体育教师要全面把握四个学习方面的教学内容

体育教师要全面把握四个学习方面的教学内容一、按照体育与健康课程的功能将课程教学内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等学习方面，从而突破了我国长期以来以运动项目划分教学内容的做法。

这一突破充分体现了“健康第一”的指导思想和“以学生发展为中心”的理念，充分体现了体育课程的工具性与人文性的有机统一，充分体现了体育课程的健身育人本质特征。

二、运动技能是体育与健康课程的重要教学内容，而且它更多地体现了手段和载体的作用，必须高度重视运动技能的教学，但不能就技能教技能，忽视技能教学背后更重要的东西，否则就会走回“运动技术中心”的老路上去。

三、体育教师要认真学习和深刻理解《课程标准》（2011年版）中关于运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应四个方面的教学内容，同时，在体育与健康课程教学中，不但要重视运动技能方面的教学，而且要重视运动参与、身体健康、心理健康和社会适应等方面的教学，但运动参与、身体健康、心理健康和社会适应等方面的内容更多地应该与运动技能的教学有机结合起来进行，换言之，这些方面的教学大多要渗透到运动技能的教学之中，使学生掌握运动技能的同时，其他三个学习方面也收获多多。

不能将运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应四个方面割裂开来进行教学。

(马健供稿)
2014年3月25日。