2022早教培训心得体会9篇

2022早教培训心得体会9篇
早教培训心得体会1
学习了《0—3岁幼儿早期教化》讲座，我受益匪浅，感受较深刻有以下几点。

一、发展幼儿语言是早期教化的关键。

人的智力核心——思维，与语言亲密相关。

思维的发展离不开语言的发展。

发展幼儿语言在很大程度上确定儿童早期教化的成败。

据儿童发展心理学家探讨，幼儿期是语言急速发展的阶段，这时期儿童对事物的表达实力已大大提高。

发展幼儿的语言，主要通过和成人的语言沟通。

因此，应当留意和孩子的语言沟通，把增加孩子词汇量和提高孩子理解语言意义的实力，作为对孩子进行早期教化的最重要的任务。

二、嬉戏是儿童早期教化最重要的手段。

幼儿期也称“嬉戏期”，幼儿最基本的活动形式就是嬉戏，嬉戏是幼儿自我教化和自我治疗的手段，也是发展幼儿智力的最有效途径。

会玩的孩子更适应社会交往，心理也更健康。

爱玩是孩子的天性。

运动不仅能促进孩子身体各器官的发育和肢体动作协调，也让孩子很简单获得胜利感和满意感，从而产生开心的心情体验，避开厌烦和疲惫等负性心情。

通过运动不但增加了孩子的体质，而且在和同伴一起玩耍的过程中还能让
孩子学习到社会交往技能，培育孩子的合作意识，以及英勇、冒险精神。

三、敬重孩子自己的意愿和爱好
不管是做嬉戏还是玩玩具或是看书，家长千万要留意的就是肯定要敬重孩子自己的意愿和爱好，不要强迫孩子去学不感爱好的东西，即便是孩子感爱好的，在学习的过程中遇到困难时，也肯定不要轻易叱责孩子，多一些启发和激励，和他一同体会克服某个困难的全过程，
帮助他树立起自信念，否则，就会适得其反，不仅会让孩子从今丢失学习的主动性，也不利于孩子良好性格的形成。

教化无处不在。

老师、家长平常可以多带孩子“游山玩水”，让孩子多一些亲近大自然的机会，随时打算一些小问题让孩子回答，同时也要激励孩子多视察、多提问，既可以开拓孩子的视野，又可以熬炼孩子的语言表述实力。

早教培训心得体会2
20xx年9月23日到29日我有幸参与了鄂尔多斯计生局组织的0—3岁婴幼儿早期教化工作的培训学习，通过听两位阅历丰富的老教授的有关讲座，使我对0—3岁早教工作有了更深化、清楚地了解。

更让我看到做好0—3岁早教工作的重要性，尤其是老教授的阅历特别值得借鉴，让我受益匪浅。

做为早期教化的先行者，我国的早期教化已经取得了不菲的成果，给我们今后的工作指明白道路，同时也让我感
受到身上的责任和重担。

这次培训为加快推动了我市0至3岁婴幼儿早期教化工作，促进婴幼儿身心全面发展和人口素养的普遍提高。

9月23日至29日，我市计生干部“0－3岁人口早期发展教化”培训班伊旗正式开课，各地区计生办工作人员、社区计生专干及幼儿园老师近300名人员参与了本次培训。

特邀请北京李教授和谢教授前来授课。

谢教授重点对0—3岁婴幼儿保健方面问题进行深化剖析，并提出科学的解决方法，同时还现场解答婴幼儿喂养、发育、保健及日常护理等方面的实际问题，提高了广阔计生干部对人口早期发展教化重要性的相识。

在培训活动现场，李教授系统的阐述关于“0—3岁婴幼儿早期教化”的专题讲座，讲座内容丰富、形式多样、针对性强，参与培训的广阔计生干部还就0—3岁婴幼儿早期发展教化活动开展可能遇到的热点难点问题绽开热情的探讨和沟通。

首先让我感受到的是教授的阅历及教学理念，对0～3岁婴幼儿教养方案的熟识，形成一套特地的早教管理体系，我市对 0—3岁婴幼儿早教指导人员的培训，聘请专家、组织培训、考核、持证上岗。

0—3岁的早期教化，不同于3—6岁孩子的教养环境，它是能为孩子供应身心平安，有充分自主活动，能激发家长沟通、沟通、互动，具有人文色调的生活环境。

同时，它又必需以孩子日常生活和发展须要为基础，
以满意孩子情感为须要。

0—3岁婴幼儿早期教化主要是通过机构外的家庭和幼儿园共同来完成的，早教中心是起到早教课程的开发探讨和为看护者供应早教指导和示范的功能，所以我们要注意亲子老师的培育，组织各种亲子嬉戏应简洁易学，能在家庭中得以延长，从而整体推动0—3早教的有效性。

我园以已经逐步的形成了自己的早教课程体系，这次的培训更为为我们今后的早教开展起到了引领，少走弯路。

此次培训对促进我市0—3岁婴幼儿早期教化社区化的推广起到肯定的作用。

总之，特别感谢计生局为我们幼儿园供应了这次学习的机会，我将把这次学到的好阅历带回来，并结合我园的实际状况，尝试、探究切合实际的婴幼儿园早期教化的管理体系、教化教学方法，不断提高我园的早期教化教学质量。

这次培训不仅仅给了我学习的机会，更是我以后工作的“刚好雨”。

我将把这种感谢之情化为一种工作动力，把所学到的学问与感悟运用到以后的工作实践中去，为0—3岁的早期教化发展做出应有的贡献。

早教培训心得体会3
什么是早教呢？许多家长没有搞清晰这个问题，就盲目地把孩子送到早教机构，片面地认为早教就是教孩子认字、背诗、学算术，以为这样可以为孩子将来上小学打基础，殊不知这种相识多么可笑，关于早教[智库|专题]。

其实，早
教是指孩子在0～6岁这个阶段，依据孩子生理和心理发展的特点，进行有针对性的指导和培育，帮孩子打下良好的多元智能和健康人格的基础。

也就是说，早教重在培育孩子的认知和？格，并非让孩子驾驭多少“死学问”。

1、早受教化会压垮成长中的幼苗
不知是哪个天才说了句“不能让孩子输在起跑线上”，从那以后，许多家长便纷纷行动起来，恨不得在孩子还没诞生的时候，就对孩子进行教化。

孩子诞生以后，父母更是忙开了，又是教孩子认字背诗，又是给孩子报早教班，其实，这种做法干脆摧残了孩子脆弱的内心和稚嫩的`肩膀。

不到6岁的孩子就相识上千字，会背几百首古诗。

看看这么大的数字，想想这么小的年龄，孩子应当学得不轻松吧？某城市的幼儿园升小学，给出了一道让成人抓耳挠腮的试题：“一只小鸡和一只小鸭在路上走，小鸭掉到坑里了，小鸡应当怎么救小鸭？为什么北极熊不吃企鹅？”据说这道试题考的是孩子的常识实力和推理实力，看看这些题，孩子做出来应当很吃力吧？
是的，对于年幼的孩子来说，能够做到这些，并非因为他们是“神童”，而是因为他们早早地受到了教化，这就是许多家长所说的早教，是他们让孩子赢在起跑线上的关键举措。

可是家长没有考虑孩子的感受，没想过孩子会有多么累。

一天，刘女士给上幼儿园的女儿报了一个儿童英语学校
的培训班，每个星期六上一次课，4个课时，教课的老师是从英国回来的留学生，口语不错。

刚起先，女儿上课的兴致挺高，因为交了几个新挚友，而且老师上课的形式很新奇。

为了调动小挚友的热忱，老师将幽默故事穿插在课堂上，还和小挚友们玩小嬉戏。

不过上了两次课后，刘女士就发觉女儿没了热忱。

为了让女儿去上课，每次，刘女士都语重心长地做劝服工作。

有一次，老师在课堂上发给每个小挚友一张白纸。

下课的时候，刘女士发觉女儿把那张白纸的正反面画得一点儿空隙都没有。

刘女士和女儿交谈后，了解到她早就不情愿听课了，老师给她一张纸，她正好用来涂鸦。

看着那张被涂得乱糟糟的纸，刘女士起先怀疑自己给女儿报班是不是错了。

就在这时，女儿说了一句话：“妈妈，我的负担太重了，我学不动了。

”因为女儿不只是上英语班，还有上其他的爱好班，还要认字、画画、背诗。

从那以后，刘女士就再没让女儿上英语补习班。

现在许多父母对孩子的要求不只是高，还早。

比如，让年幼的孩子上早教班，说是为了提前适应幼儿园的生活；让本该上幼儿园的孩子上小学，说是自己的孩子很聪慧，应付得了小学的学习内容。

父母为孩子争取时间，为的就是让孩子在将来的竞争中占据优势，然而这样做是在拔苗助长，对孩子的成长有很大的危害。

早教培训心得体会4
短暂的四十天里，指导师与各位精英讲师一起重新认知自我，学习婴幼儿心理和大脑发育特点，深度剖析大脑神经发展科学理论、认知发展理论、人格发展理论、需求层次理论、主动心理学等儿童性格教化基础理论，驾驭执心教化独特的“教玩乐”教化体系，同时针对教案、排课系统、市场活动策划等进行基地实践，于一言一行中努力让自己成为一名专业、有爱、合格的早教指导师。

早教从业者应时刻不忘初心，以身作则，肩负起社会责任。

在执心教化，每一位指导师在正式上岗前，都须要接受专业系统的培训前理论学习、总部集中统一培训、中心实习三个阶段，保证全国各中心指导师授课质量的稳定性和标准的统一性。

同时，为指导师供应健全晋升机制及科学全面的提升平台，从线上线下供应系列培训指导，定期组织兼具专业性和趣味性的评比活动，全方位帮助每一位指导师真正理解早期教化、走进孩子的内心，在同等高度下给孩子最适合的爱与教化。

孩子，是每一个家庭的“一号工程”。

在执心教化，我们敬重每个孩子的独一无二，致力于为0—6岁儿童及家庭供应专业、科学、高品质的早期教化服务。

执心教化以感官、运动、语言、图形构建、艺术、英语、情商、财商课程为特
色，帮助孩子培育26大核心素养，促进身心全面发展、拥有华蜜实力。

坚信在将来，每一位热血的执心教化人都将用爱与责任传播专业的早教，陪伴孩子健康、欢乐成长，培育具备20年后社会需求的强竞争力人才。

早教培训心得体会5
20xx年8月，我有幸参与了县教化局组织的早期教化师资培训。

敏妮老师朴实的着装、风趣的语言以及她那丰富的阅历，就如一泓清泉，浸润了一颗颗饥渴的心灵，让我们对早期教化有了更深刻的相识与理解。

晚上，静坐灯下，回味着培训过程中的点点滴滴，梳理、总结，让这几天的收获成为我们即将远航的指南。

敏妮老师无私的讲解帮助我重新建构了自己对早期教化这个专业的相识：早期教化的重要性、0——3岁婴幼儿的身心发展特点、亲子嬉戏的重要性、亲子嬉戏的设计原则及方法、综合课程以及主题式课程的活动分类、亲子老师应具备的素养等等。

0——3岁的婴幼儿是一个特别特别的群体，在这个群体中，小主子们的身体、心理发展特点详细到了每个月，要做一名合格的亲子老师，最基础的便是熟知、熟记每个月龄段的婴幼儿的身心发展特点，只有做到这一点，亲子老师在设计活动课时才有依据。

之前很长一段时间，总认为一名亲子老师只要顺当的组织好一节活动课便可以了，敏妮老师的引领让我对亲子老师、亲子嬉戏有了更深刻的相识。

嬉戏可以说是亲子活动的全部，对于0——3岁的婴幼儿，他们感知觉实力的发展，动作、语言实力的发展，思维、心情以及社会性的发展，我们都可以通过亲子活动的设计、实施来培育，这对于亲子老师的专业素养提出了很高的要求。

在设计亲子活动课的时候，老师要充分考虑到宝宝们的实力及爱好，嬉戏的设计要简洁而富有动感，不应有太多的规定与限制;考虑到孩子们的年龄特点，在每一节亲子活动起先时和宝宝们玩他们熟识又喜爱的嬉戏是特别有必要的，亲子老师不能常常转换嬉戏，而要尽量做到一个嬉戏分时间、分层次来设计，让同一个嬉戏充溢不同的挑战，这会让嬉戏的价值最大化。

这次培训让我对家长在活动中的价值也有了一个新的相识。

亲子活动中家长的参加是尤为重要的。

由于宝宝们还没有足够的推断实力，所以他们喜爱仿照，对于新的事物，家长若能以身作则参加到嬉戏中来，可以更大程度的激励幼儿主动、主动参加其中。

另外，家长的参加也是亲子老师专业成长的催化剂，面对这样一个教化群体，亲子老师不仅要熟知每个年龄段婴幼儿的身心发展规律，还要不断地学习、吸取更多相关的专业学问才有实力面对、解决宝宝成长过程中的种种问题，这个学习的过程无疑是提升老师专业素养最
有力的保障。

短短两天的培训，我不仅接受到了早期教化专业学问的培训，更重要的是通过互动、沟通，我感受到了来自敏妮老师的那种对工作的执着、对生活的酷爱，这对我来说是一种莫大的激励，学会感恩，感恩生活，感恩社会，心存感恩会让生活、工作有源源不竭的华蜜之动力!虽然，在早期教化这个领域我们还不够专业，虽然，我们须要学习、提升的地方还有许多，但是，有幸和那么多的家长挚友一起陪伴这些小精灵们快乐、欢乐的成长，对于我来说，这已经是最华蜜的事了!信任，通过这次培训，我园的早教团队会扬起风帆，和家长挚友一起，为了爱，起航!
早教培训心得体会6
这次托xv妈和mm妈的福（她们俩是短期培训的家长），我也能有幸跟着开个小灶，参与冰大人的培训课程。

每次的培训都会有新的学问点与论点，给人一种茅塞顿开的惊喜！总感觉时间过得太快，而我们须要充电的东西又太多太多，这就是冰的无穷魅力所在吧。

以下是我对于这次培训的一些心得体会，本人才疏学浅，如有不当之处，还望冰大人指正。

一、作为特别孩子的家长，首先我们要相识到孩子的身体发育年龄与神经发育年龄之间的差异。

对于正常发育的小孩，身体发育年龄与神经发育年龄基本上是同步的;而对于唐宝或发育落后的小孩，假如不能在早期进行有效的康复干预，随着身体发育年龄的增长，它与神经发育年龄之间的差
距会越来越大。

我们给孩子做康复的目的就是想把他的神经发育年龄和同龄人的差距尽可能的拉小。

举个简洁的比较例子：
正常小孩发育状况：
身体发育年龄：0。

5—1—1。

5—2—2。

5—3岁
神经发育年龄：0。

5—1—1。

5—2—2。

5—3岁
唐宝或发育落后的小孩发育状况：
身体发育年龄：0。

5—1—1。

5—2—2。

5—3岁
神经发育年龄：0。

5————1————1。

5岁
二、找出抑制孩子发育的问题，我们须要康复孩子哪些方面？每个小孩的状况不大相同，以下几项是比较有共性的问题：
1）肌张力低所引起的目光呆滞，反应慢，身体不协调等。

2）精细动作差，自理实力差。

3）构音不清，流口水。

全部的神经体系隐藏在肌肉里，孩子的肌力低，相应的他就会整体反应慢，体内代谢也慢。

这些可以通过坚持做运动来改善孩子的血液循环，以求能更好的给大脑供氧。

三、工作室的课程是冰采纳孙老师的神经运动，恩宇的通道理论，再加上冰自己独特的思维教学而设定的，三者一脉相通！依据不同的孩子状况制定出合理地康复安排方案。

这就是为什么来工作室学习的孩子都会有明显进步的缘由。

1）神经运动。

孙老师的神经运动是从各个方面对孩子进行感知觉刺激，从而修复脑神经功能。

事实上，某项运动对孩子长时间的刺激，它会形成一种固定模式，换言之对大脑是一种损伤，这就是孙老师的课表为什么要12天更换的缘由。

2）思维语言。

只要是常常上冰大人空间的姐妹，从冰的某些教学贴里想必都能领悟到思维教学对孩子活学活用的奇妙效果。

冰会通过教学问点，让孩子形成思维，发展智力的实力途径（配对，选择，分类，命名），从而让孩子不断地完善学习学前概念和学问点（感觉知觉，物件概念，空间概念，因果关系概念，颜色概念，形态概念，数学概念）。

这些方面我理解，但不会很好的用文字组织表达出来，还望见谅。

在这里我想向大家共享bb的某方面的进步，从而对比传统教学与思维教学之间的成效。

在bb2—4岁期间，不管是在医院的早教课上，还是在日常生活中，我们都在不停地和他讲解那几种常见的颜色，如红黄蓝绿黑白色，可是效果甚微，有时他能说对某种颜色，但过会儿再问他又不知道了。

来冰大人这里不到两个月的时间，我突然发觉他不仅能牢牢的记住了这几种主要颜色，并且能够敏捷运用。

比如说，
把一堆不同的玩偶和一堆五彩缤纷的形态积木摆在桌上，让果把老鼠放黄色的正方形上面，他能够很快的挑出来并放好。

这都是冰在上课期间通过与bb嬉戏玩乐不断加深果对颜色的相识并学会真正运用起来。

3）思维精细。

hy老师的思维精细课是在嬉戏中熬炼孩子的精细动作，集合了嬉戏手工音乐，孩子们都喜爱跟在hy老师后面亲切地叫“hy叔叔”。

4）口腔发音。

口腔发音的培训贴中有很具体的注解。

5）早教课。

这里的早教课程是音乐/手工/嬉戏相结合，小红老师和hy老师在早教课方面真的是花了许多心思，孩子们都很喜爱参与。

说实话这里的早教课一点不比外面花费近百元的早教课逊色，手工素材也是一笔不少的开支，但是收费却比外面的少之又少。

这算是工作室的一项福利吧，我们有时开玩笑说“xx不缺钱不赚钱”。

每堂课刚起先的时候会让三个左右的孩子做自我介绍，这个环节不仅熬炼了孩子们的胆识以及语言表达实力，也为孩子以后上学打下肯定的基础，不管孩子以后参与某个团体，自我介绍是必不行少的。

小红老师的手工课程常常会有很多新奇独特的妙点子，
孩子们的作品你们应当在冰的贴子里见过，不仅熬炼了孩子的动手实力，也赐予了孩子们潜移默化的艺术熏陶。

华c老师的嬉戏环节主要培育孩子的团队合作意识。

5）家庭作业。

每天给每位家长布置家庭作业也得花费冰的很多时间和精力，她会依据孩子上课的状况而定，并且在作业本上清晰地写上该怎样和孩子玩玩具，每天坚持和孩子加强哪方面的技能。

每天的玩具和绘本都是工作室免费供应的，说实话，这也为家长们省了一笔不少的开支。

布置家庭还有冰的另外以下几个初衷，可真是专心良苦啊！。

每天保证家长和孩子肯定的亲子学习时间。

让家长在家里给孩子打基础，加强课堂上一些学问点的巩固。

而冰在课堂上的时间会教孩子一些精髓的学问点，而不会奢侈在诸如涂色这样简洁耗时的方面。

让孩子养成良好的学习习惯。

通过这次培训，让我更深地了解到孩子的早期康复与系统合理的康复课程对孩子神经发育年龄发展的重要性，以及自己在教化孩子方面该改正的地方。

希望以后还会有这样的学习机会让自己在孩子的康复路上少走弯路。

早教培训心得体会7
经过2个多月的亲子教学，我感受到了亲子教学的重要性，亲子早教是特地针对0—3岁的宝宝，而作为一名亲子
老师我感到责任的重大，因为0—3岁是发展宝宝智商、情商、生活行为习惯、以及身体协调实力的养成，所以对待每一个婴幼儿都倾注全部的爱心、耐性和细心，要有极强的责任心，所以我深知肩负的重任。

作为亲子老师不但要要懂得如何教化宝宝，还要从生活自理实力，健康养分，以及如何与人交往等，要从各方面入手培育宝宝的各方面实力，就像每节课的起先都要走蒙氏线，走线主要就是熬炼宝宝能够有一个良好的行走姿态，能跟随温柔舒缓的音乐做各种动作能以开心的心情进入课堂，而走线也能熬炼宝宝身体的协调性，然后是问好环节，自我介绍环节，这个环节主要是培育宝宝有一个良好的交际实力，初步学会与人交往介绍自己。

接下来是老师操作时间，这个环节主要是熬炼宝宝能有一个好的倾听的好习惯，培育宝宝的专注力，然后是宝宝的操作时间，这个时间是让宝宝自己操作，每节课的教具都不同主要是发展宝宝动手操作实力，手部精细动作，以及蒙氏教具发展宝宝的逻辑思维实力，认知环节是熬炼宝宝对周边事物的相识，让宝宝了解和知道它们的用途，音乐嬉戏环节是采纳奥尔夫音乐让宝宝相识乐器感受音乐的节奏和节拍，能用乐器，给音乐有节奏的伴奏，最终是大运动环节，主要是熬炼宝宝的身体协调实力，增进亲子感情，发展宝宝的大运动和身体的限制力，改善宝宝的感统失调，最终嘉奖环节，嘉奖小粘贴，让宝宝感知付
出就有收获，激励宝宝的学习爱好，老师唱再见歌和宝宝拥抱挥手说再见，增进宝宝和老师的感情。

整节课下来家长和宝宝都特别投入，意犹未尽，总有几个宝宝没玩够不愿走，这让我感到很欣喜，家长和宝宝认可亲子课喜爱上亲子课，这为我以后上亲子课增加了信念，在今后的亲子教学中，我还要努力钻研，与其他老师探讨教学心得，主动反思，把更好更完善的亲子课呈现在家长和宝宝面前，我为我作为一名亲子老师感到傲慢和骄傲，我要为亲子教化奉献一生。

早教培训心得体会8
现在的新手妈妈无疑会纠结这个问题，要不要给孩子上早教课，假如要上如何选择。

说说上了2年早教后我的一些心得体会。

在闹闹刚生出来的时候，我并没有想去给他上早教，而且觉得买一些益智玩具，绘本，我在家陪他玩就好了。

不得不承认那时大家普遍认为早教就是骗钱的
为何会选择去上早教课
随着他的长大，特殊是感觉到他特殊认生。

还是觉得是不是该去试试，或许他喜爱呢。

如何选择
于是闹闹8个月大的时候，我们起先试听旁边各大早教机构，希望选择一家他喜爱的。