五年级数学下册第三单元分数除法导学案

板
书
设
计
分式除法（三）
关键是找单位“1”
判断单位“1”是已知与未知
定方法：单位“1”已知用乘法计算
单位“1”未知用方程或除法计算
关键是找单位“1”
判断单位“1”是已知与未知
定方法：单位“1”已知用乘法计算
单位“1”未知用方程或除法计算
六、拓展创新
1、将条件与相应的算式用线连起来。
超市运进苹果50千克，--------，运进梨多少千克？
1、比梨多3/4千克a、50÷3/4
2、正好是梨的3/4 b、50×3/4
3、梨是苹果的3/4 c、50－3/4
二、设问导学
请同学们认真看课本29页内容，重点看图和文字，思考:
跳绳的小朋友有6人，是操场上参加活动总人数的 ，操场上有多少人参加活动？
1、用画图的方法怎样表示出各个数量之间的关系呢？
2、数量关系式：（ ）*2/9=( )
3、用方程解应该设哪个量为未知数X呢？
4、用方程解和用算术解有什么不同呢？
三、巩固练习
分数除法（三）《导学案》
课型
新授课
授课时间
课题
分数与除法（三）
备课人
文玉珍
教学
目标
1、能用方程解决简单的有关分数的实际应用题，初步体会方程是解决实际问题的重要模式。
2、在解方程中，巩固分数除法的计算方法，
教学
重点
能掌握一个数除以分数的计算方法，并能正确计算
教学
难点
运用分数除法的计算方法解决实际问题
课前
操场上打篮球的有4人, 是踢足球人数的4/9,踢足球的有多少人?
四、自我检测
（1）、一本书看了20页，占全书的 ，这本书有多少页？
把（ ）看作单位“1”，（ ）的（ － ）是看了的页数，设（ ）有X页，列方程为（ ），解方程得X＝（ ）。
五、课堂总结：
师：通过这节课的活动，你有哪些收获?
板书设计： 分式除法（三）
准备
课件
课时
一课时
教学过程
思考与调整
一、温故互查、
1、1、找出单位“1”的量，写出数量关系式。。
（1）全班人数的4/7是20人。关系式：
（2）全厂工人数的 5/8 是女工。关系式：
（3）梨子的筐数是苹Байду номын сангаас筐数的3/4. 关系式“
2、解方程：
3、学校运动场上参加活动的学生有30人，其中打篮球的学生占1/5 ,打篮球的学生有多少人？