2016新人教版七年级历史上册第4课《早期国家的产生和发展》
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时间：约公元前1600年 都城：亳 约公元前1300年，迁都殷
建立者：汤 朝代：商
第15页，共32页。
第4课 早期国家的产生和发展
商汤灭夏
辽河
商 朝
是
殷
当 时
世
界
渭河上游
大海 上
最 大
的
亳
国 家
之
一
长江流域
第16页，共32页。
第4课 早期国家的产生和发展
商汤灭夏
商纣——历史上有名的暴君
荒淫无度，修建离宫别馆 、苑囿台榭；宠爱美女妲己，终 日歌舞，他还造酒池肉林，酗酒
早期国家的产生和发展
第4课
第1页，共32页。
新课导入
第2页，共32页。
新课导入
上面三幅图描绘的嫦娥奔月的故事，据说嫦娥和后 羿是夏朝时的著名人物。谁来给大家简单讲一下这 个故事呢？
第3页，共32页。
目
1 夏朝的建立与“家天下”
2
商汤灭夏
3
武王伐纣
4
西周的分封制
第4页，共32页。
学习目标
【课标要求】
一、夏朝的建商立汤灭与夏“家天下”
1、都城：阳城 2、建立者： 禹
3、时间： 约公元前2070年
4、统治中心：河南西部、山西南部一带
5、地位（意义）
：
这是我国第一个王朝，标志 着中国早期国家的产生。
6、灭亡： 原因：夏桀暴政
时间：约公元前1600年
第14页，共32页。
商汤灭夏
学习思考二：商朝建立者、建立的时间是？定都哪 里？后迁都至？
尧
舜
禹
启
禅让制
世袭制
第10页，共32页。
夏朝的建立与“家天下”
第11页，共32页。
夏朝的建立与“家天下”
二里头出土的青铜爵
第12页，共32页。
夏朝的建立与“家天下”
学习思考一：
夏桀的暴行有哪些？夏朝的灭 亡说明了什么道理？
多行不义必自毙；暴政就会亡国
第13页，共32页。
第4课 早期国家的产生和发展
第5页，共32页。
夏朝的建立与“家天下”
学习思考一： 夏朝的建立者是谁？建 立于哪一年？有什么意 义？
禹、公元前2070年
意义：这是我国第一个王朝，标志着 中国早期国家的产生。
第6页，共32页。
学习思考二：
继承方式是什么？夏朝的国家机构是什么？
第7页，共32页。
二里 头宫 殿复 原图
继承方式： 王位世袭制
第22页，共32页。
第23页，共32页。
第4课 早期国家的产生和发展
五、西周商汤的灭灭夏 亡
（1）公元前841年国人暴动 ——周厉王历史上有名的暴君
（2）公元前771年犬戎进攻镐京， 西周灭亡。 ——周幽王“烽火戏诸侯”
第24页，共32页。
夏桀奢侈残暴，夏亡；商纣荒淫残暴，商灭；周厉王防 民之口甚于防川，国人暴动；周幽王烽火戏诸侯，犬戎
开始了家天下
国家机构： 建立了军队，制定刑法，设置监狱。
第8页，共32页。
合作探究
材料分析
世袭制代替禅让制的过程？
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，
壮有所用，幼有所长……是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，
攻破镐京，西周灭亡。
从以上夏商西周的灭亡我们能得到什么启示？
提示：得民心者得天下，失民心者
失天下。
第25页，共32页。
学习思考二： 西周是什么时候灭亡的？西周衰亡的主要原因？平王 东迁的时间？
第26页，共32页。
1.西周衰落：周幽王烽火戏诸侯
2.西周灭亡
时间：公元前771年。
标志：犬戎攻破镐京 ，杀死幽 王。
无度。“炮烙之刑”残害人民 ，还用其他酷刑残害向他进谏 的忠臣。
前1046年武王伐纣， 牧野之战军队倒戈，商纣逃回到鹿台
自焚而死。商亡。
第17页，共32页。
武王伐纣
学习思考一：牧野之战发生的时间、地点、结果分别是 什么？
时间： 公元前 1046年
地点： 牧野 结果： 商朝灭亡
第18页，共32页。
合作探究
目的：为稳定周初的政治形势，巩固疆土。 内容：周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，建 立诸侯国，受封者可以在自己的封地内进行再分封，从而确立了周王朝的社 会等级制度分封制。 作用：加强了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。
诸侯的义务：向周王进纳贡物，并服从周王调兵。
当堂达标
【2】将都城迁到殷，使商朝统治稳定下来的商
王是 ( ) B
A．商汤
B．盘庚
C．伊尹 D．纣武丁
第30页，共32页。
当堂达标
【3】周初实行分封制，其根本目的是（ C） A．保护贵族的世袭地位
B．调和统治阶级内部的矛盾 C．巩固刚刚建立的西周政权
D．扩大西周的统治基础
第31页，共32页。
当堂达标
知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏、商、 周三代的更替，了解西周的分封制及其作用。
【学习目标】
1.了解夏、商、西周更替的脉络，掌握西周的分封制。 2.夏、商、西周统治者的统治态度直接影响着国家 的存亡。培养综合分析和概括、归纳的能力。
3.奴隶社会取代原始社会是人类历史上一次重大的 社会变革，具有进步性。我国是举世闻名的文明 古国之一。
商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？
第19页，共32页。
合作探究
重用贤才：汤——伊尹；周武王——姜太公
暴政导致民愤 人心所向
第20页，共32页。
西周的分封制
学习思考一：
西周为什么要实行分封制？分封了哪些人做了诸 侯？分封的诸侯与周天子之间的关系如何？分 封制的效果如何？
第21页，共32页。
西周的分封制
第27页，共32页。
课堂小结
国家 建立时间Байду номын сангаас
约公元前 夏
2070年
约公元前 商
1600年
西周
公元前 1046年
建立者 禹
汤
武王
第28页，共32页。
都城 末代君主
阳城
桀
亳、殷 纣
镐京 幽王
当堂达标
【1】“公天下”变成了“家天下”的开始是在 (
)B
A．禹时
B．启时 C．汤时 D．纣王时
第29页，共32页。
【４】材料一 西周统治者把土地、臣民封赐给同姓或异姓贵族
，建立起许多小诸侯国，历史上称为“授民授疆土”。 材料二 嫡长子继承制是为了防止诸子争夺王位，以确保王
位的平稳更替。
（1）两则材料反映了西周时期怎样的政治制度？ 分封制
（2）如果你是当时一国的诸侯，那么你应该向当时的天子 尽怎样的责任？
向天子进纳贡品，服从周王调兵
（3）西周统治者采取上述政治制度的目的是什么？在当时起了怎样
的重要作用？
目的：为稳定周初的政治形势，巩固疆土。作用：西周通 过分封诸侯，加强了周王室对地方的统治，稳定了政局，扩 大了统治范围。
第32页，共32页。
城郭沟池以为固……故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选
也。……是谓小康。
——《礼记》
1．材料一讲的是哪一个时期？材料二讲的是哪一个时期？
2．这两个时期有什么不同？
第9页，共32页。
合作探究
答案：
1 ．尧舜禹时期；夏朝时期；
2 ．提示：天下为公，禅让制；王位世袭制。
名师点拨：
建立者：汤 朝代：商
第15页，共32页。
第4课 早期国家的产生和发展
商汤灭夏
辽河
商 朝
是
殷
当 时
世
界
渭河上游
大海 上
最 大
的
亳
国 家
之
一
长江流域
第16页，共32页。
第4课 早期国家的产生和发展
商汤灭夏
商纣——历史上有名的暴君
荒淫无度，修建离宫别馆 、苑囿台榭；宠爱美女妲己，终 日歌舞，他还造酒池肉林，酗酒
早期国家的产生和发展
第4课
第1页，共32页。
新课导入
第2页，共32页。
新课导入
上面三幅图描绘的嫦娥奔月的故事，据说嫦娥和后 羿是夏朝时的著名人物。谁来给大家简单讲一下这 个故事呢？
第3页，共32页。
目
1 夏朝的建立与“家天下”
2
商汤灭夏
3
武王伐纣
4
西周的分封制
第4页，共32页。
学习目标
【课标要求】
一、夏朝的建商立汤灭与夏“家天下”
1、都城：阳城 2、建立者： 禹
3、时间： 约公元前2070年
4、统治中心：河南西部、山西南部一带
5、地位（意义）
：
这是我国第一个王朝，标志 着中国早期国家的产生。
6、灭亡： 原因：夏桀暴政
时间：约公元前1600年
第14页，共32页。
商汤灭夏
学习思考二：商朝建立者、建立的时间是？定都哪 里？后迁都至？
尧
舜
禹
启
禅让制
世袭制
第10页，共32页。
夏朝的建立与“家天下”
第11页，共32页。
夏朝的建立与“家天下”
二里头出土的青铜爵
第12页，共32页。
夏朝的建立与“家天下”
学习思考一：
夏桀的暴行有哪些？夏朝的灭 亡说明了什么道理？
多行不义必自毙；暴政就会亡国
第13页，共32页。
第4课 早期国家的产生和发展
第5页，共32页。
夏朝的建立与“家天下”
学习思考一： 夏朝的建立者是谁？建 立于哪一年？有什么意 义？
禹、公元前2070年
意义：这是我国第一个王朝，标志着 中国早期国家的产生。
第6页，共32页。
学习思考二：
继承方式是什么？夏朝的国家机构是什么？
第7页，共32页。
二里 头宫 殿复 原图
继承方式： 王位世袭制
第22页，共32页。
第23页，共32页。
第4课 早期国家的产生和发展
五、西周商汤的灭灭夏 亡
（1）公元前841年国人暴动 ——周厉王历史上有名的暴君
（2）公元前771年犬戎进攻镐京， 西周灭亡。 ——周幽王“烽火戏诸侯”
第24页，共32页。
夏桀奢侈残暴，夏亡；商纣荒淫残暴，商灭；周厉王防 民之口甚于防川，国人暴动；周幽王烽火戏诸侯，犬戎
开始了家天下
国家机构： 建立了军队，制定刑法，设置监狱。
第8页，共32页。
合作探究
材料分析
世袭制代替禅让制的过程？
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，
壮有所用，幼有所长……是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，
攻破镐京，西周灭亡。
从以上夏商西周的灭亡我们能得到什么启示？
提示：得民心者得天下，失民心者
失天下。
第25页，共32页。
学习思考二： 西周是什么时候灭亡的？西周衰亡的主要原因？平王 东迁的时间？
第26页，共32页。
1.西周衰落：周幽王烽火戏诸侯
2.西周灭亡
时间：公元前771年。
标志：犬戎攻破镐京 ，杀死幽 王。
无度。“炮烙之刑”残害人民 ，还用其他酷刑残害向他进谏 的忠臣。
前1046年武王伐纣， 牧野之战军队倒戈，商纣逃回到鹿台
自焚而死。商亡。
第17页，共32页。
武王伐纣
学习思考一：牧野之战发生的时间、地点、结果分别是 什么？
时间： 公元前 1046年
地点： 牧野 结果： 商朝灭亡
第18页，共32页。
合作探究
目的：为稳定周初的政治形势，巩固疆土。 内容：周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，建 立诸侯国，受封者可以在自己的封地内进行再分封，从而确立了周王朝的社 会等级制度分封制。 作用：加强了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。
诸侯的义务：向周王进纳贡物，并服从周王调兵。
当堂达标
【2】将都城迁到殷，使商朝统治稳定下来的商
王是 ( ) B
A．商汤
B．盘庚
C．伊尹 D．纣武丁
第30页，共32页。
当堂达标
【3】周初实行分封制，其根本目的是（ C） A．保护贵族的世袭地位
B．调和统治阶级内部的矛盾 C．巩固刚刚建立的西周政权
D．扩大西周的统治基础
第31页，共32页。
当堂达标
知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏、商、 周三代的更替，了解西周的分封制及其作用。
【学习目标】
1.了解夏、商、西周更替的脉络，掌握西周的分封制。 2.夏、商、西周统治者的统治态度直接影响着国家 的存亡。培养综合分析和概括、归纳的能力。
3.奴隶社会取代原始社会是人类历史上一次重大的 社会变革，具有进步性。我国是举世闻名的文明 古国之一。
商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？
第19页，共32页。
合作探究
重用贤才：汤——伊尹；周武王——姜太公
暴政导致民愤 人心所向
第20页，共32页。
西周的分封制
学习思考一：
西周为什么要实行分封制？分封了哪些人做了诸 侯？分封的诸侯与周天子之间的关系如何？分 封制的效果如何？
第21页，共32页。
西周的分封制
第27页，共32页。
课堂小结
国家 建立时间Байду номын сангаас
约公元前 夏
2070年
约公元前 商
1600年
西周
公元前 1046年
建立者 禹
汤
武王
第28页，共32页。
都城 末代君主
阳城
桀
亳、殷 纣
镐京 幽王
当堂达标
【1】“公天下”变成了“家天下”的开始是在 (
)B
A．禹时
B．启时 C．汤时 D．纣王时
第29页，共32页。
【４】材料一 西周统治者把土地、臣民封赐给同姓或异姓贵族
，建立起许多小诸侯国，历史上称为“授民授疆土”。 材料二 嫡长子继承制是为了防止诸子争夺王位，以确保王
位的平稳更替。
（1）两则材料反映了西周时期怎样的政治制度？ 分封制
（2）如果你是当时一国的诸侯，那么你应该向当时的天子 尽怎样的责任？
向天子进纳贡品，服从周王调兵
（3）西周统治者采取上述政治制度的目的是什么？在当时起了怎样
的重要作用？
目的：为稳定周初的政治形势，巩固疆土。作用：西周通 过分封诸侯，加强了周王室对地方的统治，稳定了政局，扩 大了统治范围。
第32页，共32页。
城郭沟池以为固……故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选
也。……是谓小康。
——《礼记》
1．材料一讲的是哪一个时期？材料二讲的是哪一个时期？
2．这两个时期有什么不同？
第9页，共32页。
合作探究
答案：
1 ．尧舜禹时期；夏朝时期；
2 ．提示：天下为公，禅让制；王位世袭制。
名师点拨：