农产品汇报会说课材料
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
综合实践活动课“农产品汇报会”
说课材料
愚公中心小学罗贤会
一、主题的确立
综合实践活动是学生的自主行为,因此活动主题的选择要注意学生的现有认知水平,符合学生的实际能力。
作为一所农村的普通小学,我们的学生大多数都生活在农民的家庭。
对家乡的农产品都非常熟悉,但缺乏了解,只是局限于形状、颜色、味道等表面特征。
为了使学生能更多地了解农产品的相关知识,激发学生热爱家乡的思想感情,根据学生的生活环境以及农村小学的实际情况,经过我和同学们的共同商讨、论证,特以“农产品汇报会”为题开展本次综合实践活动。
二、活动目标
知识目标:
通过对农产品的研究使学生进一步了解农产品在生长过程、营养成份、种植方法等方面的知识。
能力目标:
1、在合作学习中培养学生的观察能力学习能力及倾听能力。
2、通过汇报交流培养学生的表达能力。
3、在编辑整理资料的同时提高学生写作能力,为学生的习作提供材料。
情感目标:
引导学生从多角度,多方位了解农产品,使他们认识到家乡物产丰富,知道农产品与人们生活息息相关,从而激发学生热爱家乡热爱劳动人民的思想感情。
个性品质目标:
通过一系列较长时间的实践活动,培养学生坚忍不拔、持之以恒的意志品质。
激发学生的好奇心和求知欲。
三、活动时间
利用一周的时间调查、实践,用一课时交流汇报。
四、活动过程
(一)准备阶段
1、根据学生的兴趣将全班学生分成四个研究小组,每组推选出一位负责人。
2、负责人在组织本组同学充分讨论的基础上确定好本组的研究计划、活动时间、活动地点
及方式。
同时进行组内分工。
(二)实践阶段
实践是人们认识事物基本途径和方法,同时又是认识不断发展的动力。
学生只有在体验和实践中才能将知识掌握得更加丰富、深刻,才能理解学习的过程,学习的价值,才能养成探索、追求真理的顽强精神。
在学生确定了研究对象和研究方案后,他们便利用课余时间开始着手于进行调查、研究、搜集材料。
学生们有的向父母请教,有的去采访有经验的菜农、有的到温室大棚亲自观察了解、有的翻阅农业书籍、还有的同学在父母的帮助下到网上去查找资料。
他们利用各种途径、手段去搜集资料。
在这个过程中不仅学生的交往能力以及搜集资料的能力得到了培养和提高,还从中体验到了劳动的美丽与快乐,认识到了家乡物产丰富,激发了学生热爱家乡热爱劳动人民的思想感情。
经过几天的调查,每位同学都有收获,他们把搜集到的宝贵资料汇集到一起,选取有价值的资料进行编辑是、整理。
完成汇报材料。
学生的写作能力也得到了提高。
通过实践每们同学都得到了锻炼,他们学会了合作,学会了沟通,在实践中能及时地发现问题,认真地分析问题并有效地解决问题。
当他们看到经过自己的努力而得到的研究成果
时,每个人的脸上都露出了成功的喜悦。
(三)、汇报交流阶段
一周的时间很快过去了,到了汇报交流的时间。
每位同学都胸有成竹,各组的汇报员更是摩拳擦掌,跃跃欲试。
当我宣布“农产品汇报会”正式开始时,班内响起了热烈的掌声。
接下来四个小组分别作了研究成果汇报。
第一小组的研究对象是西红柿。
他们从四个方面进行了汇报:首先,用讲故事的方式介绍了西红柿的原产地:西红柿原产于南美洲的秘鲁,被当地人称作“狼桃”,当时人们都认为它是有毒物,所以人们都不敢食用。
一次一位穷画家吃了“狼桃”竟没有死,于是人们开始食用并且给它取了个颇为雅致的名字——西红柿。
另外他们还结合图片介绍了西红柿的种植方法。
最后,通过小品中的营养专家向同学们介绍了西红柿的营养成分及食用价值。
西红柿含有丰富的维生素C和胡萝卜素以及钙、磷、铁、锌、硒等矿物质。
除上述营养素外,西红柿还含有较丰富的苹果酸、柠檬酸和番茄红素、番茄碱等成分。
经常食用西红柿可以减肥、美容、防衰老,还能防治多种疾病。
他们详实的汇报赢得了同学们的赞许。
第二小组的研究对象是大蒜。
他们不仅介绍了大蒜的生成过程,还指出大蒜有很高的药用价值。
为了增强说服力李想同学还把当医生的妈妈请到了班里。
她告诉大家:大蒜中含有大量的蒜素。
蒜素能消除冠状动脉中的堵塞物,减轻糖尿病的症状,并能降低血压,消灭癌细胞。
因此对预防高血压、治疗糖尿病、心脏病、癌症都非常有效。
还能治疗感染、创伤、麻风和消化功能紊乱。
在中世纪,大蒜还被用来预防瘟疫。
这些知识使同学们对大蒜有了新的认识。
第三小组通过朗诵,用优美的文字描述了草莓的特征:“春天,万物复苏,草莓穿上那卵状的三瓣叶,在和煦的春风里,在温暖的阳光下,在轻纱般的雨雾中欢笑着,生长着。
不久便开出一朵朵小白花,像星星点缀在绿叶之中,春末夏初,小草莓由小变大,由硬变软,由绿变红,成熟了,红通通,水灵灵的,它们有的如小仙桃,有的如鸡心真惹人喜爱。
”由此可见学生的写作能力在活动中得到了提高。
他们还特别用自己的零用钱买来了草莓并亲手制作了草莓拼盘请大家品尝。
同学们听着他们的介绍,吃着香甜的草莓别提有多高兴了。
第四小组把南方的蔬菜丝瓜也搬上了课堂。
他们介绍了丝瓜的特点:丝瓜葫芦科丝瓜属的一年生蔓性植物。
茎细长四棱,长达8米,单叶互生圆心形,掌状分裂或不分裂。
花黄色,果实短圆筒形、长棒形。
果实长短因品种而异。
一般33――200厘米,肉厚。
种子扁平而光滑、黑色或白色。
他们还出示了实物,通过比较大家如何区分丝瓜和黄瓜。
听了他们的汇报同学们才发现如今我们的餐桌上增加了不少外来菜,这也使同学们认识到我们的生活富裕了,生活水平提高了,我们的祖国更加的富强了。
学生爱家乡爱祖国之情油然而生。
学生通过交流与同学们分享劳动成果,在交流、汇报中学会了赞美、学会了欣赏,学会了表达,获得了知识。
更重要的是通过这样的活动让学生品尝到了成功的快乐,提高了他们的各种能力,激发了他们的兴趣,坚实了他们继续研究、探索的信心。
五、拓展与延伸
至此,本次综合实践活动已经接近一尾声。
但学生的兴趣并没有减退,大家还想继续调查实践。
经过大家的讨论,我们做出决定让学生亲手去种植一些自己喜爱的农作物,在秋天到来的时候举办“农产品展示会”把同学们的劳动成查展示出来。
我相信我的学生们一定会取得大丰收。
六、课后反思
上完这节课,我反复琢磨,总结出几条经验:
第一,活动的开展不仅要大胆放手让学生去做,老师也应该是一个积极的参与者和指导者。
因为老师的参与会让学生感到重视,从而去认真体验。
老师的指导又使学生
们少走弯路,帮助他们更快的享受成功。
第二,对学生有创意的一些想法或做法,老师应给予赞赏,让他们的自信转化为行动,促使他们形成再研究的愿望,形成良好的“愿学”循环。
但当学生在活动中遇到挫折时,老师应尝试用“挫折教育”让学生品味人生,鼓励他们勇于面对失败,培养良好的“抗震”心理素质,为筑起他们的人生之塔奠定坚实的基础。
第三,让评价体系贯穿于活动的全过程,使学生互评及师生共评等评价方式为完善活动方案提供最直接帮助。
总之,综合实践活动课的产生,确实向我们提出了挑战。
我们要让它成为通往成功的又一途径,让它真正成为学生喜欢的学科。
最重要的是使学生在生活中领悟,在实践中顿悟,在创新中彻悟。