小学生文明礼仪养成教育ppt课件

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小学生校园文明礼仪教育PPT课件

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尊师礼仪
礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是在人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来
说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。
-04-பைடு நூலகம்
同学礼仪
礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是在人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来
说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。
说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。
课堂礼仪
1、课前预备，教师应到教室门口巡视，室内学生做好课前准备。 2、当响起上课铃声，教师走到讲台前，立正后说:“上课!”;班长喊“起立!”，教师呼 “同学们好!”，全体学生应呼:“老师好!“ 3、下课铃声响后,教师说:“下课! ”，学生起立,齐声应:“老师再见!”。 6、学生听课过程中有疑问时，先举手，经教师许可，方可发言。 7、因事迟到，应在教室门口喊:“报告!”，得到教师回答 “请进”方可进教室。
什么是礼仪？
从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。从交际的角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术，一种交际方式或交际方法。是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。
古代礼仪教育故事
“程门立雪”说的是宋代学者杨时和游酢向程颢、程颐拜师求教的事。杨时、游酢二人，原先以程颢为师，程颢去世后，他们都已四十岁，而且已考上了进士，然而他们还要去找程颐继续求学。故事就发生在他们初次到嵩阳书院，登门拜见程颐的那天。相传，一日杨时、游酢，来到嵩阳书院拜见程颐，但是正遇上程老先生闭目养神，坐着假睡。这时候，外面开始下雪。这两人求师心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不动，如此等了大半天，程颐才慢慢睁开眼睛，见杨时、游酢站在面前，吃了一惊，说道：“啊，啊！他们两位还在这儿没走？”这时候，门外的雪已经积了一尺多厚了，而杨时和游酢并没有一丝疲倦和不耐烦的神情。这则故事意指学生恭敬求教，比喻尊师重教，诚心求学。

小学生文明礼仪养成教育ppt课件

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一、校园礼仪
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互相尊重。和睦相处。团结友爱。节约用水。尊敬老师。进办公室前先敲门。上课举手发言。按时独立完成作业。
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课堂礼仪
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二、家庭礼仪
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尊敬长辈。关心亲友。孝顺父母。节约粮食。自己的事自己做。
天，飞向美好的未来。
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不文明的行为有哪些？
1 不依次序等候，乱插队 2 乱扔垃圾 3 随地吐痰，吐口香糖弄脏环境 4 说脏话粗话 5 践踏花草破坏绿化 6 不守时或迟到早退 7 不尊重他人 8 侵占或故意损坏公物 9 在会场、影剧院或图书馆等安静场所大声讲话扰人 10 随处张贴、涂鸦，高空抛物 11 打架斗殴 12 浪费水电等国家资源 13 其他不文明行为
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三、社会礼仪
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自觉排队。文明讲礼。主动让座。不随地吐痰。不乱涂乱画。不乱扔垃圾。遵守交通规则。
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我是文明小学生，行为规范记心中；愉悦早餐吃得饱，胸前领巾迎风飘；家长送到指定点，自然成队进校园；见到老师有礼貌，大大方方问声好；升国旗，要行礼，唱国歌，要肃立；走进教室放声读，书声朗朗满课堂；上课听讲要专心，遇到困难不灰心；举手发言要积极，声情并茂说清晰；书写工整又漂亮，作业整洁效率高；课间活动要做好，不打不闹不奔跑；上下楼梯靠右行，不拥不挤不跑跳；见到客人要礼让，微笑挥手问声好；爱护环境讲卫生，纸屑杂物不乱扔；做操站队快静齐，动作到位健身体；洗手排队有秩序，里里外外洗干净；诚实守信不说谎，勇敢认错益成长；放学路队步伐齐，口号响亮有朝气；指定地点再散队，不买零食习惯好；交通规则要遵守，紧靠马路右边走；过马路，左右看，要走人行横道线；互相帮助齐努力，各项活动争第一；好习惯，早养成，举止文明益终生。

小学生文明礼仪养成教育主题班会ppt课件

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三、小学学生文明礼仪基本要求
游览之礼
1、便后及时冲水，不随地大小便。 2、不触摸文物，在景物上不画写、不划刻。 3、不追、捉、打、喂动物。 4、不攀爬景区设施。 5、带走自己产生的所有垃圾。
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三、小学学生文明礼仪基本要求
仪式之礼
三、小学学生文明礼仪基本要求
餐饮之礼
1、吃饭时不咂嘴，不口含食物说话。 2、夹菜时不在盘中挑拣。 3、等候家人一起吃饭。 4、在公共场所就餐时不追逐嬉闹。
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三、小学学生文明礼仪基本要求
言谈之礼
1、对师长不直呼其名，使用敬语。 2、接听电话先说“您好”，通话结束说完 “再见”，再挂电话。 3、不用带侮辱性的绰号称呼别人。 4、在校园和公共场所讲普通话。 5、不说脏话谎话。
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三、小学学生文明礼仪基本要求
观赏之礼
1、提前入场，对号入座。 2、不随意走动，不高声说话。 3、瓜皮果壳放入垃圾袋，自觉带离场馆或送入垃圾箱中。 4、不站立和在通道观看。 5、观看结束有序离场，不拥堵通道、出口。
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这个过程被一个无赖给看见了，他也进了饭店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”。
谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他 5 课件部分内容来源于网络，如有异的衣服不可。议侵权的话可以联系删除，可编辑
无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就不行？”
店家说：“人家吃饭，筷子在桌子上找齐，喝酒一盅盅地筛，斯斯文文，吃罢掏出手绢揩嘴，是个有德行的人，岂能赖我几个钱，你呢？筷子在胸前找齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳，端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定室，食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你！”

小学生文明礼仪课件ppt

文明礼仪教育效果的巩固与提升
巩固方式
通过定期的实践活动、日常生活中的提醒和监督，帮助学生巩固所学的文明礼仪知识。
提升方式
引导学生自我反思、总结经验，鼓励他们主动学习和探索更高层次的文明礼仪知识，以提升自己的文明素养。
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小学生文明礼仪的案例分享
家庭文明礼仪的优秀案例
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总结词：家庭是孩子成长的摇篮，家庭文明礼仪教育对孩子的品格形成至关重要。
珍惜食物和物品，不浪费水电等资源，学会分类垃圾。
学校中的文明礼仪
遵守纪律
按时到校，不迟到早退；上课认真听讲，不说话、不玩手机。
团结友爱
与同学和睦相处，互相帮助，共同进步；尊重老师，服从管理。
爱护公物
不随意涂鸦、损坏学校设施和花草树木，保持教室整洁。
公共场所的文明礼仪
遵守公共秩序
排队等候，不插队、加塞；在公共交通工具上主动让座。
详细描述：学校通过组织各种团队活动，引导学生学会互帮互助、团结合作、分享等友善交往礼仪，促进同学之间的友谊和集体凝聚力。
社会文明礼仪的优秀案例
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04
总结词：社会文明礼仪是个人素质和社会风尚的体现，社会文明礼仪教育有助于培养孩子成为有责任感和公德心的公民。
案例一：公共场所行为规范
文明礼仪的核心
尊重他人、关心他人、理解他人，以及遵守公共秩序和社会公德。
文明礼仪的重要性
促进人际关系的和谐
文明礼仪是人与人之间相互尊重、理解和关爱的表现，有助于建立良好的人际关系，减少冲突和矛盾。
提高个人素质
传承优秀文化

小学生文明礼仪ppt课件

本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。
什么是礼仪
礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范。对个人来说，礼仪是思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。
本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。
4、餐桌礼仪
本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。
诚实守信，做事待人要真诚公正。
本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。
考试作弊；在教室等学习场所喧哗
吵闹，影响他人学习；
休息时间吵闹，影响他人休息
随意吐痰，乱扔果皮纸屑；课堂不文明，不尊重老师；破坏校内公共设施、设备；在桌椅、图书和教室、墙
上乱涂乱画。
校园不文明行为
本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。

小学生文明礼仪ppt-完美版课件

亲爱的同学们，再见！

上课铃声响赶快进课堂书和文具盒摆在桌子上起立要站直坐下不乱晃不做小动作上课要听讲发言先举手回答要响亮学会守纪律做个好学生
与人交往、谈吐的礼仪常规
尊称(敬称)：长辈、友人或初识者称“您”。对师长、社会工作人员要称呼职务或“老师”、“师傅”、“叔叔”、“阿姨”等，不直呼其姓名。对他人提出要求时说“请”；与人打招呼时说“您好”；与人分手时说“再见”；给人添麻烦时说“对不起”；别人向自己致谢时回答说“没关系”；得到别人帮助表示感谢说“谢谢”。使用体态语言的礼仪常规鞠躬：是下级对上级、晚辈对长辈、个人对群体的礼节。行鞠躬礼时，脱帽、立正、双目注视对方，面带微笑，然后身体上部向前倾斜自然弯下，低头眼向下看。有时为深表谢意，上体前倾可再深些。微笑：是对他人表示友好的表情，不露牙齿、嘴角微上翘。招手：在公共场合远距离看到相识的人或送别离去的客人，举手打招呼并点头致意。右行礼让：在校园、上下楼梯、楼道或街道上行走时，靠右侧行进。遇到师长、客人、长、幼、妇、残、军人进出房门时，主动开门侧立，让他们先行。
穿着礼仪
1、仪表整洁大方，着装朴素得体，不穿奇装异服。2、女同学提倡理短发，不烫发；男同学理发理学生头，不留长发，不理分头。 3、不化妆，不佩戴饰物，不穿中高跟皮鞋，不穿背心和拖鞋进学校。4．按学校规定穿校服。
升旗礼仪
（1）立正站立。（2）行注目礼。（3）认真听国旗下讲话。
（4）唱国歌时要严肃，声音要洪亮。
尊师礼仪
见到老师要主动打招呼，向老师问声好（老师好）；放学时，向老师说声再见；与老师交谈应面对老师，神情专注，认真听老师讲话，离开时有礼貌地向老师道别（谢谢老师或再见）。学生进老师的办公室时，应先喊报告，经老师允许后方可进入。在老师办公室讲话声音要适度，不要影响到其他老师办公；离开老师办公室的时候，也应先向老师询问：“我可以走了吗？”经老师同意后，方可离开，关门要轻；在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品；学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。

儿童礼仪培训ppt课件

儿童礼仪培训ppt课件
目录
• 儿童礼仪培训的重要性 • 家庭礼仪 • 学校礼仪 • 社会礼仪 • 儿童礼仪培训的方法和技巧
01
儿童礼仪培训的重要性
培养良好的行为习惯
01 餐桌礼仪
教导孩子在公共场合如何正确使用餐具，保持餐桌整洁，不随意插话或打断他人。
02 问候礼仪
教孩子学会主动与人打招呼，使用礼貌用语，尊重长辈和老师。
在餐桌上注意坐姿、餐具使用和分享食物的礼节。
05
儿童礼仪培训的方法和技巧
家庭教育
家庭教育是儿童礼仪培训的重要基础，家长应该 01 树立正确的教育观念，以身作则，成为孩子学习
礼仪的榜样。
家长应该注重培养孩子的独立性、自信心和责任 02 感，让孩子在日常生活中养成礼貌待人、尊重他
人的良好习惯。
家长可以通过制定家庭规则、与孩子沟通交流、 03 鼓励表扬等方式，促进孩子礼仪行为的养成。
尊重不同的文化和信仰
尊重他人信仰
平等对待
不对他人的宗教信仰发表不当言论或嘲笑。
不因种族、性别、宗教等因素歧视他人。
了解不同文化
了解并尊重不同国家和民族的文化习俗。
参加社交活动和聚会
准时到达
按时参加活动或聚会，避免让其他人等待。
礼貌待人
主动与他人打招呼、道谢和道别，使用礼貌用语。
餐桌礼仪
礼仪实践。
实践和体验学习
实践和体验学习是儿童礼仪培训的重要方式，通过实践和体验，可以让儿童更加深入地理解礼仪的意义和价值。
家长和学校应该鼓励孩子参加各种社交活动，让孩子在实践中锻炼自己的交往能力和表达能力。
在实践和体验学习中，应该注重培养孩子的自主性和创造性，让孩子在自由探索中发现问题、解决问题，提高自己的礼仪素养。

小学生文明礼仪教育宣传课件PPT

校园礼仪
Elementary civilization etiquette lessons
校园文明规范
Elementary civilization etiquette lessons
校园不文明行为
Elementary civilization etiquette lessons
讲文明
懂礼貌
讲卫生
9
校园不文明行为
攀爬围墙出校门，围墙，不仅是地界的界线，更是同学们做人做事一条道德界线，围墙更是一条生命线，学生违规违纪翻墙出校，很可能造成身体伤害及生命的丢失。
校园不文明行为
Elementary civilization etiquette lessons
文明礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并以风俗、习惯和传统等方式固定下来的。文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现，更是城市的素养国家的脸面。所以，我们作为具有五千年文明史的“礼仪之邦”，就更应该用文明的行为、举止合理的礼仪来待人接客。这也是弘扬民族文化展示民族精神的重要途径。
什么是文明礼仪
Elementary civilization etiquette lessons
自律原则
自律，就是要克己，慎重；就是要在运用礼仪时，积极主动，自觉自愿，表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束。不允许妄自菲薄，自轻自贱；也不能人前人后不一样，生人熟人面前不相同。
4 打球
校园文明规范
Elementary civilization etiquette lessons
文明规范
发式和服饰符合中学生的要求，仪表端正和讲究个人卫生，体现中职生良好的风貌。