【历史课件】第九章统一战线的发展和民族团结

二、各族人民跨入社会主义 1、在旧中国，少数民族的社会经济发展一 般比较落后的原因有哪些？ 2、新中国成立后，党和政府实行什么民族 原则？ 3、少数民族何时先后进入社会主义社会？ 4、党和政府在少数民族聚居地区实行什么 基本政策？有什么意义？
三、各民族共同繁荣
新中国成立后，党和政府实行哪些政策， 以实现各民族共同繁荣？ 1、从财力、物力、人力上给予支持支持。
第九章
统一战线的发展和民族的团结
一、长期共存 互相监督－－统一战线 二、各族人民跨入社会主义
三、各民族共同繁荣
一
长期共存 互相监督
阶段 内 容
过渡时期
社会主义改 造完成以后 文革时期 党的十一届 三中全会
初步建立了共产党领导的多党合作民 主协商的政治制度；1954年单一作用 提出长期共存、互相监督的方针；人民民 主统一战线发展为社会主义劳动者联盟
C.三大改造的完成 D.文革的结束
2.爱国统一战线和人民民主统一战线的主要区别是 A. 前者比后者范围更广泛 B 肩负的任务不同 C.领导者不同 D.基本任务不同
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
孔繁森 2、十一届三中全会以后，国家进一步落实 民族政策，在民族地区实行改革开放。
邓小平同政协名誉主席宋庆龄在1980年亲切交谈
中 央 政 府 向 西 藏 自 治 区 赠 送 “ 民 族 团 结 宝 鼎 ”
孔繁森
1.中共提出与民主党派长期共存、互相监督方 针的背景是
A.国民经济的恢复和发展 B.人民政权的巩固
2 1949初步建立的中国共产党领导的同各民 主党派实行多党合作、民主协商的政治制度 产生了什么作用？ 31956年提出“长期共存，互相监督”的方 针的背景是什么？目的是什么？这一方针提 出有何意义？（两点） 4党在什么时候提出爱国统一战线的方针任 务？具体内容是什么？ 5什么是十六字方针，制定的依据是什么？ 有什么作用？
统一战线遭到破坏
重新落实统一战线政策 提出爱国统一战线的方针； 提出长期共存、互相监督、肝胆相照、 荣辱与共的方针。
党的历史上建立过那些统一战线？
革命统 一战线
1924年 1937年 1947年
国民党一大 国共合作宣言 国统区的民主运动
抗日民族 统 一战线
人民民主 统一战线 爱国统一 战线
十一届三中全会后
好好学习，天天向上。ห้องสมุดไป่ตู้