2022年【课件】专制时代晚期的政治形态

专题一古代的政治制度
第四课?专制时代晚期的政治形态?导学案
【使用说明及学法指导】
1、依据预习案通读教材，进行知识梳理，不仅掌握了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对社会开展的影响。

2、勾画课本并写上提示语、标注序号；熟记根底知识；
3、将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问〞处，以备课上集体讨论、突破；
4、限时2021独立完成。

【学习目标】
1、知识与能力：了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对社会开展的影响。

培养学生概括分析问题的能力。

2、过程与方法：通过对具体史料的分析，使学生在分析、比拟、概括中去探究问题，思考问题，从而让学生掌握自主学习的方法，能够积极探索解决问题的途径。

3、情感态度与价值观：通过对君主专制制度进一步强化的进程的认识及客观全面的评价，认识到君主专制制度的积弊是造成近代落后的重要原因，初步形成正确的历史观。

课前预习案
Ⅰ教材助读
一、明朝：
1、废丞相：
⑴原因：丞相权力太大，专权乱政，威胁权。

⑵时间：明〔朱元璋〕
⑶结果：丞相制度从此结束，六部直属于，皇帝政务繁忙
2、设内阁：
〔1〕概况：
①明太祖：设置，作为侍从参谋。

②明成祖：明成祖选拔官员入值殿阁，参与事务的决策。

制
度正式确立。

③明宣宗：授予阁臣权，地位日益提高。

万历年间，部权尽归
内阁。

内阁的权势地位不断提高，但始终没有取得地位，始终不是一级正式的行政机构。

〔2〕评价：①内阁只是皇帝的侍从咨询机构，本身并无决策权②是皇权专制的产物③它保证了君主对全国有效的统治④进一步稳固了皇权至高无上的地位⑤但它不可能对皇权起到制约作用。

二、清朝：设军机处
1、设军机处
⑴时间：帝
⑵原因：处理军务。

⑶职能：跪奏笔录，上传下达。

〔它是辅助皇帝处理政务的最重要的中
枢机构，有皇帝钦定，只能秉承皇帝的旨意办事。

〕
⑷意义：军机大臣能处理各种文书，提高了办事效率；标志着君主专
制到达顶峰。

对地方的控制，雍正帝命令地
方官员密折奏事。

三、清朝的边疆
1、内容：尊重各民族的和，笼络各民族的，集权，放权，因地制宜进行行政管理。

2、目的：。

3、措施：，管理少数民族事务。

⑵在地方：西南：改归。

加强对地方的管理控制。

Ⅱ预习自测
1我国封建社会宰相制度确立和废止的朝代分别是
A商朝、元朝 B 秦朝、清朝 C西汉、明朝 D秦朝、明朝
2丞相废除后，协助皇帝处理军国大事的主要机构是
A枢密院 B内阁 C军机处 D殿阁大学士
3以下措施中，使皇权不断得到加强的是
①三省六部制确实立②丞相制度的废除③清朝军机处的设立④汉朝的郡国制
4“票拟〞是
A 大臣的奏章
B 殿阁大学士对大臣奏章的批复意见
C 皇帝对大臣奏章的批复意见
D 阁臣帮助皇帝对大臣奏章的批复意见
5“票拟〞是我国封建社会晚期中央政府运作的重要制度，该制度始自
A 汉武帝
B 唐太宗
C 明宣宗
D 康熙帝 6右图文字节选自一那么清代档案史料。

其撰拟者应是
A ．中书省
B ．内
阁
C ．军机处
D ．礼部
Ⅲ 我的疑问
请同学们将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，等待课堂上与教师和同学探究解决。

Ⅳ信息链接
自古 论道，六卿分职①，并不曾设立丞相。

自秦始置丞相，不旋踵②而亡。

汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人，专权乱政。

今我朝罢丞相，设五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门，分理天下庶务，彼此颉颃③，不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。

以后子孙做皇帝时，并不许立丞相，臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，
将犯人凌迟④，全家处死
──［明］朱元璋?皇明祖训??祖训首章?
明太祖初一海内，仍元制，设中书省，综理机务①。

其官有丞相、平章、左右丞、参政，而吏、户、礼、兵、刑、工六尚书为曹官②。

行之一纪③，革中书省，归其政于六部，遂设四辅官。

又仿宋制，置殿阁大学士，而其官不备，其人亦无所表见④。

燮理⑤无闻，何关政本，视前代宰执⑥，迥乎异矣⑦。

成祖简翰林官直文渊阁，参预机务，有历⑧升至大学士者。

其时章疏直达御前，多出宸⑨断。

儒臣入直，备参谋而已。

至仁宗而后，诸大学士历晋尚书、保、傅⑩，品位尊崇，地居近密，而纶言批答，裁决机宜，悉由票拟，阁权之重偃然汉、唐宰辅，特不居丞相名耳。

诸辅之中，尤以首揆为重。

夫治道得失，人才用舍，理乱兴衰，宰臣是系。

其贤邪忠佞，清正贪鄙，判假设白黑，百世不可掩也。

──［清］张廷玉?
明史?卷一〇九?宰辅年表一?
大学士叶向高言：我朝阁臣，只备论思参谋之职，原非宰相。

中有一二权势稍重者，皆上窃君上之威灵①，下侵六曹②之职掌③，终以取祸。

臣备员④六年，百凡⑤皆奉圣断，分毫不敢欺负。

部务尽听主者，分毫不敢与闻。

──?明神宗实录?卷五〇一万历四十年〔1609〕十一月乙未条
〔明朝〕国家并未正式与阁臣以大权，阁臣之弄权者，皆不免以不光明手段得之。

此乃“权臣〞，非“大臣〞。

故虽如张居正之循名责实，起衰振弊，为明代有数能臣，而不能逃众议。

──钱穆?国史大纲?
议政大臣权力的盛衰
国初定制，设议政王大臣数员，皆以满臣充之。

凡军国重务不由阁
臣票发者，皆交议政大臣会议。

每朝期，坐中左门外会议，如坐朝仪①。

雍正中设立军机处，议政之权遂微，然犹存其名以为满大臣兼衔。

乾隆壬子②，纯皇帝③特旨裁之。

──［清］昭梿?啸亭杂录?卷四?议政大臣?
康熙设南书房
谕大学士等曰：朕不时观书写字，近侍内并无博学善书者，以致讲论不能应对，今欲于翰林内选择二员常侍左右，讲究文义，但伊等各供厥职，且住外城，不时宣召，难以即至。

著于城内拨给闲房，停其升转，在内侍从。

数年之后，酌量优用，再如高士奇等能书者亦著选择一二人，同伊等入直。

尔衙门满汉大臣会议具奏。

──?清圣祖实录?卷六十九康熙十六年十月癸亥条
探究案
Ⅰ学始于疑--- 我思考我收获〔15—2021〕
1．明太祖为什么要废宰相？
2．有的学者以张居正为例，认为明朝的内阁首辅是宰相。

你认为这种看法对吗？
3．为什么军机处的设立，君主专制就到达了顶峰呢？
Ⅱ质疑探究--- 质疑解疑合作探究
一、根底知识探究
☆探究点一问题1：概念：内阁；票拟；批红☆探究点一问题2：明朝的内阁制度与西方近代的内阁制度是否一样？
二、拓展提升
问题: 古代宰相制度兴废的主要历程及认识
Ⅲ我的知识网络图 --- 归纳总结串联整合
☆请同学们对本节所学的知识归纳总结后,填写下面的知识网络图:
专制时代晚期的政治形态
IV当堂检测 --- 有效训练反应矫正
阅读以下材料：
材料一雍正年间，用兵西北，以内阁在大和门外，保直〔官吏值
班〕者多虑漏泄事机，始设军需房于隆宗门内，选内阁中书之谨密者入直缮写。

后名军机处，地近宫廷，便于宣召。

为军机大臣者，皆亲臣、重臣，于是承旨、出政皆在于此矣。

——赵翼?檐曝杂记·军机处?
材料二军机处名不师古，而丝纶出纳，职居密勿。

……军国大计，罔不总揽，自雍正、乾隆后，百八十年，威命所寄，不予内阁，而于军机处，盖隐然执政之府矣。

——?清史稿?
材料三机务及用兵皆军机大臣承旨，天子无日不与〔军机〕大臣相见，无论宦寺〔宦官〕不得参，即承旨诸臣〔军机大臣〕亦只供传达缮撰，而不能稍有赞画于其间也。

——?清史稿·军机大臣年序表?
请答复：
〔1〕军机处最初设置的直接原因是什么？军机处的职能后来发生了什么变化？
〔2〕综观材料概括军机处的主要特点。

V我的收获 --反思静悟体验成功
☆请写出本堂课学习中,你认为感悟最深的一至两条收获
训练案
一、选择题
1．从秦至清的两千多年中，许多皇帝或由于年幼庸弱，或由于当时形势和力量比照的变化，因而受制于母后、外戚、宦官、权臣、地方割据势力等，导致权力的萎缩或丧失，这种现象实质上是
A．君主专制被颠覆B．中央集权体制遭到破坏C．君权至上的后果D．君主权力受到制约
2．古代有这样一类官员，他们充当皇帝私人参谋，其权利来自与皇帝的私人关系。

属于这类官员的有
A．秦朝御史大夫B．汉朝丞相C．唐朝六部尚书D．明朝内阁大学士
3．?明史?记载，太祖“革中书省，归其政于六部〞，“又仿宋制置殿阁大学士〞，“成祖简翰林官直文渊阁，参预机务〞，至仁宗而后，诸大学士“品位尊崇，地居近密，而纶言批答，裁决机宜，悉由票拟〞。

由此说明，明朝内阁
A．在明太祖时期已正式设立B．在明成祖时期开始参与国是
C．大学士在明仁宗后是丞相D．大学士可正式统率六部百司
4．?清史稿?记述，清代内阁“沿明旧名，例称政府〞，但“内阁实权，远不逮明〞，“内阁宰辅，名存而已〞。

造成这一现象的原因是A．清朝前期以武立国B．六局部掌行政权力C．贵族特权不断削弱D．新的权力机构出现5．“改土归流〞的影响在于①加强了清政府对西南少数民族的统治②改变了当地落后闭塞和割据纷争的局面③促进了各民族之间的经济文化门交流④有利于统一多民族国家的稳固和开展
A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④
6．对密折制表达错误的选项是
A．由清雍正帝创立B．加强了皇帝对地方行政的控制
C．客观上提高了中央集权政府的行政效率D．导致了宦官专权现象的出现
二、非选择题
自秦朝以后，皇帝为了集中权力，不断削弱相权。

唐朝曾以中书令、侍中、尚书令共议国政，行使宰相职权；清朝又以满汉大学士等出任军机大臣，主持全国军政要务。

问题：〔10分〕
〔1〕以下图反映了汉、唐、明、清四朝中枢的演变过程，按例如完成空格。

〔6分〕
〔2〕从上述材料中归纳出皇帝集权的两种方式及其作用。

〔4分〕
附加题——选作
撰写小，谈谈清朝君主专制的强化对社会开展的影响。

内容：封建社会君主专制制度的特点；君主专制的强化在政治、经济、思想文化等方面对社会产生的影响；与同期世界政治制度开展的潮流比照。