八年级物理第一章机械运动教师教案剖析

第一章机械运动
第1节长度和时间的测量
一、学习目标：
1.会选用适当的工具正确测量长度和时间。

2.知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成。

3.知道测量有误差,取多次测量的平均值可以减小误差。

4.知道误差与错误的区别。

5.通过测量过程,激发操作兴趣,形成实事求是的科学素质及良好的实验习惯。

二、重点难点：
重点：长度的测量
难点：特殊测量方法、误差
三、学习过程：
（一）思维启动，提出问题
生活中，我们看到一个物体，第一印象是它的长短，大小。

那我们怎么测量呢？
（根据速度公式 v= s/t ，求速度应知道 s 和 t 。

）
结合生活中的实际情况思考一下对这两个物理量应如何测量呢？
（二）自主学习，科学探究
1．长度的测量：
（1）常用的长度测量工具（举例说明）
刻度尺米尺
（2）长度的单位及换算
①复习小学学过的长度单位及单位间换算。

了解长度单位还有微米、纳米等。

②单位及换算
1km= 103 m 1m= 10 dm 1m= 102 cm
1m= 103 mm 1m= 106 um 1m= 109 nm
（3）实验探究：刻度尺的使用
总结刻度尺的使用注意事项：
（1）认：使用刻度尺前观察刻度尺，刻度尺的单位、零刻度线、量程（测量范围）、分度值（相邻两刻度线之间的长度，它决定测量的精确程度）。

（2）放：刻度尺要放正并使有刻度值的一侧紧贴被测物体。

（3）看：视线应垂直于被测物体及刻度尺。

（4）读：读出刻度值，估读出分度值的下一位。

（5）记：记录的数据要有数字和单位。

※在使用任何一种工具时，都要首先了解它的量程和分度值。

（4）分组实验：测量纸的宽度和长度。

测量纸的宽度长度
（5）进行更精确的测量要选用游标卡尺、螺旋测微器等测量工具。

（6）特殊测量方法
①测硬币周长
（1）在硬币边缘做一个记号，在刻度尺上滚动一周，读出周长数。

（2）用棉线在硬币上绕一周，用刻度尺量出棉线的长度。

（3）用直尺和三角板量出硬币的直径，求出周长。

②测量一页纸的厚度
用刻度尺先量出100张纸的厚度，然后除以100，就是一张纸的厚度。

③测量细铜丝的直径
测出多匝铜线的长度，除以匝数，就等于铜丝的直径。

2.时间的测量：
（1）在国际单位制中，时间的基本单位是秒，符号s，时间的单位还有小时h 、分min。

1h= 60 min 1min= 60 s
（2）时间的测量工具：______秒表停表日晷沙漏_____________
3.误差：
（1）定义：_____测量值与真实值之间存在的差别__________________________
（2）误差产生的原因：由于仪器本身不可能做的非常精确，实验者对实验的观察总会有偏差，因此误差总是存在的，不能消灭，但尽量减小误差。

（3）误差与错误的区别：____误差不可避免，错误可以避免___________
（4）怎样减小误差？多次测量求平均值、选用精密的测量工具、改进测量方法
四、当堂检测：
1、填上合适的单位或进行换算：
学生常用直尺长为20 cm =_____________ m 6×105nm=_____________m
一节课45 min = _____________ h 6分12s=_____________s
一支2B铅笔的长度约为20__________，脉搏跳动10次的时间约为0.2__________。

中学生的身高1700 ；物理课本的宽为1.85 。

2、某同学测量物理课本的长度，数据记录如下：26.12 cm，26.13 cm，26.1 cm，26.11 cm，
26.02 cm。

则他使用的刻度尺的分度值是_____________；错误的数据是__________________；
3、（1）如图所示，刻度尺的分度值是___________，
物体的长度是____________。

4．使用刻度尺测长度时，下面做法不正确的是
( )
A. 放置时，刻度尺应沿所测长度放置
B. 测量时，必须从刻度尺的零刻度线处量起
C. 读数时，视线要与尺面垂直，并要正对刻度线
D. 记录时，必须要记下测量的数字和单位
第2节运动的描述
一、学习目标：
1．知道参照物的概念。

2．理解物体的运动和静止是相对的。

3. 能用实例解释机械运动及其相对性。

二、重点难点：
重点：机械运动和参照物的选择。

难点：运动和静止的相对性。

三、学习过程：
（一）思维启动，提出问题
举出生活中物体运动的实例（比一比那个小组举例多）
小组内对所举实例进行分类，找出它们的共同特点是什么？
飞驰的猎豹，缓慢的蜗牛，车辆的行驶，甚至流星的划过。

这些运动都有什么共同特点呢？足球场上踢足球，它们的位置随时间不断地发生变化
我们把物体位置随时间的变化叫做机械运动。

（二）科学探究
1.通过讨论，回答问题：
在物理学中，把叫做机械运动
2.怎么判断物体是否在运动？
生活中，人们常说路边的树木是静止的，公路上行驶的汽车是运动的，而往往人们在判断物体运动与静止时，总要选取某一个物体作为标准。

如果一个物体的位置相对于这个标准发生了变化，就说它是运动的；如果没有变化，就说它是静止的。

引进一个物理量参照物。

动手想一想
把一本书放在桌子上，书上面放一个物体A，推动教材使它沿桌面缓缓移动，请问
（1）选取桌子为参照物时，物体A和书是运动还是静止的？
（2）选取书为参照物时，物体A和桌子是运动还是静止的？
（3）选取物体A为参照物时，桌子和书是运动还是静止的？
什么叫参照物？判断物体运动还是静止，要选取一个物体作为标准，这个被选为标准的假定不动的物体叫参照物。

参照物的选取标准：在判断一个物体静止还是运动，首先要选定参照物；参照物可以选取除自身以外任意物体，但应该根据需要来选择最合适的参照物。

参照物选取的不同，描述同一物体运动情况时，结论一般也就不同。

（所以说物体的运动和静止是相对的。

）通常研究问题时，往往选择地面为参照物。

3.举例说明：物体的运动和静止的相对性。

在我们看来，我们所在的教室是静止的，教室里的桌凳、黑板等都是静止的，这是选择以_____大地___作参照物。

但是，如果考虑到我们到地球在绕太阳运动，我们就会发现我们的教室其实是和地球一起绕太阳运动的，所以以太阳为参照物，它们都是___运动_____的；如果将眼光放到银河系，太阳是__运动______的；我们______不能______（选填“能”
或“不能”）找不到绝对静止的物体。

四、达标检测：
1. 描述物体的运动情况时，首先要选择。

选择不同的判断同一物体的运动，得到的结果不尽相同，所以说，运动和静止具有性。

2. 甲、乙两个同学并排骑车，如果选择甲同学为参照物，乙同学是的，如果选择楼房为参照物，甲、乙两同学都是的。

3．我国研制并自行发射的同步通信卫星，是无线电波传播的中继站，这类卫星虽然绕地心转动，但是我们却觉得它在空中静止不动，这是因为观察者所选的参照物是（） A．太阳 B.月亮 C.地球 D.宇宙飞船
4．中国是掌握空中加油技术的少数国家之一．如图所示，加油过程中加油机、受油机沿同一方向以相同的速度水平飞行．这时候以下面的哪一物体为参照物，认为加油机是运动
的（）
A．受油机
B．大地
C．加油机里的飞行员
D．受油机里的飞行员
5．在平直的公路上，有甲、乙、丙三辆汽车，先后离开车站向东行驶，甲车速度最大，乙、丙两车速度相等，则下列说法中正确的是（）
A．以甲车为参照物，乙车向东，丙车向西行驶
B．以甲车为参照物，乙、丙两车都向西行驶
C．以乙车为参照物，甲车向东，丙车向西行驶
D．以丙车为参照物，乙车静止，甲车向东行驶
6．甲、乙两车并排停在车站．后来，坐在甲车内的小张看到窗外的树木向西移动；坐在乙车内的小李看到小张不动，那么由此可知（）
A．甲车向东开动，乙车不动
B．甲、乙两车同时以相同的速度向西开动
C．甲、乙两车以相同的速度向东开动，且小李观察小张时是以大地为参照物的
D．甲、乙两车以相同的速度向东开动，且小李观察小张时是以他自己为参照物的
7.回忆一下我们坐车时的感觉：当我们看窗外时候，会发现地面及地面上的物体被我们抛在身后，这是以____车或者人_____为参照物的；如果这时你认为汽车在快速的前进，又是以____地面______作为参照物。

8．“月亮在云中穿行”所选的参照物是；“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”前半句描述的场景是以为参照物，后半句所取的参照物是。

9.火车站并排停放着两列火车，车上的乘客都说自己的车相对于地面是静止的。

一段时间之后，甲车上的人说甲车相对地面是静止的，乙车上的人却看到甲车在向后运动了，乙车上的人是选为参照物。

第3节运动的快慢
一、学习目标：
1．知道速度的物理意义及定义；
2．会用速度公式v=s/t进行简单的计算；
3．了解匀速直线运动的特点；
二、重点难点：
重点：速度的概念及公式
难点：速度概念的建立；速度公式的应用
三、学习过程：
（一）思维启动，提出问题
根据上节学习的机械运动，知道了运动是绝对的，静止是相对的。

平时所学的物体运动和静止都是相对某一个物体而言的，即相对参照物而言。

思考：蜗牛在地面上笔直的爬行、自行车在平直的公路上行驶、飞机在空中沿直线飞行，它们的运动状态有什么区别？它们的快慢一样吗？你认为哪些物体快？哪些物体慢呢？（小组内讨论）
（二）科学探究
1．小组讨论：日常生活中怎样比较物体运动快慢？
可以用路程相同时比时间长短：百米赛跑。

可以用时间相同时比路程远近：1min内看谁走得远。

2.概念引入
（1）速度的物理意义：表示物体运动的快慢。

（2）在物理学中，把路程与时间之比叫做速度
（3）公式国际单位米/秒(m/s)
单位换算：1m/s= 3.6 km/h
3.匀速直线运动：
上节课学习了机械运动是指物体位置随时间的变化。

可以根据运动路线的曲直分为直线运动和曲线运动。

上图记录了物体沿直线运动时，在相同时间内通过的路程，比较AB两种运动的差异。

B在做直线运动时，在相同时间内通过的路程相等，它的速度是不变的。

我们把物体沿着直线且速度不变的运动叫做匀速直线运动。

A在做直线运动时，在相同时间内通过的路程不想等，这种运动叫做变速直线运动。

在直线运动中，按照速度分，就分为匀速直线运动和变速直线运动。

小组内交流讨论：解答物理计算题时，应注意什么？
1、一定要写公式。

2、数字的后面要写上正确的单位。

3、不要算错数，科学计数法表示正确。

四、达标检测：
1．一汽车作匀速直线运动，在2min内通过的路程是0.6Km，那么汽车在通过300m处的速度是 m/s。

2．某飞机在5s内匀速飞行了1000m，它飞行的速度为 km/h
3．两个做匀速直线运动的物体，甲比乙的速度大，说明（）
A．运动时甲比乙用的时间短 B. 运动时甲比乙通过的路程长
C．通过相同的路程甲比乙所用的时间短 D. 在相同的时间内甲比乙通过的路程长4．小丁的家距学校600m，某天他上学时，以1m/s的速度走完前一半路程，为了不迟到，他改为1.5m/s的速度走完后一半路程，他上学的平均速度为（）
A．1.2m/s B. 1.25m/s C. 2m/s D. 2.5m/s 5．如果一个物体做匀速直线运动，4s内通过20m的路程，那它前2内的速度是（）
A.20m/s
B.10m/s
C.5m/s
D.无法确定
6．关于速度的说法中，正确的是（）
A.速度是表示物体通过路程长短的物理量
B.速度是表示物体运动的物理量
C.速度是表示物体运动快慢的物理量
D.做匀速直线运动的物体速度不一定相等
7．一列180m长的队伍做匀速直线运动，整列队伍通过1.8Km长的大桥所用的时间是30min，求这列队伍的速度是多少？
第4节测量平均速度
1．会使用表、刻度尺测量平均速度。

2．通过实验养成和其他同学合作的意识。

3．养成和其他同学团结合作的意识．培养解决生活简单问题的能力。

二、重点难点：
重点：训练用速度公式v=s/t 进行简单的计算。

难点：训练准确计时的实验技巧和能力。

三、学习过程：
（一）复习旧知，提出课题
从速度的公式 可知，测物体运动的平均速度的方法是：用 测出物体在
某路程上运动的 ，用 测出这段时间内通过的 ，利用公式 求出这
段路程的平均速度.如果我们测出了物体运动的路程s 和通过这段路程所用的时间t ，就可
以求出物体在这段时间内运动的平均速度。

（二）合作交流，学习新知
1.实验：测小车的平均速度。

如图所示，斜面长2.4米，测得小车从斜面顶端运动到底端所用的时间是6秒。

如果在
斜面的中点装上金属片，测得小车从斜面顶端运动到金属片的时间为4.8
秒。

请将测量数据填入表中，并计算出小车通过全程的平均速度v 1和通过
上半段的平均速度v 2。

①小车从斜面顶端运动到底端过程中，小车做 运动。

（填“匀速”或“变速”）
②根据上表的数据，小车通过斜面下半段路程的平均速度是 米/秒。

★ 思路分析：测量小车的平均速度，要注意弄清楚每一段的路程和运动时间。

2．根据所学知识，结合教材图,找出所需实验器材：
四、达标检测：
1．在学校运动会上，小明参加的项目是百米赛跑。

起跑后，小明越跑越快，最终以12.5
s 的优异成绩获得冠军。

关于上述小明的百米赛跑过程，下列说法正确的是（ ）
A ．小明在前50 m 一定用了6.25 s
B ．小明每秒钟通过的路程都是8m
C ．小明的平均速度是8 m/s
D ．小明的平均速度是8 km/h
2.一名同学骑自行车从家路过书店到学校上学，家到书店的路程为1800m ，书店到学校
的路程为3600m 。

当他从家出发骑到书店用时5min ，在书店等同学用了1min ，然后二人一
起再经过了12min 到达学校。

求：(1)骑车从家到达书店这段路程中的平均速度是多少?
(2)这位同学从家出发到学校的全过程中的平均速度是多大?
第一章《机械运动》 复习学案 路
程（米）
运动时间（秒） 平均速度（米/秒） s 1＝2.4
t 1＝ v 1＝ s 2＝1.2 t 2＝ v 2＝
1．知道机械运动与参照物的关系，理解运动和静止的相对性。

2．会使用适当工具测量长度和时间，并能求平均速度。

3．能用速度描述物体的运动，能用速度公式进行简单的计算。

二、重点难点：
重点：构建知识体系，能用所学知识解决实际问题
难点：关于长度测量的估读
三、复习过程：
（一）知识梳理，基础巩固
长度和时间的测量：刻度尺和停表的使用和读书
误差
定义：
机械运动参照物的选取标准
机运动和静止的相对性
械
运定义：
动速度公式：
单位：
运动的种类匀速直线运动：
变速运动：
测量平均速度
（二）典型示例，抽取规律
考点一：物体长度的测量
例1．如图所示的物体A的长度是 cm，刻度尺的分度值是。

方法归纳：在使用刻度尺来测量物
体的长度时，应注意什么？
考点二：参照物的选择和运动的相对性
例2．下列关于运动和静止的说法正确的是（）
A．地球同步卫星围绕地球飞行时，以地面为参照物，卫星是运动
B．月亮在云中穿行时，以云为参照物，月亮是运动的。

C．飞机在空中加油时，以地面以参照物，受油机是静止的。

D．漂流而下的小船，以河岸为参照物，小船是静止的。

【变式练习】看图中的烟和小旗，关于甲、乙两车相对于房子的运动情况，
下列说法中正确的是（）
A．甲、乙两车一定向左运动
B．甲、乙两车一定向右运动
C．甲车可能运动，乙车向右运动
D．甲车可能静止，乙车向左运动
方法归纳：要描述物体的运动情况，应当怎么做？
考点三：速度、匀速直线运动和变速运动
例3．某学习小组对一辆在平直公路上做直线运动的小车进行观测研究。

他们记录了小车在某段时间内通过的路程与所用的时间，并根据记录的数据绘制了如图所示的路程—时间图像。

你从该图中可获得哪些信息（只写3条）？
（1）。

（2）。

（3）。

例4．一辆汽车从甲地开往乙地，前半程的平均速度为12m/s,后半程的平均速度为16 m/s，求全程中的平均速度是多少？
方法归纳：如何求平均速度？
四、达标检测：
1．在南北方向的平直公路上，有甲、乙、丙三辆汽车，甲车上的人看到乙车向南运动，乙车上的人看到路旁的建筑物也向南运动，丙车上的人看到甲车向北运动。

这三辆车中相对于地面可能静止的是（）
A．只有甲车 B. 只有乙车 C. 只有丙车 D. 甲车、丙车
2．运动会上，100m决赛，中间过程张明落后于王亮，冲刺阶段张明加速追赶，结果他们同时到达终点，关于全过程中的平均速度，下列说法中正确的是（）
A．张明的平均速度比王亮的平均速度大
B．张明的平均速度比王亮的平均速度小
C．二者的平均速度相等
D．不是匀速直线运动，无法比较
3．用如图所示的刻度尺测量铅笔的长度，该刻度尺的分度值为，所测铅笔的长
度为。

4．水中游得最快的旗鱼速度可达108km/h；陆地上跑得最快的猎豹，每秒可跑40m ；
空中飞行最快的褐海燕，每分钟能飞行5km ；则速度大小（ ）
A ．猎豹最大
B ．旗鱼最大
C ．褐海燕最大
D ．三者一样大
5．2009年1月1日9时整，江西首条湖底隧道开通.这条隧道西起阳明东路京九线隧道，东至国威路和上海北路交叉口，全长1965m ，双向6车道，其中湖底暗埋段550m.在湖底隧道口有一交通标志牌如图18所示,交通标志牌上数字的含义是什么?在遵守交通规则的前提下, 一辆小车通过湖底暗埋段至少需要多少时间?
6.一列长360m 的军队匀速通过一条长1.8km 的大桥，测的的军队通过大桥用时9min ，求军队前进的速度。

7.一列长310米的火车，用13m/s 的速度匀速通过一个隧道需要1分10秒的时间，求隧道的长度。

8.小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度（分度值为1mm ）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A 、B 、C 三处时电子表的显示：
（1）该实验是根据公式 进行测量的。

（2）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较 （填“大、小”）
（3）请根据图中所给信息回答：
s AB ＝ cm ， t BC ＝ s ，
v AC ＝ m/s 。

（4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车
过了A 点后才开始计时，则会使所测AC 段的平均速度v AC 偏 （填“大、小”）
五、本章小结：
我的疑惑：
40。