二年级英语教学设计——第三册Let‘sact-Turnon-off...Wash

二年级英语授课方案——第三册Let ‘s act-Turn on/ off... Wash
一、主要新授内容 (New contents) Let‘ s act-Turn on/ off... Wash your...
二、学习目标 (Objectives)
1、能够认读单词： towel ，学会区分 turn on， turn off在句中的意义，以和它们与open和close的差异。

2、学会认读句子Turn on/ off ...，Wash your...，能听懂口令，并用正确的动作表示。

3、在适合的情况中，能用祈使句表达一些简单的要
求与命令，并适合拓展祈使句的否认句：Don’ t...
4、让同学在学习过程中，自觉养成节俭用水的好习
惯。

三、授课建议
1、任务前期准备阶段（ Pre-task preparation section ）
Pre-task Preparation是指我们要求同学运用目的语
（即所学的语言）以前，出现给同学的新语言资料。

也就是
我们常说的： Input 。

在这个环节主要让同学获得对新语言
资料的第一次感知。

Activity 1（Song）
1、授课协助 (Aids)
1）词组卡片
2）录音机
2．活动过程（ Process ）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Song
Read， read ， I can read. I can read a little book. Sing， sing ， I can sing. I can sing a little song.
经过歌曲活跃讲堂气氛，为新授内容做铺垫。

2
Read the phrases
wash， wash ， wash my socks
( hands，toes，face，shirts...)
clean， clean ， clean my desk
( chair，table，room)
用同学熟悉的歌曲复习旧的知识，即扩大语言输入量，又激发同学学习的主动性
3
Make a new song
Wash ， wash ， I can wash. I can wash my little socks.
Clean， clean ， I can clean. I can clean my little desk.
Activity 2（Rhyme）
1、授课协助 (Aids)
1)录音机
2．活动过程（ Process ）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Game ： Simon Says
同学跟从着 Simon 说的话做动作。

Brush your teeth. Wash your face. Touch your nose. Point to your friend....
经过活动复习动词词组，并在此基础上适合拓展一
些，要求同学听懂即可。

2
Listen and follow the teacher
Brush， brush ， brush your teeth. One two three.
Left and right.
Wash ， wash ， wash your face.
One two three. Left and right.
Touch， touch ， touch your toes.
One two three. Left and right.
Point， point，point to your eyes.
One two three. Left and right.
将授课内容放在琅琅上口的儿歌中便于同学掌握。

在扮演中发挥同学的个性专长，培养合作精神。

3
Act out
以小组为单位扮演，可模拟，可改编。

（录音机可播放节奏）
Activity 3（Read a chant）1、授课协助 (Aids)
1)录音机
2）单词卡片
2．活动过程（ Process ）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Questions and answers
T： Do you brush your teeth every day？
P： Yes ， I do./ No，I don‘ t.
T： What do you do every day？
P： I __________ every day.
经过问问答答的形式将语言授课与同学生活经验结合起来，让同学感觉有话可说。

2
Guessing game
T： What do I do every day？P： You _________ every day.
3
Read a chant
I wash my hands every day.
You brush your teeth every day.
I drink milk every day.
You drink water every day.
I eat rice every day.
You eat noodles every day.
I read a book every day.
You write a book every year！
(录音机可播放节奏)
让同学再一次在节奏感很强的 chant 中，复习坚固所学的内容。

2 、任务中期实施阶段（ While-task procedure section ）
While-task Procedure ，这是指语言技术的习得过程。

其中分为机械性操练和意义性操练两局部。

机械性操练能够
让同学正确地模拟、复说新授的语言，让他们经过从模拟到
识记的过程，使新知识由感知、理解、模拟直到储藏。

由于
本教时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上，在这个
授课阶段也能够设计新授知识的二次或多次导入，并依照语
言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。

在这种
情况下，建议每项Activity形式尽可能不同样，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，简单抓住同学的注意力，保持学
习兴趣。

Activity 1（Speaking）
1、授课协助 (Aids)
1）实物： a towel
2）电脑（2B-U5-7 ）
3）屏幕
2．活动过程（ Process ）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
New word：towel
T ： This is my towel. It is soft and nice. I like it. I wash my towel every day.
利用实物进行直观授课，协助同学记忆单词。

2
Questions and answers
What do you see on the screen？How many towels can you see？Which towel do you like？
What colour is your towel？
利用媒体将新旧知识有机串通起来。

3
Speaking
Say something about your towels.
is my towel. It ’ s yellow and nice. I like my towel. I wash my towel every day.
（可小组内或同桌沟通）
将字、词、句、段有机结合起来，培养同学灵便运用
语言的能力。

Activity 2（Repetition）
1、授课协助 (Aids)
1）实物： towel
2．活动过程（ Process ）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
New word：towel
Pass the towel and repeat：
Wash your towel.
在活动中习得语言，操练语言，坚固语言。

2
New phrase：turn on...
Pass the towel and repeat the sentence：Turn on the tap and wash your towel.
(同学边传边可用动作表示)
Activity 3（Quick Response）
1、授课协助 (Aids)
1）单词卡片
2）电脑（2B-U5-8 ）
3）屏幕
2．活动过程（ Process ）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Questions and answers
T： What ‘s in the room？（看屏幕）P： There is ...
There are...
利用媒体问问答答，复习旧知。

2
Quick response
每组派一名代表手持一张卡片(open ， turn，wash，
clean) ，当屏幕上出现同样物品后，手持卡片的同学须又快
又正确地说出这个词组，第一个说出的同学依次将卡片往下
传，直至最后一个。

最先达成者取胜。

在活动中，既坚固知识又培养同学迅速的应变能力。

3、任务后期达成阶段（ Post-task activity section）
Post-task Activity，这是指经过机械性操练和意义
性操练，引导同学运用他们所获得的知识与技术来达成一个
社交性的任务“task ”，也就是语言的输出：output 。

同学
经过前两个阶段的学习，在知识和能力上已具备综合新旧知
识进行社交的能力，教师能够依照同学的本质水平设计或采用供应的活动，使同学在相应的尽可能贴近生活的语境中，正确有效使用习得语言，达成社交性的任务。

Activity 1（Chain drills）
1．授课协助 (Aids)
1）词组卡片
2．活动过程（ Process ）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Read and act
Read the phrases on the cards and act out.
讲讲造作进一步理解句子的意思。

2
Chain drills
第一个同学依照卡片上的词组发口令，第二个同学听口令做动作，达成后再向第三个同学发口令，依次类推。

P1： ** ， turn on the tap.
P2： *** ， wash your towel.
...
Activity 2（Opposite game）1、授课协助 (Aids)
2．活动过程（ Process ）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Opposite game
(和老师唱反调 )
1. T：Open the window. S： Don ’t open the window. T： Turn on the tap .
P： Don ‘t turn on the tap.
2. T：Open the window.
P ： Close the window.
T ： Turn on the TV.
P： Turn off the TV.
经过游戏达到句型贯串交融的功能。

2
Group work
在小组内睁开此活动，要求同学尽可能多用以前学过的动词词组。

Activity 3 ( Read a chant）
1、授课协助 (Aids)
1）电脑（2B-U5-9 ）
2）屏幕
3）录音机
2．活动过程（ Process ）Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Listen to the rhyme
What do you hear？
看屏幕上的图片说出听到的词组
同学在节奏感强烈的
chant的随同下，唱唱演演，显现个性，体验成功。

2
Follow the teacher
Clap your hands.
Touch your toes.
Point to your friend.
Point to your nose.
Turn to the left.
Look to the right.
Point to a book.
Turn off the light.
3
Act out
小组沟通登台扮演Activity 4（Dubbing）1、授课协助 (Aids)
1）电脑（2B-U5-10）2）屏幕
2．活动过程（ Process ）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Dubbing
a. May，turn off the TV.
b. May，turn on the tap and wash your hands.
c. May，close the door. Turn off the light. Go
to bed.
语言在本质情况中的运用。