重点：让幼儿通过观察、比较、拼图等活动，认识各种植物的籽粒特点。
二、教学过程1. 导入：教师出示各种植物的籽粒，引导幼儿观察并说出它们的名字。
如：“这是豆子，这是谷子，这是玉米籽粒……”2. 观察比较：教师引导幼儿用放大镜观察籽粒的形状、大小和颜色，并鼓励幼儿用自己的语言描述。
如：“请大家看看这些籽粒，它们有什么不一样的地方？”3. 拼图游戏：教师将籽粒拼图板分发给幼儿，让他们尝试将籽粒拼成完整的植物图案。
如：豆子拼成豆荚，谷子拼成谷穗等。
4. 小组合作：幼儿分组进行合作，每组选定一种植物籽粒进行拼图。
教师巡回指导，帮助幼儿解决难题。
5. 成果展示：每组展示自己的拼图成果，并分享拼图过程中的趣事。
教师给予肯定和鼓励。
三、教学延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起搜集其他植物的籽粒，进行家庭版的拼图游戏。
2. 环境创设：利用拼图成果，布置植物籽粒展示区，让幼儿了解更多的植物知识。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，观察幼儿在活动中的表现，分析教学效果，为下次教学活动提供改进方向。
五、教学评价通过观察幼儿在活动中的参与程度、动手能力和团队协作精神，评价本次教学活动的效果。
关注幼儿在家庭和环境创设中的表现，了解教学延伸的实际效果。
六、教学活动设计1. 活动名称：植物籽粒拼图2. 活动目标：a. 让幼儿通过观察、比较、拼图等活动，认识各种植物的籽粒特点。
b. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
c. 激发幼儿对植物生长的兴趣，培养环保意识。
第四课植物籽粒拼图
第四课植物籽粒拼图教学目标：1、了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。
2、感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。
3、提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。
提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。
教学重点：在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上，大胆创新。
教学难点：制作一幅与众不同、有创意的植物籽粒拼贴画。
学具准备：各种植物籽粒（如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）和胶水（胶水或白乳胶）。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
二、感知探索1、欣赏分析植物籽粒拼图。
2、分组讨论植物籽粒拼图究竟美在哪儿？为什么美？3、思考如何制作精美的植物籽粒拼图？4、直观感知制作步骤，分为：⒈用铅笔在卡纸上起稿；⒉在需要粘贴处涂胶水；⒊用选择好的植物籽粒拼图。
三、实践创作1、学生展示课前搜集准备各种不同大小、颜色的植物籽粒。
2、讨论：说一说自己准备怎样用植物籽粒来制作一幅有特色有创意的拼图。
3、实践创作：学生分组合作制作，师巡回指导。
四、展示评价1、“小小拼图艺术展”，学生上台介绍自己的作品，介绍制作的感受。
2、让学生参观、评选，让学生体味创造和创造成功的甜蜜。
五、延展用课件或实物展示用贝壳、小石子等拼贴的拼图作品。
引导学生学会到生活中去找寻美、发现美，让孩子们拥有善于发现美的眼睛板书设计：植物籽粒拼图小小拼图艺术展：教学反思：《植物籽粒拼图》一课是利用各种植物的种子、纸板和胶水进行拼图、粘接、创造和设计形象的。
本节课的重点是培养学生创新意识和动手制作能力。
现在很多孩子都是独生子女，比较自私，没有合作意识，不愿意合作，还不愿意与合作者分享自己带来的种子，看到这种情况，我便告诉他们学会合作，学会分享，学会帮助他人是美德。
小学美术三年级上册《植物籽粒拼图用》课件共19页文档
作业：
1、说说自己准备怎样利用植物籽粒 来进行创作。
2、利用身边各种材料，与同伴一起完成一 幅植物籽粒拼图。
老师告诉大家一句话：
只要拥有一双发现美的眼睛，一双善于 搭配的手，生活中将处处充满艺术品。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
小学美术三年级上册《植物籽粒拼图 用》课件
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
《植物籽粒拼图》教案
一、教案基本信息教案名称：《植物籽粒拼图》课时安排：2课时年级：大班教学目标：1. 让幼儿认识各种植物的籽粒，了解它们的特征。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识，提高他们的团队协作能力。
教学准备：1. 各种植物的籽粒实物（如：黄豆、绿豆、玉米、豌豆等）。
2. 籽粒拼图板若干。
3. 记录表格每人一份。
二、教学内容与过程第一课时：1. 导入：教师出示各种植物的籽粒，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 讲解：教师讲解植物籽粒的特征，如形状、颜色、大小等。
3. 操作：幼儿分成小组，每组一张拼图板，根据教师提供的籽粒进行拼图。
4. 展示：每组展示自己的拼图成果，教师点评并给予鼓励。
第二课时：1. 复习：教师提问上一课时学习的内容，巩固幼儿的记忆。
2. 讲解：教师讲解如何用籽粒拼出不同的图案。
3. 操作：幼儿自主选择籽粒，尝试拼出不同的图案。
4. 记录：幼儿将自己的作品和观察到的植物籽粒特征记录在表格上。
5. 展示：每组展示自己的拼图成果，教师点评并给予鼓励。
三、教学评价通过本节课的学习，观察幼儿在拼图过程中的动手操作能力、观察力和想象力的发展，以及他们在团队协作中的表现。
对表现优秀的幼儿给予表扬和鼓励，对需要提高的幼儿给予个别指导。
四、教学延伸鼓励幼儿在家和父母一起收集不同的植物籽粒，尝试拼出更多的图案，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
五、教学反思在教学过程中，关注幼儿的个体差异，根据他们的实际情况调整教学内容和方法，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
注重培养幼儿的团队协作能力，让他们在合作中共同成长。
六、教学活动设计活动名称：《植物籽粒拼图》活动目标：1. 让幼儿认识各种植物的籽粒，了解它们的特征。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识，提高他们的团队协作能力。
活动准备：1. 各种植物的籽粒实物（如：黄豆、绿豆、玉米、豌豆等）。
2. 籽粒拼图板若干。
人美版三年级上册《第四课植物籽粒拼图》说课稿
人美版三年级上册《第四课植物籽粒拼图》说课稿一. 教材分析《第四课植物籽粒拼图》是人美版三年级上册的一节课，本节课主要是让学生通过观察和拼图的方式来认识不同的植物籽粒，培养学生的观察能力和动手能力。
教材中提供了多种植物籽粒的图片，让学生通过观察和比较，了解不同植物籽粒的特点。
同时，教材还提供了拼图的素材，让学生动手拼出不同的植物图案，提高学生的动手操作能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，对于植物的知识也有了一定的了解。
但是，对于不同植物籽粒的特点和区别，可能还存在一定的认知模糊。
因此，在教学过程中，需要引导学生仔细观察，比较不同植物籽粒的特点，从而提高学生的观察和认知能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过观察和拼图，让学生认识不同的植物籽粒，了解它们的特点和区别。
2.过程与方法目标：通过观察、比较和动手拼图，培养学生的观察能力和动手能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对自然界的热爱和保护意识，增强学生对植物的认识和了解。
四. 说教学重难点1.重点：认识不同的植物籽粒，了解它们的特点和区别。
2.难点：观察和比较不同植物籽粒的特点，动手拼出不同的植物图案。
五. 说教学方法与手段本节课采用观察、比较和动手拼图的教学方法，引导学生通过自主学习、合作学习的方式进行学习。
同时，利用多媒体课件和实物展示等手段，帮助学生更好地观察和理解植物籽粒的特点。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同植物籽粒的图片，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主观察教材中的植物籽粒图片，了解它们的特点。
3.合作学习：学生分组进行讨论，比较不同植物籽粒的区别，分享自己的观察和发现。
4.动手操作：让学生利用拼图素材，动手拼出不同的植物图案，提高学生的动手能力。
5.展示与评价：学生展示自己的拼图作品，互相评价，教师进行点评和指导。
七. 说板书设计板书设计主要包括植物籽粒的名称和特点，以及拼图的步骤和注意事项。
人美版美术三上《植物籽粒拼图》教案设计
人美版美术三上《植物籽粒拼图》教案设计《植物籽粒拼图》教学设计鞍山市新陶小学王艳教学目标（一）显性内容与目标应知：了解用植物籽粒的色彩和自然形状设计拼贴，学习籽粒拼摆，粘贴图形的方法。
应会：把握依据绘好的图样，选择色彩、大小适合的植物籽粒拼摆、粘贴的方法，进行造型创作。
（二）隐性内容与目标感受拼图创作的乐趣，提高学生选择、进行创作的能力和动手制作的能力。
设计意图：本课教学以“植物籽粒拼图”为课题，利用各种植物的种子、纸板和胶水进行拼图、粘接，制造和设计形象。
通过本课的学习，提高学生利用周围容易得到的材料进行制造、设计和制作的能力，增强学习美术的爱好。
教学预备各种形状、颜色大小的植物籽粒、胶水或乳胶等教学过程一、组织教学检查学习用具预备情形，调剂学生情绪，预备上课。
二、导入新课1、出示植物籽粒拼贴画。
师：今天老师给大伙儿带来了一幅画，看看与平常的有什么不同？生：是用植物籽粒拼贴而成的。
3、今天，我们要将这些普一般通的种子拼贴成一幅幅漂亮的图画。
4、出示课题：《植物籽粒拼图》三、讲授新课（一）分析种子1、展现各种植物种子。
你能说出这些植物籽粒的名称吗？你认识哪些植物种子？――豆类、米类、果类、……2、分析种子的特点。
A、绚丽的色彩。
B、有味的形状。
我们利用种子有着绚丽的色彩和有味的形状，用我们灵活的双手、聪慧的头脑就能够创作出与众不同的植物籽粒拼贴画来。
（三）示范制作教师边制作边讲解制作步骤：（1）设计画稿，要求简洁，概括，有创意。
（2）在画稿上平均地涂上胶水或贴上双面胶。
（3）选择适合的植物籽粒粘贴在画稿上, 选择植物籽粒要合理，颜色、排列要好看，各种种子不要混杂在一起。
（4）修改完成。
（四）作业观赏1、课件展现有些学生作品，学生观赏摸索。
运用你手中的植物籽粒，粘贴出一幅漂亮的拼图。
2、教师巡回，指导要点：（1）画稿设计要简洁，概括，有创意。
（2）涂胶水要平均，略微多一点，注意不要涂到画稿的别处。
人美版美术三上《植物籽粒拼图》表格简案
作品的新颖、生动、给予美感。
教学活动
教师活动
学生活动
一Hale Waihona Puke 导入新课展现不同大小的植物籽粒。
提问：你能说出这些植物籽粒的名称吗？
提问：你能说出这些植物籽粒各有什么用途？能不能把它们变成一幅画？
二、探究学习
提出研究问题：
1、分析教材中的植物籽粒拼图作品，说一说这些作品都表现了哪些内容？
2、从造型上分析这些植物籽粒拼图作品抓住了动物的哪些特点。
3、从颜色上分析这些植物籽粒拼图作品有什么特点。
4、分析每一件植物籽粒拼图作品，说一说这些作品用了哪些植物籽粒。是如何用这些植物籽粒来进行创作的。
5、你将如何更巧妙地运用这些植物籽粒制造出更精美的作品？
三、学生作业，教师辅导。
四、展现、评判。
谈自己见过的各种植物籽粒。
学生通过对教材中的作品和实物进行观看、分析，摸索教师提问的问题并讨论。
人美版美术三上《植物籽粒拼图》表格简案
三年级
课业类型
设计、应用
授课日期
教学
内容
4、植物籽粒拼图
用具材料
师：优秀作品
生：各种植物籽粒、胶水
目标
把握依据绘好的图样，选择颜色，大小合适的植物籽粒拼摆，粘贴的方法，进行造型制造。
感受拼图创作的乐趣，提高学生选择、进行创作的能力和动手制作的能力。
重点
培养学生创新意识和实践能力。
学生作业
展现作品、自评、互评。
小学美术《植物籽粒拼图》说课稿
小学美术《植物籽粒拼图》说课稿一、教材分析1．教材的地位与作用本课属于小学美术中一个重要组成内容，属于“造型.表现”领域(这里对于造型表现还是设计应用并不是很确定)。
在小学低段安排这一内容符合学生学习的兴趣和知识能力2．教材简析教学以“植物子粒拼图”为课题，利用各种植物的裍子、纸板、和胶水进行拼图、粘接、创造和设计形象。
教学中的主要材料是各种植物子粒，要学习选择适合的色彩及大小不同的子粒进行各种创造。
3．教学重点、难点1、学生思维能力的培养，在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上，大胆创新。
2、选择适当的植物籽粒进行制作，3、在制作过程中有序的进行拼贴，4、如何设计各种夸张变形的拼图。
4。
教学目标：1、认知目标：了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。
2、情感目标：感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。
3、能力目标：提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。
提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。
二、教学教法1．教法：美术教学是为了提高学生的审美能力和意识，为了完成这一教学任务，教师的教法就显得尤为重要，针对本课重在寻找生活中的美和培养学生的思维能力，因此我采用以下几个教学方法，1、情景导入法，2、引导发现法。
2、范例教学法。
以便学生在生动的情景中，通过范例的欣赏，感受美的过程，去发现美，创造美。
教学过程2．学法：所谓学无定法，这节课的重点在于学生能发挥创造性的思维，掌握制作的程序，在教学中注重引导学生1、质疑问难的学习方法，2、提高学生动手尝试的学习方法。
三、教学过程设计为了优化结构，体现学科教学的特点，根据教学大纲和内容的要求，我是这样安排教学程序的。
1、激发兴趣，导入新课上课时，教师可以用这样的导语，“小朋友们，今天老师给大家带来一些植物籽，你想想他们能干什么呢？”学生会根据教师的提问，猜想，接着教师出示课件，课件显示各种制作精美的植物籽粒，激发学生学习的兴趣，为学习新课奠定基础。
三年级美术植物籽粒拼图
二，探索性学习活动
引导学生研究教材中的拼图作品，说说植物籽粒拼图的创作方法。
三，创新实践
提问：你准备怎样利用植物籽粒创作与众不同的拼图作品。
合作或自己进行作品制作。
四，课上延伸：
小结：说说植物籽粒拼图的感觉？
请学生谈自己在拼图中遇到的问题及用各种方法进行艺术创作的体会？
实施修改意见
精搜彩集创信意息
搜集信息：
精彩创意：
实施修改意见
作实业践设活计动
学生设计作品草图，然后选择适合材料，完成作品。
实施修改意见
教学札记
学生通过植物的种子做出了许多具有美感的东西，他们明白，不光绘画可以创作出美的东西，美的创造需要很多种方法的，不4、植物籽粒拼图
拟1课时
累计
第10课时
第1课时
教学
目标
1、了解用植物籽粒的色彩和合适设计稿各部分大小的籽粒拼图，粘贴图形的方法。
2、掌握依据绘好的图样，选择色彩，大小适合的拼图。
重点
难点
1、通过学习培养学生创新意识和实践能力。
2、作品的新颖，生动，富于美感。
教学简要过程及重、难点的突破
一，导入新课
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第四课：《植物籽粒拼图》教学内容人美版三年级上册美术教材8-9页。
教学目标知识与技能：了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。
过程与方法：提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。
提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。
情感、态度与价值观：感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。
教学重点在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上，大胆创新。
教学难点制作一幅与众不同、有创意的植物籽粒拼贴画。
教学方法讲授法、制作法、示范法、探究法
教学准备课件、卡纸、胶水、各种植物籽粒。
课时安排二课时
第一课时
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程一、创设情境
1、师：（看课件）播放孩子们耳熟能详的儿童歌曲《小雨沙沙》植物籽粒长大的过程用动画接着又把植物籽粒变成可爱的卡通小精灵“豆豆”。
2、“小精灵豆豆”做出一个个的有趣动作，变出一粒粒不同的植物籽粒（红豆、绿豆、西瓜籽……）。
3、“小精灵豆豆”提出一个个的问题，引领孩子们观察与思考，让小朋友们了解和发现“种子家族的成员们”的不同。
4、思考这种豆子象什么？
5、孙悟空会“七十二变”，“小精灵豆豆”也会！它变成豆子手链，变成一幅幅精美的植物籽粒拼图（主要以黑豆拼摆的喷水的鲸、用大米拼摆的可爱小兔、用绿豆和小米拼摆的漂亮孔雀）！（出示课题）
二、感知探索
1、欣赏分析植物籽粒拼图。
2、分组讨论植物籽粒拼图究竟美在哪儿？为什么美？
3、思考如何制作精美的植物籽粒拼图？
4、利用课件，直观感知制作步骤，分为：⒈用铅笔在卡纸上起稿；⒉在需
要粘贴处涂胶水；⒊用选择好的植物籽粒拼图。
三、实践创作
1、学生展示课前搜集准备各种不同大小、颜色的植物籽粒。
2、讨论：说一说自己准备怎样用植物籽粒来制作一幅有特色有创意的拼图。
3、实践创作
学生分组合作制作，师巡回指导（播放背景音乐）。
本课作业制作一件精美漂亮的植物籽粒拼图作品。
板书设计
4. 植物籽粒拼图
构思选材
勾画草图
选择籽粒
拼接黏贴
第二课时
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程一、出示上节课的作品
（1）分析这些作品，说一说这些作品都表现了哪些内容？
（2）从造型上分析这些植物籽粒拼图作品抓住了动物的哪些特征？
（3）从颜色上分析这些植物籽粒拼图作品有什么特点？
（4）分析每件作品，说说这些作品用了哪些植物籽粒。
是如何用这些籽粒来进行创作的？
（5）你将如何更巧妙地运用这些植物籽粒创造出更精美的作品？
二、展示评价
1、“小小拼图艺术展”，学生上台介绍自己的作品，介绍制作的感受。
2、播放欢快音乐，参加“小小拼图艺术展”。
让学生参观、评选，让学生体味创造和创造成功的甜蜜。
三、延展
用课件或实物展示用贝壳、小石子等拼贴的拼图作品。
引导学生学会到生活
中去找寻美、发现美，让孩子们拥有善于发现美的眼睛。
本课作业继续补充完善自己的作品。