小学六年级语文第十一册教学计划
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克思列 10、别饿坏了那匹
马
11、唯一的听众
12、用心灵去倾听
11、
口语交际·习作三
回顾·拓展
1、会读写课文的生字词。
2、体会作者描写环境和人物
心理活动，抒发情感的方法
3、会写通过具体事物反映人
物好品质的文章。
体会作者描写环境
和人物心理活动，
抒发情感的方法。
交流
合作
学习
第
四
单
元
13、只有一个地球
14、大瀑布的葬礼
了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。教学中既要注意总目标和阶段
目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、
准确的落实。本册教材没有安排识字，要求会写120年字，安排在精读课文中，随课
堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有
一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。
20、有的人
口语交际·习作五
回顾·拓展
1、会读写课文的生字词
2、体会含义深刻的句子，感
受鲁迅先生的崇高精神。
3、掌握描写人物特点的基本
方法
4、写一篇介绍小伙伴的文章
要写了小伙伴的特点。
体会含义深刻的
句子，感受鲁迅先
生的崇高精神
交流
合作
学习
第六
单元
综合性学习：轻叩
诗歌的大门
能诵读诗歌，欣赏诗歌，感受
诗歌的魅力。
单
元
课题
教学安排
教学目的要求
重点难点
教学
方法
备
注
第
一
单
元
1、山中访友
2、山雨
3、草虫的村落
4、索溪峪的“野”
口语交际·习作一
回顾·拓展
1、会读写课文的生字词。
2、品味优美的语言，丰富语
言的积累
3、领悟作者展开想象，表达
自己独特的感受。
4、能把观察到的自然景物的
特点和自己的感受写出来
学会本组课的生字
词。
15、这片土地是神圣
的
16、青山不老
口语交际·习作四
回顾·拓展
1、会读写课文的生字词。
2、把握课文的主要内容，感
悟人类的生存与自然源、生态
环境的密切联系。
3、练写建议书。
把握课文的主要内
容，感悟人类的
生存与自然源、生
态环境的密切联系
交流
合作
学习
第
五
单
元
17、少年闰土
18、我的伯父鲁迅
先生。
19、一面
汤溪镇小学年级科第册教学计划
学
生基Leabharlann 本情况六年级的的学生能遵守纪律,多数的同学学习认真,初步可知,多数能按时完成作业。
课堂上能热烈讨论和发言。敢于探索、创新。能够合作交流学习总结。在新的学期里
继续加强对学过的有关的概念、定义法则的复习，让学生巩固。
本班学生7人，期中有一个是弱智男生，其余是女生。女生也有一个基础差。
能诵读诗歌，大体
把握诗意，想象诗
歌描述的情境，体
会诗人的情感。
交流
合作
学习
第
七
单
元
21、老人与海鸥
22、跑进家来的松鼠
23、最后一头战象
24、金色的脚印
口语交际·习作七
回顾·拓展
1、会读写课文的生字词。
2、用较快的速度阅读课文，
体会课文表达的感情。
3、揣摩作者是如何把人与动
物、动物与动物之间的感情写
品或一次艺术欣赏活动的文章。
会读写课文的生字
词。
体会作者在叙事中
展开联想和想象的
表达方法。
交流
合作
学习
小学六年级第十一册语文科
教
学
计
划
科任：
时间：
因而，要带领好这班学生；实在是不容易。
教
材
分
析
教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵
之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人也动物，艺术的魅力。
课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念，并从这个基本理
念出发，从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”这样三个思维度提出
能把观察到的自然
景物和自己的感
受写出来
交流
合作
学习
第
二
单
元
5、詹天佑
6、怀念母亲
7、彩色的翅膀
8、中华少年
口语交际·习作二
回顾·拓展
1、会读写课文的生字。
2、在读懂课文内容的基础上
体会关键词在表情达意的作用
3、练写演讲稿和读后感
学会本组课文的生
字新词。
练写演讲稿和读后
感。
交流
合作
学习
第
三
单
元
9、穷人
随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在
读中分析概括抽象归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养
学生自主读书、习作的能力。本册教材对习作做了两条线的安排，一是“口语交际”
习作中安排了7次习作，其中有一次与口语交际安排在了一起。二是结合课文的学习
安排了3次小练笔
真实，写具体的。
4、写一个动物之间的故事，
做到内容具体、感情真实。
会读写课文的生
字词
用较快的速度阅
读课文，体会课文
表达的感情。
交流
合作
学习
第
八
单
元
25、伯牙绝弦
26月光曲
27、蒙娜现莎之约
28我的舞台
口语交际·习作八
回顾·拓展
1、会读写课文的生字词。
2、体会作者在叙事中展开联
想和想象的表达方法。
3、能写一篇自己喜欢的艺术
马
11、唯一的听众
12、用心灵去倾听
11、
口语交际·习作三
回顾·拓展
1、会读写课文的生字词。
2、体会作者描写环境和人物
心理活动，抒发情感的方法
3、会写通过具体事物反映人
物好品质的文章。
体会作者描写环境
和人物心理活动，
抒发情感的方法。
交流
合作
学习
第
四
单
元
13、只有一个地球
14、大瀑布的葬礼
了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。教学中既要注意总目标和阶段
目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、
准确的落实。本册教材没有安排识字，要求会写120年字，安排在精读课文中，随课
堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有
一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。
20、有的人
口语交际·习作五
回顾·拓展
1、会读写课文的生字词
2、体会含义深刻的句子，感
受鲁迅先生的崇高精神。
3、掌握描写人物特点的基本
方法
4、写一篇介绍小伙伴的文章
要写了小伙伴的特点。
体会含义深刻的
句子，感受鲁迅先
生的崇高精神
交流
合作
学习
第六
单元
综合性学习：轻叩
诗歌的大门
能诵读诗歌，欣赏诗歌，感受
诗歌的魅力。
单
元
课题
教学安排
教学目的要求
重点难点
教学
方法
备
注
第
一
单
元
1、山中访友
2、山雨
3、草虫的村落
4、索溪峪的“野”
口语交际·习作一
回顾·拓展
1、会读写课文的生字词。
2、品味优美的语言，丰富语
言的积累
3、领悟作者展开想象，表达
自己独特的感受。
4、能把观察到的自然景物的
特点和自己的感受写出来
学会本组课的生字
词。
15、这片土地是神圣
的
16、青山不老
口语交际·习作四
回顾·拓展
1、会读写课文的生字词。
2、把握课文的主要内容，感
悟人类的生存与自然源、生态
环境的密切联系。
3、练写建议书。
把握课文的主要内
容，感悟人类的
生存与自然源、生
态环境的密切联系
交流
合作
学习
第
五
单
元
17、少年闰土
18、我的伯父鲁迅
先生。
19、一面
汤溪镇小学年级科第册教学计划
学
生基Leabharlann 本情况六年级的的学生能遵守纪律,多数的同学学习认真,初步可知,多数能按时完成作业。
课堂上能热烈讨论和发言。敢于探索、创新。能够合作交流学习总结。在新的学期里
继续加强对学过的有关的概念、定义法则的复习，让学生巩固。
本班学生7人，期中有一个是弱智男生，其余是女生。女生也有一个基础差。
能诵读诗歌，大体
把握诗意，想象诗
歌描述的情境，体
会诗人的情感。
交流
合作
学习
第
七
单
元
21、老人与海鸥
22、跑进家来的松鼠
23、最后一头战象
24、金色的脚印
口语交际·习作七
回顾·拓展
1、会读写课文的生字词。
2、用较快的速度阅读课文，
体会课文表达的感情。
3、揣摩作者是如何把人与动
物、动物与动物之间的感情写
品或一次艺术欣赏活动的文章。
会读写课文的生字
词。
体会作者在叙事中
展开联想和想象的
表达方法。
交流
合作
学习
小学六年级第十一册语文科
教
学
计
划
科任：
时间：
因而，要带领好这班学生；实在是不容易。
教
材
分
析
教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵
之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人也动物，艺术的魅力。
课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念，并从这个基本理
念出发，从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”这样三个思维度提出
能把观察到的自然
景物和自己的感
受写出来
交流
合作
学习
第
二
单
元
5、詹天佑
6、怀念母亲
7、彩色的翅膀
8、中华少年
口语交际·习作二
回顾·拓展
1、会读写课文的生字。
2、在读懂课文内容的基础上
体会关键词在表情达意的作用
3、练写演讲稿和读后感
学会本组课文的生
字新词。
练写演讲稿和读后
感。
交流
合作
学习
第
三
单
元
9、穷人
随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在
读中分析概括抽象归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养
学生自主读书、习作的能力。本册教材对习作做了两条线的安排，一是“口语交际”
习作中安排了7次习作，其中有一次与口语交际安排在了一起。二是结合课文的学习
安排了3次小练笔
真实，写具体的。
4、写一个动物之间的故事，
做到内容具体、感情真实。
会读写课文的生
字词
用较快的速度阅
读课文，体会课文
表达的感情。
交流
合作
学习
第
八
单
元
25、伯牙绝弦
26月光曲
27、蒙娜现莎之约
28我的舞台
口语交际·习作八
回顾·拓展
1、会读写课文的生字词。
2、体会作者在叙事中展开联
想和想象的表达方法。
3、能写一篇自己喜欢的艺术