3《草虫的村落》说课课件
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作者以他丰富、独特的想象力，运用拟人、比 喻等修辞手法，为我们展现了一个生动的草虫世界， 使我们感受到作者对大自然的热爱和那可不曾泯灭 的童心。
第2页，共17页。
说教学目标：
1．正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”
等词语。
2．有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。
3．引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作 者热爱自然、热爱生灵的情怀。
4．体会作者怎样用心观察大自然，怎样展开联想和想
象来表达独特的感受。
第3页，共17页。
说教学重点难点 ： 本课教学的重点是引导学生把握课文内容，
感受作者热爱大自然、关爱小生灵的情感；难 点是体会作者是怎样进行观察、如何运用丰富 的想象和表达自己的独特感受的。第4 Nhomakorabea，共17页。
说教学方法
教学中主要采用了教师启发诱导、学生自
小学语文鲁教版五年级上册
3.草虫的村落
升华
交往1
交往2
演奏
第1页，共17页。
劳动
分工
回应
拓展
说教材
《草虫的村落》讲述的是文中作者追随着一只爬行
的小虫，在“草虫的村落”里作了一次奇异的游历。他 看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民，看到了如南国少女般花 色斑斓的小圆虫，看到了一群奏出灵泉般音乐的演奏者， 看到了“村民们”行色匆匆而又分工精细的劳作场景。
读自悟、合作探究的教学方法。学生是学习的主 体，我把学习的主动权交给学生，让学生真正动起 来。
第5页，共17页。
同学们，你观察过虫子吗？ 那你看到过“草虫的村落”吗？ “草虫的村落”是怎样的呢？
第6页，共17页。
（二）初读课文，整体感知
（1）自由读课文，并思考：课文主要写了什么？“草虫的村
落”给你留下了怎样的印象？
③我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落 里去散散步。
第9页，共17页。
阅读提问：
从这些句 指导朗读，重点引导学生从“又”、“忘了世
界，忘了自己”、“漫游了一个下午”、“得 意”“愿意„„”来感受作者对草虫村落的喜爱。
第10页，共17页。
（四）品读课文，深入村落，与虫同乐
原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多少
第15页，共17页。
（五）说作业设计
1、摘抄课文中自己喜欢的句子 2、展开想象，说说你在草虫的村落你 看到了什么，并写一段话。（不少于
150字）
第16页，共17页。
说板书设计
草虫的村落 归来的游侠 幸福的迎接
村民的和谐生活 动听的演奏 勤勉的劳作 精细的分工
本节的板书设计非常 简单，起到提纲挈领 的作用。
第13页，共17页。
1.从“归来的游侠”中 2.从“幸福的迎接”中 3.从“村民的和谐生活” 4.从“动听的演奏”中 5.从“勤勉的劳作”“精细的分工”
中体会作者的独特感受：
第14页，共17页。
是啊，在这个小天地里，甲虫们各忙各
的，作者还看到了许多许多„„那么请你也在 草虫村落中畅游，展开想象的翅膀，用一 段优美的文字说说你看到了什么？
（2）快速默读全文，看能否在文中找出句子告诉大家这篇
文章主要写了什么？
（3）说说草虫的村落有你留下了怎样的感受？
第7页，共17页。
从文中找出一句话来概括 文章的主要内容
我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异 的游历。
第8页，共17页。
（三）体会作者感受，激趣探索内容
课件出示：
①今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中， 忘了世界，也忘了自己。 ②我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳 亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的 心灵唤回来。我发现了草虫中小虫子的快乐 天地。我多么得意啊！
这样的板书简洁明 了，能帮助学生理 清文章条理，明晰 文章中心。
第17页，共17页。
______啊！ 在我眼中，草虫的村落就是 _________ ！
在“草虫的村落”里你看到了些什 么有趣的画面？给不同的画面取个 题目。（四人一小组进行学习）
第11页，共17页。
总结并板书
归来的游侠
幸福的迎接
来客人了 动听的演奏
勤勉的劳作
精细的分工
第12页，共17页。
自学提示：
“草虫的村落”中的画面如 此精彩有趣，那么请你画一 画你是从哪些句子的描写中 体会到作者的丰富想象和独 特感受的呢？（做批注）
第2页，共17页。
说教学目标：
1．正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”
等词语。
2．有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。
3．引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作 者热爱自然、热爱生灵的情怀。
4．体会作者怎样用心观察大自然，怎样展开联想和想
象来表达独特的感受。
第3页，共17页。
说教学重点难点 ： 本课教学的重点是引导学生把握课文内容，
感受作者热爱大自然、关爱小生灵的情感；难 点是体会作者是怎样进行观察、如何运用丰富 的想象和表达自己的独特感受的。第4 Nhomakorabea，共17页。
说教学方法
教学中主要采用了教师启发诱导、学生自
小学语文鲁教版五年级上册
3.草虫的村落
升华
交往1
交往2
演奏
第1页，共17页。
劳动
分工
回应
拓展
说教材
《草虫的村落》讲述的是文中作者追随着一只爬行
的小虫，在“草虫的村落”里作了一次奇异的游历。他 看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民，看到了如南国少女般花 色斑斓的小圆虫，看到了一群奏出灵泉般音乐的演奏者， 看到了“村民们”行色匆匆而又分工精细的劳作场景。
读自悟、合作探究的教学方法。学生是学习的主 体，我把学习的主动权交给学生，让学生真正动起 来。
第5页，共17页。
同学们，你观察过虫子吗？ 那你看到过“草虫的村落”吗？ “草虫的村落”是怎样的呢？
第6页，共17页。
（二）初读课文，整体感知
（1）自由读课文，并思考：课文主要写了什么？“草虫的村
落”给你留下了怎样的印象？
③我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落 里去散散步。
第9页，共17页。
阅读提问：
从这些句 指导朗读，重点引导学生从“又”、“忘了世
界，忘了自己”、“漫游了一个下午”、“得 意”“愿意„„”来感受作者对草虫村落的喜爱。
第10页，共17页。
（四）品读课文，深入村落，与虫同乐
原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多少
第15页，共17页。
（五）说作业设计
1、摘抄课文中自己喜欢的句子 2、展开想象，说说你在草虫的村落你 看到了什么，并写一段话。（不少于
150字）
第16页，共17页。
说板书设计
草虫的村落 归来的游侠 幸福的迎接
村民的和谐生活 动听的演奏 勤勉的劳作 精细的分工
本节的板书设计非常 简单，起到提纲挈领 的作用。
第13页，共17页。
1.从“归来的游侠”中 2.从“幸福的迎接”中 3.从“村民的和谐生活” 4.从“动听的演奏”中 5.从“勤勉的劳作”“精细的分工”
中体会作者的独特感受：
第14页，共17页。
是啊，在这个小天地里，甲虫们各忙各
的，作者还看到了许多许多„„那么请你也在 草虫村落中畅游，展开想象的翅膀，用一 段优美的文字说说你看到了什么？
（2）快速默读全文，看能否在文中找出句子告诉大家这篇
文章主要写了什么？
（3）说说草虫的村落有你留下了怎样的感受？
第7页，共17页。
从文中找出一句话来概括 文章的主要内容
我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异 的游历。
第8页，共17页。
（三）体会作者感受，激趣探索内容
课件出示：
①今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中， 忘了世界，也忘了自己。 ②我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳 亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的 心灵唤回来。我发现了草虫中小虫子的快乐 天地。我多么得意啊！
这样的板书简洁明 了，能帮助学生理 清文章条理，明晰 文章中心。
第17页，共17页。
______啊！ 在我眼中，草虫的村落就是 _________ ！
在“草虫的村落”里你看到了些什 么有趣的画面？给不同的画面取个 题目。（四人一小组进行学习）
第11页，共17页。
总结并板书
归来的游侠
幸福的迎接
来客人了 动听的演奏
勤勉的劳作
精细的分工
第12页，共17页。
自学提示：
“草虫的村落”中的画面如 此精彩有趣，那么请你画一 画你是从哪些句子的描写中 体会到作者的丰富想象和独 特感受的呢？（做批注）