提高会计手工项目实训能力的对策分析

提高会计手工项目实训能力的对策分析
会计手工项目实训能力的提升是培养会计专业人才的重要内容，但是其中也存在着诸
多问题，使面临培训教师或技术指导教师的工作者们头疼不已。

针对这些问题，本文从以
下几个方面进行分析，即，设置教学目标、循序渐进、灵活上课、实施个性化评估训练、
多样化训练技巧以及实施追踪跟踪督导来提高学生会计手工项目实训能力，以便实现会计
专业能力的发展。

首先，在实施会计手工项目实训前，应明确教学目标。

教学目标的明确可以有效的把
握全程的教学质量，尤其是在会计手工项目实训中，设置明确的目标，可以促使学生积极
参与实训，并严格恪守实训程序，从而更好地完成实训任务。

其次，实施循序渐进的教学。

会计手工项目实训可以采用循序渐进的方法，即由易到难，以逐步增加项目复杂度，培养学生会计手工项目实训的能力，帮助他们更好地掌握实
训过程中的细节，形成扎实的实训基础。

第三，实施灵活的上课方法。

在实施会计手工项目实训时，要多与学生进行交流，与
学生交流讨论，从另一方面让学生主动发挥，以便将课堂教学内容融入到实训中，使学生
更加深度的掌握知识，形成会计手工项目实训的深入理解。

第四，以实施个性化的评估训练。

在会计手工项目实训中，要以实施科学周密的评估
记录实训过程，并从中进行分析，有效的提高学生的实训能力，有利于提高实现学生的学
习效果。

第五，实施多样化的训练技巧。

在会计手工项目实训中，可以采用不同的培训策略，
如实操、实验、实践、讲解和案例等，尽可能少使用纯理论教学，增强对学生会计手工项
目实训的潜力开发。

最后，实施追踪跟踪督导。

在实施会计手工项目实训的过程中，要定期追踪和督导学
生的学习状况，调整指导方针，及早发现学生在实训中存在的问题，帮助学生正确理解会
计知识，进而提升学生会计手工项目实训能力。

综上所述，在实施会计手工项目实训时，要从训练项目的设置、教学目标的明确、教
学过程的循序渐进、课堂上课的灵活性、实施个性化评估训练、多样化训练技巧以及实施
追踪跟踪督导等角度出发，提高学生的会计手工项目实训能力，最终实现实训任务的完成。