最新人教版八年级语文上册第三次月考试卷及答案(一套)

最新人教版八年级语文上册第三次月考试卷及答案（一套）
满分：120分考试时间：120分钟
一、语言的积累与运用。

（35分）
1、下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是（）
A．震撼．(hàn) 纤．维(qiān) 阻塞．(sài) 一丝不苟．(gǒu)
B．舆．论(yú) 凌．空(líng) 咆哮．(xiào) 负隅．顽抗(yú)
C．敦．煌(dūn) 屏．息(pīng) 匿．名(nì) 眼花缭．乱(liáo)
D．湛．蓝(zhàn) 炽．热(zhì) 长髯．(rán) 出言不逊．(xùn)
3、下列句中成语的使用，有误的一项是（）
A．期末考试前，老师念念有词
．．．．地嘱咐我们一定要沉着冷静。

B．党的十八大以来，反腐战线捷报频传，许多贪官被查，人们不约而同
．．．．鼓掌叫好。

C．他能入选最有价值球员，是当之无愧
．．．．的。

D．养老制度全面改革的消息虽说姗姗来迟
．．．．，但还是非常鼓舞人心的。

4、下列句子中没有语病的一项是（）
A．近几年来，中小学生书写水平下降的问题，已经广泛引起了全社会的关注。

B．在经典诵读比赛的舞台上，动情的朗诵和变幻的舞台背景让人眼花缭乱。

C．苏老师耐心地指出并纠正了我课堂作业中存在的问题，让我受益匪浅。

D．在阅读文学名著的过程中，常常能使我们明白做人的道理，感悟人生的真谛。

5、下列各项判断与分析中，不正确的一项是（）
A．咝溜溜的南风吹动了高粱叶子。

（这个句子的谓语是“吹动”。

）
B．那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。

（这句话运用拟人和比喻的修辞手法，写出那树虽老但枝繁叶茂的状态。

）C．“狂澜”“沉湎”“鞠躬尽瘁”“呕心沥血”（这四个词感情色彩相同。

）D．防止校园欺凌事件不再发生，不让戾气弥漫整个校园，是一个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力。

（这个句子是个病句，否定不当。

）
6、选出下列句子排序正确的一项（）
①难怪鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫生活”的楷模。

②在作者的笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿短礼服，小麻雀像婴儿般哭闹。

③它行文生动活泼、语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。

④多么可爱的小生灵！
⑤《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典。

A．③②④⑤①B．④②①⑤③C．⑤③②④①D．②④③⑤①
7、根据提示，用作品原文填空。

⑴黄鹤一去不复返，________。

（崔颢《黄鹤楼》）
⑵________，归雁入胡天。

（王维《使至塞上》）
⑶________，寄身于草野。

（曹植《梁甫行》）
⑷庭中有奇树，________。

（《古诗十九首》）
⑸白居易在《钱塘湖春行》中，借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子是：“_______，_______。

”
⑹《三峡》中引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：“_______，_______。

”
二、文言文阅读。

（15分）
（甲）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”（选自郦道元《三峡》）
（乙）此石经始禹凿①；河中漱广②，夹岸崇深③，倾崖返捍④，巨石临危，若坠复倚。

古之人有言：“水非石凿，而能入石。

”信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄⑤．其水尚奔浪万寻⑥，悬流千丈，浑
洪赑怒⑦，鼓若山腾⑧，浚波颓垒⑨，迄于下口。

方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也⑩。

（选自郦道元《河水龙门》）
（注释）①经始：开始。

禹：治水的大禹。

②广：开阔。

③崇深：高深。

④捍：捍卫。

⑤深：深处。

悸：惊动。

魄：心魂。

⑥寻：古代八尺为一寻。

⑦浑洪：水势浩大。

籲（bi）：传说中的一种动物，像龟。

⑧鼓：鼓荡。

山腾：像山腾起。

⑨浚（jCin）波：大的波浪。

⑩慎子：慎到，战国时人，著有《慎子》，说：“河下龙门，其流，驶如竹箭，驷马追之不及。

”
1．解释文中加点的字。

（1）沿溯．阻绝
（2）哀转久绝．
（3）河中漱．广
（4）窥．深悸魄
2．翻译下列句子。

（1）虽乘奔御风，不以疾也。

（2）水流交冲，素气云浮。

3．侧面描写是两文共有的写作手法，请从两文中各找一句，并说说其作用。

4．甲乙两文都写了水，试比较两文中水的特点的异同。

1．①逆流而上；②消失；③冲击，冲荡；④看，望．
2．①即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也不如它快．
②水流交汇冲击，白色的水汽像云一样飘在空中．
3．甲文：例1：“自非亭午夜分，不见曦月．”作用：突出山的高峻、连绵．例:2：“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也．”作用：突出水的湍急．“故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三目沾裳”作用：突出三峡秋景的萧瑟、凄凉的特点．
乙文：例1：“往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄．”作用：突出水流急，水雾大．
例:2：“方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也．”作用：突出水的湍急．4．答案示例：①相同点：两文中的水都有急、大的特点．不同点：甲文中除了写出夏水急、大的特点外，还写出了春冬之水清静（清澈）的特点．
三、现代文阅读。

（30分）
1、刷子李
冯骥才
天津卫的人，全是硬碰硬。

手艺人靠的是手，手上就必得有绝活。

有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央;没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着。

这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上的一种活法。

自来唱大戏的，都讲究闯天津码头。

天津人迷戏也懂戏，眼刁耳尖，褒贬分明。

戏唱得好，下边叫好捧场，像见到皇上，不少名角便打天津唱红唱紫、大红大紫;可要是稀松平常，要哪没哪，戏唱砸了，下边一准起哄喝倒彩，弄不好茶碗扔上去，茶叶沫子沾满戏袍和胡须上。

天下看戏，哪儿也没天津倒好叫得厉害。

您别说不好，这一来也就练出不少能人来。

各行各业，全有几个本领齐天的活神仙。

刻砖刘、泥人张、风筝魏、机器王、刷子李等等。

天津人好把这种人的姓，和他们拿手擅长的行当连在一起称呼。

刷子李是河北大街一家营造厂的师傅。

专干粉刷一行，别的不干。

他要是给您刷好一间屋子，屋里任嘛甭放，单坐着，就赛升天一般美。

最叫人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。

别不信!他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。

倘若没这本事，他不早饿成干儿了?这等传说，你说神不神！
这一年的一天，刷子李收个徒弟叫曹小三。

当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁股后边提东西。

曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。

那天，头一次跟师傅出去干活，到英租界镇南道给李善人新造的洋房刷浆。

到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，才知道师傅派头十足。

照他的规矩一天只刷一间屋子。

这洋楼大小九间屋，得刷九天。

干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。

穿上这身黑，就赛跟地上一桶白浆较上了劲。

一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。

顶子尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉?一掉准掉在身上。

可刷子李一举刷子，就赛没有蘸浆。

但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。

有
人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。

曹小三哪里看得出来?只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，好赛伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听。

啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点?
刷子李干活还有个规矩。

每刷完一面墙，必得在凳子上坐一大会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。

此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。

每一面墙刷完，他搜索一遍。

居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。

他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。

可是，当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。

黑中白，比白中黑更扎眼。

完了!师傅露馅了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。

但他怕师父难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。

这时候，刷子李忽然朝他说话:“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧。

你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧。

傻小子，你再细瞧瞧吧——”
说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了!他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞!刚才抽烟时不小心烧的。

里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样!
刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道:“你以为人家的名气全是虚的?那你是在骗自己。

好好学本事吧!”曹小三学徒头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也未准明白呢!
1．第①段在文中有什么作用？请简要分析。

2．品味下列句中的加点词语，分析其表达效果。

（1）此刻，曹小三借着给师父倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索
．．刷子李的全身。

（2）但他怕师傅难堪，既不敢说，也不敢看，可忍不柱还要扫一眼
．．．。

3．文章的主人公是刷子李，作者为什么要用大量的笔墨来写曹小三？
4．刷子李是个怎样的人？请结合文章内容做简要分析。

5．“曹小三学徒头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也未准明白呢”读了文章，你明白了什么？请简要谈谈。

2、与一株蒲公英的默契
①惊蛰过后，春分未至之时，我习惯在自家庭院里徜徉。

小小的院落，东西两侧几株挺拔的白玉兰和婀娜的海棠依然沉寂着未动声色，但冥冥之中，我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机。

于是找来一个耙子，扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮——一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢。

“天时人事日相催”，春天来了！
②说来有些怪异，这株蒲公英生长在庭院东墙下一排木制围栏与甬道牙石的缝隙之中，其间只有些微的泥土。

当年我办理完退休手续后，有暇时常于清晨和傍晚在庭院里散步，不经意地发现了它。

此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都在固定的位置上如约而至地发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。

暮春之时，日渐壮硕的叶片在清晨的阳光和露水里晶莹闪烁。

及至初夏，一场场细雨洗过的庭院里，姹紫嫣红，铺青叠翠，蒲公英的几层叶片中间，长出了纤细的枝茎，顶端逐渐形成一个细小的花盘，并绽开黄色的花瓣来。

那丝丝缕缕的花瓣组成的黄花，直径不足半寸，花瓣紧紧围绕着花心，如同用圆规精心画出的圆，开得自然洒脱，恣意灿然。

当此之时，蒲公英的头顶，盛开着的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰频送幽香，而这株低矮卑微的蒲公英不落寞，不悲观，默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着细微的清香。

仲夏，蒲公英的花盘开始脱落，形成了一个洁白色的绒球，不消几天光景，阵阵微风之中，洁白的绒球飞出无数张“小伞”，飘向空中，借着风力飞向遥远的天际……
③想到这株蒲公英十年来与我的缘分，我不禁对它生出深深的怜爱之情。

资料显示，蒲公英属别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等，含有多种健康营养成分，可食用、药用。

《本草纲目》记载，蒲公英性平味甘苦，有清热解毒、消肿散结的作用。

蒲公英花开后种子随风飘到别的地方孕育新的生命。

可无论种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年固守一处，“年年岁岁花相似”，不懈不怠，巧笑倩兮，伴我晨昏。

它的品性勾起了我的一段回忆。

④上世纪的1963年秋天，我考入了一所高中。

当时讲授语文课的G老师四十出头的年纪，中等身材，面目清癯，讲课操一口标准的普通话，慢声细语，却很有感情色彩。

在古典文学、古代汉语领域，他都有着很深的造诣。

入学后的翌年春天，学校组织我们到城郊乡下劳动半个月，G老师与我们同去。

当时正值经
济困难时期，同学们在乡下的一日三餐都十分简单。

为了丰富餐桌，劳动之余，同学们三五成群地在野地里采集野菜，G老师也参与其中。

⑤那时的春天，原野上的野菜种类很多，尤其是蒲公英随处可见。

采集其间，师生谈笑着，常有人提出一两句唐诗宋词向老师请教。

当时还没有人料到两年后会出现那场史无前例的运动，所以，高中毕业后的理想前途自然是绕不过去的话题。

同学中有的说要“志存高远”，有的用俄语朗诵《钢铁是怎样炼成的》中的名言，还有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材等等。

G老师认真听罢大家的议论后平静地说：“很高兴听到同学们的想法，作为你们的老师，我真诚地希望看到你们成长进步。

我此前的学生不乏青年才俊，但是说实话，我不奢望你们都成为栋梁之材。

因为古往今来，出类拔萃的永远是极少数人，大多数只能是庸常的普通人。

”
⑥他指着眼前无垠的田野接着说：“如同春日的田野上，有高耸的白杨，有斑驳的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。

自然界中的一切都有其存在的价值，白杨可以做栋梁，灌木可以做成篱笆，蒲公英虽然庸常卑微，却可以药用，又可以果腹。

我所希望的是，同学们毕业后，不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。

”G老师的一席话，引发了在场同学久久的沉思。

劳动返校后，G老师以“春日的田野”为主题，给大家布置了一道自选作文题。

记得我的作文标题是“蒲公英也有梦想”。

⑦岁月流转，沧海桑田，如今G老师已仙逝多年，在这个和煦明媚的春日，与庭院中的蒲公英再次邂逅，他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话，又在我耳畔响起。

平心而论，自然界中的蒲公英无异于一棵野草，永远不可与众多的奇花异草同日而语，但是蒲公英也有自己的生命历程，年年岁岁，它都要熬过严酷的隆冬，待到春风骀荡之时，率先破土而出，在无人问津之中绽放属于自己的美丽。

夏日，绿肥红瘦之际，又要将栉风沐雨培育出的无数种子散放出去，让它们带着自己的梦想，飘向海角天涯。

多少年过去了，这株蒲公英散放出的“小伞”都飞向了何处？它们会在哪里停留驻足？细想起来，华夏土地上的大江南北，山冈、坡地、湖畔、田野、贫瘠的荒漠甚至岩石的缝隙，都是它们生长的地方。

恰如当年我的那些“同学少年”，作为“老三届”中最年长的一届，半个世纪前他们在经历了或长或短的知青生活之后，相继在社会上找到了自己的位置。

由于历
史的原因，他们中的绝大多数成了社会上庸常的普通人。

但庸常不是庸俗，庸常只是平常，几十年间，他们在平凡的岗位上努力着，奋斗着，燃烧着，持守着心灵的宁静与和谐。

生活未必富裕，凡俗的日子里还有很多困难和曲折，但是他们在不怨不尤之中，也保持着一份心安理得的踏实感，心怀盈盈的温暖、感恩和爱。

由此，无论面对怎样灰暗的时空，他们的脸上都会荡漾出一份明媚。

这，不正是蒲公英的品格吗？
⑧春日里，清晨的阳光已经流泻出丝丝暖意，阳光下的这株蒲公英，细小的叶片正闪烁着淡绿柔美的光晕。

年复一年，每当春风拂面之时，我都会在庭院那熟悉的地方搜寻它的倩影，而它也会精灵般适时出现，这已成为我们之间无言的默契。

1．怎样理解文章标题“与一株蒲公英的默契”的含义？
2．文章主要写蒲公英，为什么还两次写到白玉兰和海棠？
3．语言品味。

（1）它都要熬过严酷的隆冬，待到春风骀荡之时，率先破土而出，在无人问津
．．．．之中绽放属于自己的美丽。

（赏析加点的词语）
（2）一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢。

”这句话的进行评析。

（请从修辞角度分析表达效果）
4．纵观全文，G老师是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。

5．G老师认为“不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。

”你是否同意这一观点？请说明理由。

四、写作题（40分）
我们的生活，因有歌声而变得美好。

歌声陪伴着我们成长，激励着我们前进，让我们的生活更加绚丽多姿。

岁月如歌，人生如歌，我们在歌声中编织五彩的人生岁月。

请以“我最喜爱的一首歌”或“歌声激励我成长”为题，写一篇作文。

要求：①文体不限，诗歌除外。

②不少于500字。

③文中不能出现真实的人名、校名、地名。

参考答案：
一
B
A
C
C
C
白云千载空悠悠征蓬出汉塞剧哉边海民绿叶发华滋几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳
二
三
1．（1）总领全文，通过写天津的世俗民风交代故事发生的背最；（2）为刷子李的出场做铺垫；（3）设置悬念吸以读者的阅读兴趣。

2．（1）“搜索”的意思是仔细寻找，在文中写出了曹小三对刷子李高超技术的惊奇、佩服及对证明刷子李墙神功是否属实的期待。

（2）“扫一眼”写出曹小三发现师傅身上有一个白点，对师博手艺高超的质疑，师傳那如山般的形象轰然倒去。

为下文“刷子李”最后掲开谜底：那白点原来是黑裤烧了个小洞造成的！一波三祈的叙事，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染，紧紧抓住了读者，起到引人入胜的艺术效果。

3．采用对比、烘托的手法，通过曹小三对师傅“半信半疑”的态度和主人公“艺高胆大”的自信进行对比，充分表达了作者对“刷子李”这个超凡技艺的“奇人”由衷的赞叹和肯定。

4．（1）通过写刷子李刷墙时只穿黑衣黑裤，如果身上有白点就不收钱等写出刷子李的技艺
高超。

（2）对徒弟细微的内心活动体察入微心细如发。

（3）和李管事谈事时的派头十足体现刷子李的大胆自信。

5．明白了“打铁还靠本身硬”的道埋，手艺的高超不是吹出来的，要脚踏实地。

1．表层含义是指“我”与蒲公英在庭院相遇。

深层含义是指“我”（“我们”）
与“蒲公英”一样，庸常但不庸俗，努力奋斗，平和，乐观，心怀温暖、感恩和爱。

2．示例：运用衬托（对比）的手法，突出了蒲公英生命力顽强，乐观、朴实的品质。

3．（1）指没有人来探问、尝试或购买，这里指蒲公英像在无人探问的情况下绽放属于自己的美丽。

（2）示例一：本句运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了蒲公英叶片的样子，表达了作者对它的喜爱之情。

示例二：本句运用拟人的修辞方法，将蒲公英人格化，生动形象地写出了蒲公英可爱的样子，表达了作者对它的喜爱之情。

4．围绕“学识渊博；和蔼可亲；循循善诱；育人有方”等方面回答即可。

5．示例：我同意这个观点，每个人都无法预知自己的命运，也不可能人人都成为名人。

我们的生命虽然也会如蒲公英一样的平凡，但是我在我的环境中灿烂了一季，即使只有绿意染了庭院一角，但我也在春天绽放了美丽，就没有可后悔的。

正如歌曲所说，不经历风雨，何以见彩虹。

我们只有拼搏努力了，才能知道自己的命运如何，才能体现出我们生命的价值。

四。