三起四下M3U1教案
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学系统M2 U1活动2动画
PPT第5页
3.第二遍观看，要求学生完成第二个任务：教师强调One day, robot will do everything.Maybe they will change the human’s life.教师为学生提供大量的图片打开想象空间，鼓励他们大胆想象，完整表达One day, robot will….
二、教学重点
1.认读表示能力的词组：do the housework, help children learn, do the homework等。
2.能根据图片的提示，准确使用将来时句型One day, robot will do….进行表述。
三、教学难点
准确认读表示能力的词组：do the housework, help children learn, do the homework等。
PPT第6-7页
【设计意图】先看图，再带着问题听课文学习录音，有益于学生展开积极的联想，快速理解课文内容。任务设计体现层次性，帮助学生由浅入深进入课文学习。大量的图片素材为学生熟练运用新句型，强化重难点知识的操练做铺垫。
（四）
拓展运用
1.给学生提供一个虚拟场景的分组活动：机器人博览会。学生四人为一组，介绍展示自己设计的robot，用所学句型进行有交际意义的交流。
教师用WhatcanAmy/Sam do?的句型提问，学生根据录音，用已学句型She/He can…回答，并学习chant。
PPT第2页
教学系统M2U1活动1动画
【设计意图】课前利用盲听的方法训练学生的听力，通过比一比的游戏方式吸引学生的注意力，复习旧知的同时给学生抛出新的问题：怎样表达复数的单词和句型关于can的句型。
（三）
课文学习
1.介绍课文背景并提出观看动画的任务：Daming也有一个机器人，他的机器人能做些什么呢？在未来，机器人还能做哪些事呢？
PPT第5页
2.播放M2 U1活动2动画。第一遍观看，要求学生完成第一个任务；教师用问题Where can it walk？Who can it talk with?引导学生在It can talk. It can walk.的基础上进行拓展。
PPT第8页
2.归纳整理本课的话题：One day, robot will do everything.They will be our friends. They will be our teacher. They will be our good helper.That’s a wonderful future life.
（二）
新知呈现
1.用谜语引出新词robot
PPT第3页
2.让学生来演一演robot，用I can….的句型表达robot能做的事情。比一比谁是最棒的robot。
PPT第4页
3.教师尝试用Can you…?的句型向扮演robot的学生提问，并引导学生和robot形成互动对话。
【设计意图】以生动的角色扮演鼓励学生去感知本课的话题主角robot，搭建真实的交流情景，引导学生用Can you…?的句型表达，达到形象记忆的目的。
PPT第10页
【设计意图】课后作业既延续本课关于动物的话题，又给学生一个拓展的空间，鼓励孩子们大胆的设计。
（六）
板书设计
Module3Unit1Robot will do everythi, They will.
【设计意图】适机的归纳，帮助学生整理，建立新旧知识的学习框架，能为学生展开有意义的对话交流搭建脚手架。搭建语言学习的最终目的是能实现表达和交流。为学生提供的的场景，给他们创设一个相对自主的平台，鼓励学生把所学知识进行综合运用。
（五）
布置作业
绘制一个机器人，并试着用One day, robot will do everything.They will….的句型进行展示介绍。
Module3Unit1Robot will do everything.
一、教学目标
【知识目标】1.准确认读robot,everything, homework, learn等新词，并理解意思。
2.听懂会说One day, robot will do everything.
3.了解will引导的将来时陈述句的结构。
【能力目标】1.能初步运用句型One day, robot will….展开想象，表述机器人在未来能做的事。
2.能在图片提供的信息中准确认读出do the housework, help children learn, do the homework等词组。
【情感目标】通过开展游戏竞赛，培养学生大胆想象，敢于使用英语交流的习惯。
四、教学资源
互动教学系统，点读笔，PPT
五、教学过程
说明：教学活动具体描述包括教学任务的描述，教师的关键语言，板书呈现，教学资源的使用等。
教学环节
教学活动具体描述
教学资源
（一）
热身导入
1.师生互相问候
2.游戏热身
用比一比的竞赛方式，教师鼓励学生听课文第一部分chant的录音，并快速说出Amy和Sam能做什么事？
PPT第5页
3.第二遍观看，要求学生完成第二个任务：教师强调One day, robot will do everything.Maybe they will change the human’s life.教师为学生提供大量的图片打开想象空间，鼓励他们大胆想象，完整表达One day, robot will….
二、教学重点
1.认读表示能力的词组：do the housework, help children learn, do the homework等。
2.能根据图片的提示，准确使用将来时句型One day, robot will do….进行表述。
三、教学难点
准确认读表示能力的词组：do the housework, help children learn, do the homework等。
PPT第6-7页
【设计意图】先看图，再带着问题听课文学习录音，有益于学生展开积极的联想，快速理解课文内容。任务设计体现层次性，帮助学生由浅入深进入课文学习。大量的图片素材为学生熟练运用新句型，强化重难点知识的操练做铺垫。
（四）
拓展运用
1.给学生提供一个虚拟场景的分组活动：机器人博览会。学生四人为一组，介绍展示自己设计的robot，用所学句型进行有交际意义的交流。
教师用WhatcanAmy/Sam do?的句型提问，学生根据录音，用已学句型She/He can…回答，并学习chant。
PPT第2页
教学系统M2U1活动1动画
【设计意图】课前利用盲听的方法训练学生的听力，通过比一比的游戏方式吸引学生的注意力，复习旧知的同时给学生抛出新的问题：怎样表达复数的单词和句型关于can的句型。
（三）
课文学习
1.介绍课文背景并提出观看动画的任务：Daming也有一个机器人，他的机器人能做些什么呢？在未来，机器人还能做哪些事呢？
PPT第5页
2.播放M2 U1活动2动画。第一遍观看，要求学生完成第一个任务；教师用问题Where can it walk？Who can it talk with?引导学生在It can talk. It can walk.的基础上进行拓展。
PPT第8页
2.归纳整理本课的话题：One day, robot will do everything.They will be our friends. They will be our teacher. They will be our good helper.That’s a wonderful future life.
（二）
新知呈现
1.用谜语引出新词robot
PPT第3页
2.让学生来演一演robot，用I can….的句型表达robot能做的事情。比一比谁是最棒的robot。
PPT第4页
3.教师尝试用Can you…?的句型向扮演robot的学生提问，并引导学生和robot形成互动对话。
【设计意图】以生动的角色扮演鼓励学生去感知本课的话题主角robot，搭建真实的交流情景，引导学生用Can you…?的句型表达，达到形象记忆的目的。
PPT第10页
【设计意图】课后作业既延续本课关于动物的话题，又给学生一个拓展的空间，鼓励孩子们大胆的设计。
（六）
板书设计
Module3Unit1Robot will do everythi, They will.
【设计意图】适机的归纳，帮助学生整理，建立新旧知识的学习框架，能为学生展开有意义的对话交流搭建脚手架。搭建语言学习的最终目的是能实现表达和交流。为学生提供的的场景，给他们创设一个相对自主的平台，鼓励学生把所学知识进行综合运用。
（五）
布置作业
绘制一个机器人，并试着用One day, robot will do everything.They will….的句型进行展示介绍。
Module3Unit1Robot will do everything.
一、教学目标
【知识目标】1.准确认读robot,everything, homework, learn等新词，并理解意思。
2.听懂会说One day, robot will do everything.
3.了解will引导的将来时陈述句的结构。
【能力目标】1.能初步运用句型One day, robot will….展开想象，表述机器人在未来能做的事。
2.能在图片提供的信息中准确认读出do the housework, help children learn, do the homework等词组。
【情感目标】通过开展游戏竞赛，培养学生大胆想象，敢于使用英语交流的习惯。
四、教学资源
互动教学系统，点读笔，PPT
五、教学过程
说明：教学活动具体描述包括教学任务的描述，教师的关键语言，板书呈现，教学资源的使用等。
教学环节
教学活动具体描述
教学资源
（一）
热身导入
1.师生互相问候
2.游戏热身
用比一比的竞赛方式，教师鼓励学生听课文第一部分chant的录音，并快速说出Amy和Sam能做什么事？