人教版(新课程标准)小学语文四年级上册第八组32飞船上的特殊乘客同步练习C卷

人教版（新课程标准）小学语文四年级上册第八组32飞船上的特殊乘客同步练
习C卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础练习 (共5题；共39分)
1. （6分）选择正确的读音
扇________动（shān shàn）趁________着（chèn chén）融________化（róng yóng）
溜________号（liūliú）忍________住(rěn yěn )蒙________蒙(méng měng)
2. （6分）比一比，组词。

旋________ 喜________ 砖________
旅________ 嘉________ 传________
3. （3分）照样子，写词语。

例：又舒服又暖和又……又……
________ ________ ________
4. （3分）根据课文《枫桥夜泊》理解填空
这首诗采用________ 的写法，先写________ ，然后追忆________ ，全诗有声有色，有情有景，情景交融。

5. （21分）阅读短文，回答问题。

飞人——刘翔
小时候的刘翔是个顽皮的男孩，“胆子大”是很多人对他的评价。

正是因为看到他比别的孩子更顽皮，家长才把他送到少年体校。

体校的道路走得并不很顺利，他几乎决定放弃，但一件事情改变了年少的刘翔的决定。

他七八岁的时候，他的爷爷已经70岁了，此前老人家是不会骑自行车的，但70岁那年突然就想学，而且学会了，老人说自己学会了去哪儿都方便。

刘翔就想，爷爷70岁都能学会骑自行车，自己为什么要放弃呢？现在回想起来，刘翔还在感叹，如果没有爷爷这个行动的刺激，也许就没有现在的他了。

开始的时候，刘翔练的是跳高，他很自信地说：“如果我的身高能够达到两米，我在跳高项目上将会很有作为。

”他当时已经拿过上海市少年跳高冠军了，的确是一个很不错的跳高人才。

但是就是那一年，他现在的跨栏教练孙海平看上他了。

用孙海平的话说，跨栏选手需要胆量，很多人看到1米多高的栏横在眼前就不敢过，而刘翔有这样的胆量，再就是从他练跳高看，他的速度和爆发力很好。

2000年11月，法国里昂的一次室内田径大奖赛，6名选手进入60米栏的决赛，刘翔站在第五道，其中有3个美国选手，他旁边的第六道也是一名美国选手。

发令枪响过了，没想到第六道的那个美国选手在跨第二个栏的时候就摔倒了，刘翔则是第三个冲过终点，这样的兴奋仅保存了2秒钟，裁判和大屏幕宣布：第五道中国刘翔没有成绩。

怎么会这样呢？刘翔和他的教练感到很气愤，就去找裁判理论。

原来裁判误将那个摔倒的美国选手当成刘翔了，因为在他们看来，中国人是不会在这个项目上跑出好成绩的。

那是一次没有电视转播的比赛，幸好刘翔的教练用自己的微型摄像机将全部过程拍下来，这是孙海平的习惯，刘翔的每一次比赛他都会用摄像机拍下来，而这成了那次证明刘翔没有摔倒的唯一证据，录像十分清楚地显示，中国刘翔第三。

终于还了刘翔一个清白，也给国际田径界的裁判提了个醒：中国人是可以在短距离的项目上有所作为的。

正是这样的一次偶然事故，给了刘翔师徒很大的刺激，也让他们的训练更加有了动力。

真正让世界知道刘翔是2002年7月份瑞士洛桑的一次国际田联大奖赛。

19岁的他跑出了13秒12的个人最好成绩，并打破了美国人保持了24年之久的世界青年纪录和中国人李彤保持了8年的亚洲纪录。

真正让世界瞩目刘翔的是2004年雅典奥运会他一举夺得奥运金牌并打破奥运会纪录、平了世界纪录。

刘翔成了中国人的骄傲，更是亚洲人的骄傲。

当鲜花和掌声将刘翔包围的时候，他默默地背起行囊，朝着下一个目标努力着。

（1）选词填空。

自信信心信念诚信
①刘翔对夺冠满怀________。

②他很________地说：“如果我的身高能够达到两米，我在跳高项目上将会很有作为。

”
③人与人之间应多一些________，少一些犯忌。

④他坚定了必胜的________。

（2）刘翔在少年体校立足并坚持训练，对他触动最大的是谁？为什么？
（3）文中叙述了刘翔的哪几件事？详写了哪件事？这件事对刘翔产生了怎样的影响？
（4）对“当鲜花和掌声将刘翔包围的时候，他默默地背起行囊，朝着一下个目标努力着”这句话理解正确的是（）
A . 成功没有终点，鲜花和掌声只代表过去，想获得更大的成功，就应该继续跋涉。

B . 鲜花和掌声是对成绩的肯定，没有鲜花和掌声，努力的劲头就不足。

C . 鲜花和掌声已经证明了成功，刘翔累了，他想休息一下。

（5）请你想象一下刘翔在雅典奥运会男子110米栏决赛中夺冠的情景，用比喻或夸张的修辞手法写一句话。

参考答案
一、基础练习 (共5题；共39分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
5-2、
5-3、5-4、5-5、。