小熊购物(示范课)

生独立观察，说出看到的信息，提出数学问题。
2、算一算
1）、生独立解答，小组交流后汇报
2）、师生合作把两个式子合成一个式子，讨论这个混合运算先算什么，再算什么？（3×4＋6中的“3×4”表示4块面包共付12元，所以3和4要先乘，12＋6 =18表示一共付18元）
3）、提问：有加法又有乘法，先算什么，在算什么？
二、出示学习目标
三、出示自学提示
1、生独立观察：说说看到了什么？可以提出什么问题
2、小组合作解决胖胖该付多少钱呢？尝试把两个算式合成一个计算？
3、小组合作解决乐乐应找回多少元？尝试把两个算式合成一个计算？
4、师生合作总结乘加或乘减混合运算的运算顺序
生
师
互
动
、
合
作
交
流
（17分）
四、合Байду номын сангаас讨论汇报
1、获取信息、提出问题
教学
方法
自主学习合作探究
教具
准备
课件
课前预
习内容
预习小熊购物
课堂教学活动过程
激
情
导
入
及
自
学
指
导
（8分）
一、创设情境
星期日，熊妈妈领着小熊胖胖去超市购物，超市里的东西可真多呀！小熊胖胖都看不过来，这也摸摸，那也碰碰，嘴里还一个劲地嘟囔：“妈妈，我想买这个。妈妈，我还想买那个……”最后，他们来到了超市的东南角。
南学区教案备写模板
学校南华中心小学二年级数学任课教师范生伟
教学内容
小熊购物
教
学
要
点
教学
目标
1.通过“小熊购物”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题的能力。
2.结合解决问题的过程，探索“先乘法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。
3.能正确计算有关的两步式题。
教
学
重
难
点
掌握先乘除后加减的运算顺序。
课后反思及
改进意见
检查签字
年月日
3、想一想、议一议
利用上面的方法，小组合作解决乐乐的难题：应找回多少钱？
反
馈
指
导
及
测
评
（15分）
五、巩固练习
1、练一练、第一题：引导学生认识后独立列式计算
2、练一练、第二题：认真审题，说说计算顺序后计算
六、全课总结：计算乘加、乘减两步综合算式应先算什么，再算什么？
七、作业
结合小熊购物的情境图，小组合作编出3道能用综合算式计算的应用题。