五年级上册《品德与社会》教案全册教学设计

第—单元我在期望中长大
1、父母对我的期望
教学目标：
1、了解父母对自己的期望，并了解父母为什么会有这些期望。

2、培养学生调查、分析问题的能力。

教学重、难点：
通过对自己的期望及行为表扬，读懂父母心，理解父母心。

教具打算：〔孟母择邻而居〕的故事。

教学过程：
一、谈话导入：
每一个做父母的，为了使自己的孩子更加优秀，都会提出各种各样的期望和要求，你的父母对你有哪些期望和要求呢？
二、学习课文：
1、对于教材第4也得处理，建议把“爸爸妈妈的答复〞这局部让学生通过询问父母在课前完成，以备在课堂中商量。

2、你了解父母为什么会有这样的期望吗？
3、通过听录音故事〔孟母择邻而居〕，让学生分析、商量、交流“孟子的母亲为什么要不断地搬家呢？〞
4、如果孟母没有这样的煞费苦心地选择居住地，孟子的成长会有不同吗？
5、商量：
针对父母的不同行为表现，使学生们或感谢、或不理解、或反感进行商量。

三、纸条对对碰：
1、请父母把自己对子女的期望写在纸条上。

2、学生将自己理解父母的行为和期望写在纸条上。

3、双方将纸条互换，看是否真正充分地相互理解了。

四、小结。

2、期望带来的苦与乐
教学目标：
使学生了解父母合理的期望和要求会促进自己不断进步。

教学重、难点：
通过学习，使学生学会能够体谅父母的用心，理解父母的做法。

教具打算：打算获奖证书。

教学过程：
一、看图分析：
1、看教材第八页的两幅图，分析。

2、通过看图及图旁的文字，使学生了解父母在学习上、生活中对自己无微不至的关怀和给予的援助。

二、联系实际：
1、请同学们拿出自己打算好的荣誉证书，介绍自己去的证书的经历。

2、在自己取得成绩的记忆中，哪些是自己情愿做且父母予以了支持，给予了庞大的援助？
三、在自己取得成绩的事中，哪些是自己要做且父母做出牺牲，促使自己成功的？
三、商量交流写感受：
依据自己的实际情况，交流父母对自己严格要求的理解，然后再次根底上，写一写对父母的理解和感谢的话语。

四、故事明理：
1、听录音故事〔揠苗助长〕
2、教师指导学生们分析故事中的人物心理，找出主人公的错误之处，并
谈谈自己的感受。

3、分角色扮演。

4、商量“助长〞这种目的和“揠苗〞这种手段之间的矛盾。

3、架起沟通的强梁
教学目标：
学习一些与父母沟通的方法方法，初步掌握与父母沟通的根本要求和主要策略。

教学重、难点：
培养与父母进行沟通的能力和选择解决问题的方法、方法和能力。

教具打算：写给父母的一封信
教学过程：
一、谈话导入：
在你们家里，当涉及到你的事情时，爸爸妈妈会和你沟通吗？你有心理话想跟爸爸妈妈说吗？为什么？
二、商量交流：
1、引出问题。

有效的沟通需要恰当的方法，你认为用什么样的方法进行沟通会更好呢？
3、师生归纳商量结果。

三、制定沟通方案。

了解学生制定沟通方案，填写“我的沟通几乎表〞
回家后可依据沟通方案于父母进行沟通。

四、表演小品：
1、指名表演课前排练的小品。

2、表演后，依据小品中所表现的内容进行分析、评价。

五、分角色朗读。

1、联系对话。

2、指名扮演妈妈、女儿的角色。

第二单元我们的权利和责任
4、我有上学的权利
教学目标：
简单了解相关法律法规中规定的儿童有接受义务教育的权利。

教学重、难点：培养学生的法律意识，学习用法律保护自己。

教具打算：〔教育法〕、〔未成年人保护法〕
教学过程：
活动一：调查分析
1、课前依据实际情况引导学生通过不同的方法调查，了解失学儿童的情况。

2、阅读教材第22页的课文，读懂故事，谈谈感受。

①读故事。

②谈感受。

③说一说，假设自己是刘玉芬会怎样想？
3、阅读教材第23页的故事，说一说，故事中的爸爸和妈妈错在哪里？
4、谈一谈自己了解到的失学儿童的情况，然后填写第24页表格。

5、填表后再次进行小组或全班交流。

6、总结。

活动二：了解相关的法律法规
1、出示〔X义务教育法〕〔X未成年人保护法〕引导学生阅读其中内容。

2、商量：如果我们被剥夺了上学的权利，该怎么办？
3、说一说或想一想，写一写，你想怎样援助那些失学儿童？
活动三：搜集事例。

活动四：走访法律界人士。

5、选举我们的班干部
教学目标：
学习积极民主地参与班集体生活，培养学生的民主意识。

教学重、难点：
在活动中感受公平、公正、民主、公平的集体生活。

教具打算：
教学过程：
活动一：调查交流
1、课前可单独和找同伴调查学校某些班干部是如何产生的，最好能总结几种方法。

2、交流所了解的信息，明确目前班干部所产生的几种方法。

活动二：归纳分析
1、填写第21页表格
2、说一说或写一写你赞成那种产生班干部的方法。

重点说原因，同学之间可以相互补充。

活动三：竞选班干部演讲会
1、引言：说一说，我们班级都有哪些班干部？这些不同岗位上的班干部都具备哪些条件？
2、填写教材第30页表格，可依据实际情况在表格空白处增加。

3、明确自己的优势，确定自己要竞选的岗位，
4、写竞选演讲稿。

5、竞选演讲。

活动四：选举班干部。

6做个有责任的小公民
教学目标：
培养学生的公民意识和社会责任感
教学重、难点：
引导学生乐于、特长觉察社会问题，能提出合理化建议，培养养他们参与社会十五的意识。

教具打算：
教学过程：
活动一:汇报交流
引言：我们的社会正在迅速开展，但是开展的同时，也出现了许多新的社会问题，如果这些社会问题得不到及时解决，就会直接影响到老百姓的生活和社会的和谐开展，在你的眼里，有哪些社会问题？
2、阅读教材第34、35页的内容，然后说一说，所交代的内容，并引导学生分析一些出现这些问题的原因，使学生学会如何简练、准确的表述问题。

活动二：如何提建议
1、引言：上节课我们相互交流了所觉察的社会问题，觉察问题就是为了解决问题，那么，你打算把什么问题向那些部门反映？采纳什么样的方法？
2、说说你想反映的问题。

3、针对你觉察的问题，说说你的建议。

4、些建议书，并邮寄
5、鼓舞学生在生活中特长觉察问题，并通过不同方法，反映给有关部门。

活动三：总结交流
第三单元生活离不开农业
7、我们的衣食哪里来
教学目标：
通过学生对一般生活用品的考察，了解农业和一般生活的关系。

教学重、难点：
懂得应该尊重人民的劳动。

教具打算：
教学过程：
一、引入活动：
1、师出示食物，如水果、面包、饼干等。

引入课题，问，你们了解这些食物是哪里来的吗？
2、分类：
①一类本身就是农业产品的食物。

②以农产品为原料加工而成的食物。

二、图文分析，填写表格
1、引导学生依据教材中的四幅图例，进一步了解哪些食物本身就是农产品，哪些食物十一农产品为原料加工制成的？
2、填表：
可以直接吃的经过加工而制成的
三、看图，说说大米的来历
1、大米＿＿
撒种＿＿出芽＿＿育苗＿＿插秧＿＿田间治理＿＿成熟＿＿收割＿＿脱粒＿＿碾米＿＿大米
2、从中你们明白了什么？
3、说说生活中有哪些浪费现象
4、背诵〔锄禾〕诗。

四、课堂小结。