加强高职院校内涵建设服务于区域新型工业化进程
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１ 业产 业 定 位 。行
是高职院校 内涵建设及质量提升的内在动力。２ ０ 年 ， ０ １ 湖南省 形成特色和优势 ， 在竞争 中求发展。
系列推进工业化 、 农业产 业化和城镇化进程 ， 实现 由农业 大
湖南新型工业 化是指把传统 工业化 与信息化 结合起来 的
省向经济强省转变 的措施。 ０ ５年 ， ２０ 湖南省“ 十一五” 规划将 “ 坚 工业化。新型工业化评价指标在传统工业化指标 中增加 了反映 持不懈推进 以工业化为核心的 ‘ 三化 ’ 进程 ” 作为实现经济 又快 消费结构变化和技术进步贡献 的指标 。湖南 的工业化要抓住第 又好 发展的基本原则 之一 ， 即以信息化带 动工 业化 ， 以工业化 三次科技 革命 的机 遇 ，利用高技 术来 推动湖南 的工业化进程 。
化进程 的必由之路。 本文以湖 南工业职 业技术 学院强化 内涵建设的基本经验 为例 ， 学校 办学定位、 从 人才培养模 式、 社会服务能力、
“ 双证 书” 制度等方面探 索了高职院校 内涵建设的基本思路和主要途径 。
关键词 ： 内涵建 设 ； 型 工 业化 ； 职 院校 建 设 新 高
教育 的发展 既是机遇 ， 又是挑 战 ， 而湖南 高等职业教 育要 主动
适应这一形 势的发展 ， 关键在 于高等职业 院校要 切实加强 涵
建设。湖南工业职业技术学院全 面加强 内涵建设 服务 于湖南新 革、 服务能力建设和“ 双证制” 教学等方面进行 了研究 和践行 。
一
型工业 化进 程 ， 了有益的探索 ， 作 在办学定位 、 人才培 养模 式改 会发展需要 ， 服务于地 区经 济建 设 ； 立足机 械行业 ， 面向工业 系
职业院 校定位主要应解决 的问题是如何 适应经济 和社会发展
收稿 日期 ：２ ０ — ４ ２ ０ ８０ — ０
２ ，专 业 定 位
学院主动服 务湖南新 型工业化进程 ， 产业 结构 调整 的 根据
基金项 目： 湖南省教育科学 “ 十一五” 规划课题资助项 目（ 课题编号 ： Ｊ ｃ ｃ ６ ） ｘ１ ｚ ０６ 。 ∞６ 作者简介 ：刘继平 （９３）男 ， 省大名县人 ， １５ ， 河北 湖南工业职业技术学院副院长 ， 副教授 ， 主要研究方 向： 高等职业教育 。
提升农业产业化 、 促进城镇化 ， 提出了“ 并 构建 以高新技术产业 我院成立 之初 ， 由学院领导 、 家 、 专 工程技 术人员 和专业 教师组
为先 导 、 先进 制造业为支撑 的产 业格 局 ， 用高新技 术和先进 成的调研 小组 ， 应 分别对湖南 、 广东 、 湖北及江浙地 区的近百家企 适用技术改造提升传统制造业 ， 形成更多拥有 自主知识产权 的 湖南新型工业化进程 的智力 和人才保障 ， 这对于湖南高等职业 业进行 了考察 ， 基本 掌握 了以湖南 省为 主 ， 江三角洲 以及 江 珠 务于湖南 新型工业化进程 ， 向工业系统 ， 面 立足湖南 机械行业 ， 为湖南装备制 造业 的发展培 养高技能应用 型人才 ”的办学方 向。随着湖南新型工业化进程 的深入 ， 学院进一步 明确 了 自己 的办学定位 ： 立足湖南 ， 面向全 国 ， 主动适应市场人才需求 和社 统， 以专科层 次 的全 日制 高等职业教 育为 主体 ， 岗位 培训与 国 知名品牌” 的工业化发展思路 。毋庸置疑 ， 高等职业教 育是加快 浙发达地 区机 电行 业对专业 人才的需求 状况 ， 从而确立 了“ 服
把握难得 的历史机遇 ， 建设示 范性高职 院校 ， 湖南经 济 需要 ， 是 以就业 为导 向， 找准学校所 在 区域经 济和行业发 展中的 发展的客观要求 ，是湖南职业教育持续 健康 发展的迫 切需要 ， 委第八次党 代会正式提出推进“ 三化 ” 进程的发 展战略 ， 采取 了
一
位置 ， 合理选择 自己的发展方 向和空 间 ， 明确学校 的奋斗 目标 ，
所处环境 的基础上 ， 根据 自身实力确定 自己位置 的过 程。高职 学院建设成为 “ 省内一流 ， 内知名 ” 国 的现代制造业 的高技能人 院校 的办学定位主要包括类 型和层次定位 、服务面向定位 、 功 才培养基地和示范性职业技术学院。
能定位 、 办学特色定位 、 培养 目 标与培养规格定位等。当前高等
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加强高职院校 内涵建设服务 于区域 新型 工业化进程
刘 继 平 文益 民
周 劲松
（ 湖南工业职业技术学院 ， 湖南 长沙 ４ ０ ０ ） １２ ８
摘
要： 湖南产业结构调整对 高等职业教 育的改革与发展 提 出了新的挑 战 ， 强内涵建设是 高职院校主动服务湖 南新型工业 加
５ ２
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学 ～６ 需要和信息技术 的要求 ， 按照“ 裂变 ” 聚变 ” 种方式重组专 业进行学 习， 习的时间一般 为 ２ 个月 。通过与企业专家交 和“
业结构 ： 以传 统 的机械制 造业 为基础 ， 如 逐渐衍生 出计 算机辅 流合作 ， 高 了我 院教 师专业教学水平 与科研业务 能力 ， 提 增强
、
科学确立办学定 位
家职业资格认证等非学历教育相结合 ；以机 电类专业 为龙头 ， 以工科专业为主体 ， 、 、 、 工 文 经 管多专业协调发 展 ， 出校企合 突
高等职 业院校办学定位 是指在科学分 析社会需 求 和学校 作 、 产教 结合 、 工学结合 的办学特色 ；创示范 ， “ 争一流” 努力把 ，
助设计 与制造 、 机械制造及 自动 化等 适应机 电行业 需求 的“ 传 了学 院办学 的软实力 。学 院现有“ 双师型” 教师 ３ ７ ， １ 人 占专业
统技术 ＋ 信息技术 ” 的新专业 ； 整合铸造 、 工等传统专 业 ， 热加
开发 了材料成型专业 ； 以工业会计 、 工业 统计等专业为基础 ， 开 础， 开发计算 机 网络及多媒体技 术 、 网络安全技术 等具有鲜 明 时代特 色和强大市场需求 的新 专业 。经过 ８ 的高等职业教育 年 的办学 ， 逐步形 成 了以“ 一千两翼 ” 专业为主体 ， 多专 业协调发
是高职院校 内涵建设及质量提升的内在动力。２ ０ 年 ， ０ １ 湖南省 形成特色和优势 ， 在竞争 中求发展。
系列推进工业化 、 农业产 业化和城镇化进程 ， 实现 由农业 大
湖南新型工业 化是指把传统 工业化 与信息化 结合起来 的
省向经济强省转变 的措施。 ０ ５年 ， ２０ 湖南省“ 十一五” 规划将 “ 坚 工业化。新型工业化评价指标在传统工业化指标 中增加 了反映 持不懈推进 以工业化为核心的 ‘ 三化 ’ 进程 ” 作为实现经济 又快 消费结构变化和技术进步贡献 的指标 。湖南 的工业化要抓住第 又好 发展的基本原则 之一 ， 即以信息化带 动工 业化 ， 以工业化 三次科技 革命 的机 遇 ，利用高技 术来 推动湖南 的工业化进程 。
化进程 的必由之路。 本文以湖 南工业职 业技术 学院强化 内涵建设的基本经验 为例 ， 学校 办学定位、 从 人才培养模 式、 社会服务能力、
“ 双证 书” 制度等方面探 索了高职院校 内涵建设的基本思路和主要途径 。
关键词 ： 内涵建 设 ； 型 工 业化 ； 职 院校 建 设 新 高
教育 的发展 既是机遇 ， 又是挑 战 ， 而湖南 高等职业教 育要 主动
适应这一形 势的发展 ， 关键在 于高等职业 院校要 切实加强 涵
建设。湖南工业职业技术学院全 面加强 内涵建设 服务 于湖南新 革、 服务能力建设和“ 双证制” 教学等方面进行 了研究 和践行 。
一
型工业 化进 程 ， 了有益的探索 ， 作 在办学定位 、 人才培 养模 式改 会发展需要 ， 服务于地 区经 济建 设 ； 立足机 械行业 ， 面向工业 系
职业院 校定位主要应解决 的问题是如何 适应经济 和社会发展
收稿 日期 ：２ ０ — ４ ２ ０ ８０ — ０
２ ，专 业 定 位
学院主动服 务湖南新 型工业化进程 ， 产业 结构 调整 的 根据
基金项 目： 湖南省教育科学 “ 十一五” 规划课题资助项 目（ 课题编号 ： Ｊ ｃ ｃ ６ ） ｘ１ ｚ ０６ 。 ∞６ 作者简介 ：刘继平 （９３）男 ， 省大名县人 ， １５ ， 河北 湖南工业职业技术学院副院长 ， 副教授 ， 主要研究方 向： 高等职业教育 。
提升农业产业化 、 促进城镇化 ， 提出了“ 并 构建 以高新技术产业 我院成立 之初 ， 由学院领导 、 家 、 专 工程技 术人员 和专业 教师组
为先 导 、 先进 制造业为支撑 的产 业格 局 ， 用高新技 术和先进 成的调研 小组 ， 应 分别对湖南 、 广东 、 湖北及江浙地 区的近百家企 适用技术改造提升传统制造业 ， 形成更多拥有 自主知识产权 的 湖南新型工业化进程 的智力 和人才保障 ， 这对于湖南高等职业 业进行 了考察 ， 基本 掌握 了以湖南 省为 主 ， 江三角洲 以及 江 珠 务于湖南 新型工业化进程 ， 向工业系统 ， 面 立足湖南 机械行业 ， 为湖南装备制 造业 的发展培 养高技能应用 型人才 ”的办学方 向。随着湖南新型工业化进程 的深入 ， 学院进一步 明确 了 自己 的办学定位 ： 立足湖南 ， 面向全 国 ， 主动适应市场人才需求 和社 统， 以专科层 次 的全 日制 高等职业教 育为 主体 ， 岗位 培训与 国 知名品牌” 的工业化发展思路 。毋庸置疑 ， 高等职业教 育是加快 浙发达地 区机 电行 业对专业 人才的需求 状况 ， 从而确立 了“ 服
把握难得 的历史机遇 ， 建设示 范性高职 院校 ， 湖南经 济 需要 ， 是 以就业 为导 向， 找准学校所 在 区域经 济和行业发 展中的 发展的客观要求 ，是湖南职业教育持续 健康 发展的迫 切需要 ， 委第八次党 代会正式提出推进“ 三化 ” 进程的发 展战略 ， 采取 了
一
位置 ， 合理选择 自己的发展方 向和空 间 ， 明确学校 的奋斗 目标 ，
所处环境 的基础上 ， 根据 自身实力确定 自己位置 的过 程。高职 学院建设成为 “ 省内一流 ， 内知名 ” 国 的现代制造业 的高技能人 院校 的办学定位主要包括类 型和层次定位 、服务面向定位 、 功 才培养基地和示范性职业技术学院。
能定位 、 办学特色定位 、 培养 目 标与培养规格定位等。当前高等
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加强高职院校 内涵建设服务 于区域 新型 工业化进程
刘 继 平 文益 民
周 劲松
（ 湖南工业职业技术学院 ， 湖南 长沙 ４ ０ ０ ） １２ ８
摘
要： 湖南产业结构调整对 高等职业教 育的改革与发展 提 出了新的挑 战 ， 强内涵建设是 高职院校主动服务湖 南新型工业 加
５ ２
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学 ～６ 需要和信息技术 的要求 ， 按照“ 裂变 ” 聚变 ” 种方式重组专 业进行学 习， 习的时间一般 为 ２ 个月 。通过与企业专家交 和“
业结构 ： 以传 统 的机械制 造业 为基础 ， 如 逐渐衍生 出计 算机辅 流合作 ， 高 了我 院教 师专业教学水平 与科研业务 能力 ， 提 增强
、
科学确立办学定 位
家职业资格认证等非学历教育相结合 ；以机 电类专业 为龙头 ， 以工科专业为主体 ， 、 、 、 工 文 经 管多专业协调发 展 ， 出校企合 突
高等职 业院校办学定位 是指在科学分 析社会需 求 和学校 作 、 产教 结合 、 工学结合 的办学特色 ；创示范 ， “ 争一流” 努力把 ，
助设计 与制造 、 机械制造及 自动 化等 适应机 电行业 需求 的“ 传 了学 院办学 的软实力 。学 院现有“ 双师型” 教师 ３ ７ ， １ 人 占专业
统技术 ＋ 信息技术 ” 的新专业 ； 整合铸造 、 工等传统专 业 ， 热加
开发 了材料成型专业 ； 以工业会计 、 工业 统计等专业为基础 ， 开 础， 开发计算 机 网络及多媒体技 术 、 网络安全技术 等具有鲜 明 时代特 色和强大市场需求 的新 专业 。经过 ８ 的高等职业教育 年 的办学 ， 逐步形 成 了以“ 一千两翼 ” 专业为主体 ， 多专 业协调发