【幼儿教育】科学教育活动《人体骨骼》反思

一、活动设计的反思本活动选自于从头到脚的主题，幼儿对自己的身体有一定的认识，而且他们已经不再仅仅满足于对身体外在的认识，而会关注到人体的内部结构和一些生理变化。

因此我们设计了人体骨骼的活动，通过活动让幼儿知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用，并懂得一些保护骨骼、促进骨骼生长的方法。

活动主要分为四个环节，分别是摸摸自己的骨头、骨头有哪些和讨论保护骨骼的方法以及操作部分。

通过采用不同的教学方法和策略，在环节上做到环环相扣，层层递进，提升幼儿的经验。

二、活动过程中的反思
1．材料的准备
这节课必然会看到一幅完整的人体骨骼图，而幼儿也许对人体骨骼有一种恐惧的心理，认为它是“死人骨头”，所以我们根据幼儿的心理特点以及人体骨骼的实际结构(闪亮儿童网画出了一幅比较“可爱”的人体骨骼，让幼儿能够更好地认识人体骨骼。

另外为了让活动更具形式多样性，可以准备一到两张x光片，某些图片或者动画，进一步激发幼儿的探索欲望以及保持注意力。

例如在讨论如何保护骨骼的时候，可以放一些事物、锻炼身体的图片，或者提供两张图片让幼儿选择哪张是正确的坐姿和站姿，这样幼儿就能掌握得牢些。

2．环节的设置
原来本节活动的题目是《骨头啥模样》，但是骨头啥模样的题目也许会带来另一个问题就是骨头到底是长什么样子的，而本活动却没有涉及，所以将题目缩小范围，改成《人体骨骼》。

另外，在骨头有哪些这个环节中，我也涉及了骨头的作用，这与后面单独介绍骨头的作用有重复，所以这部分可以省略，把它都归类在后面。

最后一个操作环节是运动连线，其内容过于简单而且似乎和骨骼没有多大的内在联系，因此这个操作的内容应该调整为人体骨骼和骨骼的名称配对。