苏教版选修《上枢密韩太尉书》中考练习试卷(2篇)

(随州)
阅读《上枢密韩太尉书》一文,回答8～13题.（14分)
上枢密韩太尉书
苏辙
太尉执事:辙生好为文，思之至深,以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。

孟子曰：“我善养吾浩然之气。

"今观其文章,宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之小大。

太史公行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气。

此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉？其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文,而不自知也。

辙生十有九年矣.其居家所与游者，不过其邻里乡党之人。

所见不过数百里之间，无高山大野可登览以自广.百氏之书,虽无所不读，然皆古人之陈迹，不足以激发其志气。

恐遂汩没,故决然舍去，求天下奇闻壮观，以知天地之广大。

过秦、汉之故都,恣观终南、嵩、华之高；北顾黄河之奔流，慨然想见古之豪杰。

至京师，仰观天子宫阙之壮,与仓廪府库城池苑囿之富且大也,而后知天下之巨丽。

见翰林欧阳公，听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟，与其门人贤士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也.太尉以才略冠天下,天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发,入则周公、召公，出则方叔、召虎，而辙也未之见焉.
且夫人之学也，不志其大，虽多而何为？辙之来也，于山见终南、嵩、华之高，于水见黄河之大且深,于人见欧阳公，而犹以为未见太尉也。

故愿得观贤人之光耀，闻一言以自壮,然后可以尽天下之大观而无憾者矣.
辙年少,未能通习吏事.向之来，非有取于斗升之禄,偶然得之，非其所乐。

然幸得赐归待选，使得优游数年之间,将以益治其文,且学为政。

太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣.
8．解释下列句中加点词的意思.（4分)
①文者气．(）之所形也
②称．（)其气之小大
③动乎其言而见．（)乎其文
④恣．(）观终南、嵩、华之高
9．下列句中加点词的用法与例句中加点词的用法相同的一项是（）(2分）
例句:慨然想见古之．豪杰
A．思之．至深B．此则岳阳楼之．大观也
C．送杜少府之．任蜀州D．甚矣,汝之．不惠
10．结合文意翻译下面句子。

（2分）
然文不可以学而能，气可以养而致。

译句:
11．这篇以议论为主的书信体文章谈论的中心话题是，作者在文中所要表明的主要观点是。

（2分)
12．作者在文中提出了“养气”的两条途径,其中一条途径是，另一条途径是,并强调自己特别重视通过的途径来“养气”“治文".(2分)
13．作者写作本文的目的是“愿得观贤人之光耀，闻一言以自壮”，联系全文看，你认为他的目的能达到吗？为什么？（2分）
答案：
8．①指人的修养、气质、精神力量。

（意近即可)②相当,配合③显现，(表达）。

④无拘束。

9．B10．如不先养气，只是学作文,文章是写不好的,而气可以通过修养获得。

11．为文与养气文者气之所形,然文不可以学而能，气可以养而致。

12．加强内在修养丰富外在阅历丰富外在阅历13．示例：作者“求见”的目的能够达到。

因为文章能以恳切的言辞、真挚的感情打动人，以卓越的见识、非凡的才华吸引人，以正当的理由、严密的推论说服人。

（2004·昆明)
且夫人之学也，不志其大,虽多而何为?辙之来也，于山见终南、嵩、华之高，于水见黄河之大且深，于人见欧阳公，而犹以为未见太尉也。

故愿得观贤人之光耀，闻一言以自壮,然后可以尽天下之大观而无憾者矣.
辙年少，未能通习史事。

向之来，非有取于斗升之禄，偶然得之，非其所乐。

然幸得赐归待选,使得优游数年之间，将以益治其文，且学为政。

太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。

——节选自苏辙《上枢密韩太尉书》
1．结合句意解释下列加点的词。

A．故愿得观贤人之光濯( ） B．闻一言以自壮（）
C．尽天下之大观而无憾者矣( ） D．向之来,非有取于斗升之禄( )
2．请从文中摘出表明作者见解的一句：
3．请用现代汉语翻译下面的句子：
太尉苟以为可教而辱教之,又幸矣。

答：
4．读完这段文字，请联系全文说说,苏辙的这番慷慨陈词能否打动太尉，为什么？
1．A希望 B勉励 C景象 D从前 2．且夫人之学也,不志其大，虽多而何为？ 3．译:太尉（您）如果认为我可以教育就请（您）屈尊教导我,那就太幸运了。

4．能。

“书”中言辞恳切，感情真挚,表现出苏辙虽然年轻，但才华不凡，勇气超群,颇有见解。