【人教部编版】语文同步练习(2018年秋季九上)：第5课《我看》(含答案)
语文九上第5课《我看》习题课件(含答案)
4．下列说法有误的一项是( D )
A．《我看》一诗选自《穆旦诗文集》，作者是著名诗人穆旦。 B．诗中作者将春风、青草、飞鸟、流云等意象连缀在一起，
描绘了一幅平和、宁静而又辽阔的画面。 C．“我枉然在你的心胸里描画”，诗句中的“你”指的是大
自然和充满生机的万物。 D．诗歌的最后一节流露出诗人淡淡的忧伤。
情怀，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面 对困难斗争的几多悲伤，也不会停息对大 地的歌唱。如果用“嘹亮”，虽添了亮色， 但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表 达。因此，用“嘶哑”比用“嘹亮”好。
4．诗人对土地是怎样的一种感情？
由“爱”字可知，诗人对土地是一种热爱和眷恋之情。
5.说说下列积这累两句与诗运所用抒·发练的基情础感——
诗人自己
暴风雨
日本侵略者对中国的蹂躏
土地
祖国大地
被暴风雨所打击着的土地
遭受苦难的祖国大地
悲愤的河流 激怒的风
中国人民满腔的悲愤 中国人民的抗日风暴
无比温柔的黎明
抗日胜利后的美好生活
2.诗中“用嘶积哑累的与喉运咙用歌·唱”练的基“础鸟”是一
个怎样的形象？你怎样理解下面这两句诗？
“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，“然后
A．沉醉 奋斗 描画 B．奋斗 沉醉 描画
C．奋斗 描画 沉醉 D．沉醉 描画 奋斗
点拨 由“为之牺牲”可推测第一空应填“奋斗”，由 “为之歌咏”可推测第二空应填“描画”；由“为 之感动”可推测第三空应填“沉醉”。
3．下列诗句朗读节奏划分有误的一项是( C ) A．我看/它们/低首又低首 B．叫天风/挽你/坦荡地漫游 C．让欢笑和哀愁/洒向我/心里 D．像/季节/燃起花朵/又把它吹熄
连羽毛也腐烂在土地里面
部编版九年级上册《第5课_我看》同步练习卷(含答案)
部编版九年级上册《第5课我看》同步练习卷一、积累与运用1. 下列加点字的注音有误的一项是（）A.忧戚（qī）凝望（níng）枉然（wǎng）祖籍（jí）B.丰润（rùn）绿潮（cháo）翅翼（yì）吹熄（xī）C.沉醉（zuì）飘逸（yì）摇曳（yè）咏赞（zàn）D.红晕（yūn）坦荡（tǎn）勃发（bó）飞奔（bēn）2. 下列各项中词语书写有误的一项是（）A.凝望逝去忧戚枉然B.丰润起伏翅翼沉醉C.坦荡漫游流盼摇拽D.勃发哲人飘逸咏赞3. 下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（）A.无意/沉醉了/凝望它的大地B.悄悄/揉过/丰润的青草C.随着/季节的/起伏而飘逸D.也许/远古的哲人/怀着热望4. 下列句子中没有语病的一项是（）A.浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。
B.读经典作品，会拓展我们的人生感受和视野。
C.恐龙灭绝事件认为是由约6 600万年前的一颗陨石撞击地球所导致。
D.穆旦是南开中学的学生，在校期间，就发表过自己的诗作，颇受大家崇拜。
5. 填空。
（1）《我看》一诗的作者是________，原名________，出生于天津，祖籍浙江海宁。
________、翻译家。
（2）哦，逝去的多少欢乐和忧戚，/________！/哦！多少年来你丰润的生命/________。
二、整体感知6.阅读下面文本，完成下列各题。
我看穆旦我看一阵向晚的春风悄悄揉过丰润的青草，我看它们低首又低首，也许远水荡起了一片绿潮；我看飞鸟平展着翅翼静静吸入深远的晴空里，我看流云慢慢地红晕无意沉醉了凝望它的大地。
哦，逝去的多少欢乐和忧戚，我枉然在你的心胸里描画！哦！多少年来你丰润的生命永在寂静的谐奏里勃发。
也许远古的哲人怀着热望，曾向你舒出咏赞的叹息，如今却只见他生命的静流随着季节的起伏而飘逸。
去吧，去吧，哦生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地漫游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；哦，让我的呼吸与自然合流！让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起花朵又把它吹熄。
部编版九年级上册《第5课_我看》2020年同步练习卷(2)
部编版九年级上册《第5课我看》2020年同步练习卷（2）一、基础通关练1. 阅读下面的文段，完成问题。
我看飞鸟平展着翅冀静静吸入深远的晴空里，我看流云慢慢地红晕无意沉醉了疑望它的大地。
哦，逝去的多少欢乐和忧戚，我枉然在你的心胸里描画!哦!多少年来你丰rùn的生命永在寂静的谐奏里勃发。
（1）根据拼音写汉字，或给加点的字注音。
红晕________忧戚________丰rùn________（2）文段中有两个错别字，请找出来并改正。
“________”改为“________”；“________”改为“________”。
（3）文段中“忧戚“的意思是________“枉然”的意思是________。
（4）文段中画线句子运用了________的修辞手法。
2. 下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（）A.悄悄/揉过/丰润的青草B.无意/沉醉了/凝望它的大地C.也许/远古的哲人/怀着热望D.随着/季节的/起伏而飘逸3. 下列依次填入句子横线上的词语，最为恰当的一项是（）（1）我看一阵向晚的春风/悄悄（）丰润的青草。
（2）我看飞鸟平展着翅翼/静静（）深远的晴空里。
（3）我看流云慢慢地红晕/无意沉醉了（）它的大地。
（4）多少年来你（）的生命/永在寂静的谐奏里勃发。
A.揉过飞入丰润观望B.吹过吸入凝望丰满C.吹过飞入观望丰满D.揉过吸入凝望丰润4. 下列句子没有语病的一项是（）A.一个人是否善良取决于他能用自己的爱心去包裹这个世界。
B.福楼拜家的客厅里常常回荡着爽朗的笑声和深情的眼神。
C.读汪曾棋散文的时候就像是欣赏一幅幅清新淡雅的素描。
D.无论是在二十四节气中还是在人们的生活中，“白露”都是一个诗意的存在。
5. 下列对诗歌鉴赏不准确的一项是（）A.《我看》这首诗主要表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。
B.《我看》的前两节用反复的修辞手法描绘了一幅春日夕阳落照图。
C.《我看》的第三节表现出诗人对时光易逝的感慨。
人教部编版九年级语文上册《5 我看》作业同步练习题及参考答案
《5 我看》同步练习题1.下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是( )A.揉．搓(róu) 沉醉．(zuì) 枉．然(wàng)B.翅翼．(yì) 凝．望(níng) 勃．发(bó)C.飘逸．(miǎn) 忧戚．(qī) 丰润．(rùn)D.坦．荡(tǎn) 摇曳．(yè) 流盼．(bàn)2.下列诗句中,加点词语的解释有误的一项是( )A.哦,逝去的多少欢乐和忧．戚．(忧戚:忧伤)B.我枉．然．在你的心胸里描画(枉然:白白地)C.随着季节的起伏而飘．逸．(飘逸:安闲、舒适)D.像鸟的歌唱,云的流．盼．,树的摇曳(流盼:转动目光看) 3.下列诗句中没有运用拟人修辞手法的一项是( ) A.我看飞鸟平展着翅翼B.(春风)悄悄揉过丰润的青草C.(流云)无意沉醉了凝望它的大地D.叫天风挽你坦荡地漫游4.填空。
《我看》的作者是,原名查良铮,生于天津,祖籍浙江海宁, 、翻译家。
5.依次填入横线处的句子最恰当的一项是( )春,是那样娇,那样敏感,却又那样混沌无涯。
一声雷, ;一阵杜鹃啼, ;一阵风起, 。
①就猛然间惊醒了一山桃花②便让每一棵柳吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清听也听不清的飞絮③则无端地惹哭满天的云A.①②③B.③①②C.③②①D.①③②类文阅读阅读下面的诗歌,完成第6~9 题。
嫉妒的山丘[法]雨果嫉妒的山丘有一天对阿特拉斯①山说:“你看我们的芳草地,你看我们绿油油的牧场,少女前来自由散步,唱歌,欢笑,唱过以后遐想;你看我们的脚,海浪吻着几乎不带吼声,野蛮的海洋!你看我们额头的明净,炎热的夏天和眼珠似的露水,使它戴上花冠,光彩照人!“但是你,巨人——究竟怎么回事,在你秃顶上,长着褐色眼睛的鹰不断翱翔?究竟是谁,像是鸟在上面筑巢的树枝,使你的宽肩和铁背弯成这样?为什么在你黑黝黝的肋部有如许黑黢黢的深渊?究竟是什么永恒的暴风打击你,以阴沉的电光?究竟是谁在你头额上放下如许的皱纹、如许的雪?从没有露出春天微笑的脸,究竟是谁把它弯成这样?而且把它泡在什么汗水里边?……”阿特拉斯回答说:“那是因为我背负着一个世界。
【人教部编版】2018年秋季九上：第5课《我看》同步练习(含答案)
5 我看01 积累运用1．下列加点字的读音和字形全部正确的一项是(C)A．丰润．(rùn)红晕．(yùn)疑．望B．忧戚．(qì) 枉．然(wǎnɡ) 漫．游C．谐奏．(zòu) 飘逸．(yì) 流．盼D．坦．荡(tǎn) 摇拽．(yè) 吹熄．(解析：A.“疑”应写作“凝”；B.“戚”应读作“qī”；D.“拽”应写作“曳”。
) 2．依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是(C)______________云霞升起来了，从那重重的绿叶的缝隙中透过点点金色的彩霞，林子中映出一缕一缕的透明的、淡紫色的、浅黄色的薄光。
①当大地从晨雾中苏醒过来的时候，肃穆的园子便开始活跃起来。
②一些爱在晨风中飞来飞去的小甲虫便更不安地四处乱闯。
③在那树丛里还有偶尔闪光的露珠，就像在雾夜中耀眼的星星一样。
④鸟雀开始欢噪，呼朋引伴地唱起悦耳的歌曲。
⑤而那些红色果皮上的一层茸毛，或者是一层薄霜，便更显得柔软而润湿。
⑥浓密的树叶在伸展开去的枝条上微微蠕动，却隐藏不住那累累的硕果。
A．①③⑥⑤②④B．①④⑥③⑤②C．①④②⑥③⑤ D．①②④⑥⑤③3．文学常识填空。
穆旦，原名查良铮，曾用笔名梁真，现代主义诗人、翻译家，是“九叶诗派”的代表性诗人。
代表作有《探险队》《穆旦诗集》《旗》《穆旦诗选》《穆旦诗文集》等。
4．内容理解。
(1)“我看”领起的四句，描绘出一幅春回大地、万物勃发的图画。
(2)“我枉然在你的心胸里描画！”“多少年来你丰润的生命”“曾向你舒出咏赞的叹息”中的“你”指大自然和充满生机的万物，整首诗抒发了诗人对大自然的热爱之情。
5．昼夜平分的岁月、四时更迭的季节，无形地运行着，犹如流云逝水，去而不归。
但时光的无形妙手却在大自然这块有形的巨大画幅上绘出了春夏秋冬多姿多彩的美景。
让我们走进大自然，走进四季的怀抱，感受大自然的情怀。
(1)【赏四季美景】大自然在每个季节都有它不同的美。
人教部编版语文九上第5课《我看》教案
《我看》教案教学目标：1.了解诗人穆旦的生平和诗歌风格。
2.理解诗歌内容,体会诗人浸润其中的情感。
3.感受作者澎湃的激情和卓越的精神境界，从中受到热爱和追求生命的熏陶。
教学重难点：重点：理解诗歌内容,体会诗人的思想感情。
难点：1.领悟主要意象的内涵，感受诗人笔下生命的蓬勃和自在。
2.体会诗歌运用反复修辞手法的妙处和音韵和谐的韵律美。
教法与学法：教法：1.诵读法：诗歌不厌百回读，在诵读中引导学生悉心揣摩诗歌内容和韵律美。
2.联想法：诗歌由“看”到“思”，画面鲜活而富有意义，学习时，我们要幻化为诗人本人，在他的文字的引导下，联想他当时的感受，从而真正理解诗意诗情。
学法：1.圈点勾画法：注意培养学生良好的学习习惯，提倡“不动笔墨不读书”，在圈点勾画中突显要点和疑难。
2.自主朗读、合作探究法：由个体的“读文——悟情”到集体的“意象——情感”这一学习途径，使学生进行主动探究学习，让他们在朗读、分析、思考、讨论、释疑中达到解决问题的目的。
教学准备：教师：准备相关图片、文字资料和多媒体课件。
学生：1.熟读诗歌，扫除文字和朗读障碍。
2.查阅作者资料，对穆旦的生平和诗风进行了解。
课时安排：1课时探究新课教学目标：板书设计：教学反思：在分析诗的过程中教师讲解得太多，因而留给学生思考的时间不足，在今后的教学中要引起注意。
关于问题的设计也大有学问，设计的问题是否切合该诗；是否具有启发性，给学生打开了思考的窗口？问题不能太宽泛，让人不知从何说起。
课文中间部分处理得还是有点快，以致整堂课的节奏快了，主体部分结尾处没有过渡好，结尾有点突兀。
另外，为了更好地了解诗人及其作品，也可推荐学生看穆旦的其他诗，比如《冬》,通过与《我看》比较，谈谈自己的感受。
人教部编版(2018)九年级上册第5课《我看》同步练习
5 我看基础知识1．填空。
（1）《我看》一诗的作者是______，原名______，出生于天津，祖籍浙江海宁。
______、翻译家。
（2）哦，逝去的多少欢乐和忧戚，/__________！/哦！多少年来你丰润的生命/__________。
2.下列加点字的读音和字形全部正确的一项是( )A.丰润(rùn) 红晕(yùn) 疑望B.忧戚(qì) 枉然(wǎnɡ) 漫游C.谐奏(zòu) 飘逸(yì) 流盼D.坦荡(tǎn) 摇拽(yè) 吹熄3．解释下列词语的意思。
丰润：忧戚：枉然：飘逸：流盼：摇曳：4.下列句中加点词语运用有误的一项是（）A.像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳。
B.逝去的多少欢乐和忧戚。
C.随着季节的起伏而飘逸。
D.九年级开展了“我爱诗歌”活动，同学们读的那些可歌可泣的诗歌感动了老师。
5.下列诗句朗读节奏划分有误的一项是（）A.我看/飞鸟/平展着翅翼B.我/枉然/在你的心胸里/描画C.多少/年来/你/丰润/的/生命D.也许/远古的哲人/怀着/热望6.下列句子没有语病的一项是（）A.我们的革命先辈，为了人民的利益，这些革命战士抛头颅，洒热血，献出了宝贵的生命。
B.《疯狂的外星人》是一部科幻影片，这部影片证明了中国电影在世界上的国际价值。
C.你送来的材料已交给打印室，正在进行打印。
D.走进美丽的滨河公园，我禁不住驻足欣赏。
7.默写。
（1）我看一阵向晚的春风/_____________________。
（2）让欢笑和哀愁洒向我心里，_____________________。
阅读理解（一）阅读下面的诗歌，回答问题。
我看穆旦我看一阵向晚的春风悄悄揉过丰润的青草，我看它们低首又低首，也许远水荡起了一片绿潮；我看飞鸟平展着翅翼静静吸入深远的晴空里，我看流云慢慢地红晕无意沉醉了凝望它的大地。
哦，逝去的多少欢乐和忧戚，我枉然在你的心胸里描画！哦！多少年来你丰润的生命永在寂静的谐奏里勃发。
部编人教版语文九上第5课《我看》说课稿3
部编人教版语文九上第5课《我看》说课稿3一. 教材分析《我看》是部编人教版语文九上第5课的一篇课文，是我国著名诗人艾青的作品。
这首诗通过对春天景物的描绘，表达了诗人对生活的热爱和对美好未来的向往。
课文语言优美，情感丰富，富有感染力，易于学生理解和接受。
本课的教学内容主要包括理解课文内容，分析诗中的意象，体会诗人的情感，以及学习诗的节奏和韵律。
通过本课的学习，学生可以提高自己的文学素养，培养对诗歌的鉴赏能力。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的诗歌阅读基础，对诗歌的基本形式和技巧有一定的了解。
但是，对于这首课文的理解和鉴赏能力还不够成熟，需要教师的引导和启发。
同时，学生对于春天的感受和体验各不相同，这也将影响他们对课文的理解和感受。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握诗中的意象和修辞手法。
2.过程与方法：学生通过分析课文，培养自己的文学鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：学生感受诗人的热爱生活和向往美好的情感，激发自己对生活的热爱和对未来的憧憬。
四. 说教学重难点1.重点：理解课文内容，分析诗中的意象和修辞手法。
2.难点：体会诗人的情感，理解诗的主旨。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究。
2.教学手段：利用多媒体课件，展示课文的插图和相关的春天的图片，帮助学生更好地理解和感受课文。
六. 说教学过程1.导入：通过提问，引导学生思考自己对春天的感受，激发学生的学习兴趣。
2.自读：让学生自主阅读课文，理解课文内容，感受诗人的情感。
3.讲解：分析课文，讲解诗中的意象和修辞手法，引导学生深入理解课文。
4.讨论：学生进行小组讨论，分享自己对课文的理解和感受，培养学生的合作意识和表达能力。
5.总结：教师对学生的讨论进行总结，强调课文的重点和难点。
6.作业：布置相关的练习题，巩固学生对课文的理解和掌握。
七. 说板书设计板书设计如下：春天——生机勃勃诗人——热爱生活，向往美好八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现和作业完成情况进行评价。
人教版(2018部编版)九上第5课《我看》教案
4.增强思维品质：通过诗歌解析和写作练习，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高思维品质。
5.塑造良好价值观：引导学生从诗歌中汲取正能量，树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《我看》这首诗歌的基本概念。这是一首表达诗人对大自然热爱和赞美之情的现代诗。诗歌通过描绘自然景象，传递出生命的活力和美好。
2.案例分析：接下来，我们来看诗中的一个具体案例。“我看那云，那自由的云”这句话展示了诗人如何通过观察云彩，感受到自由的美好。
人教版（2018部编版）九上第5课《我看》教案
一、教学内容
人教版（2018部编版）九上第5课《我看》教案，教学内容主要包括以下章节：
1.诗歌欣赏：通过阅读和解析艾青的诗歌《我看》，让学生理解并体会诗人的思想感情，感受大自然的美好和生命的活力。
2.词语解析：学习本课生词、短语，如“苍翠”、“翱翔”等，并了解其用法和拓展词汇。
教学内容紧密结合教材，注重培养学生的文学素养和实际操作能力，为学生的终身发展奠定基础。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.提升文学素养：通过分析《我看》这首诗歌，使学生能够理解并感受诗人的情感，培养对现代诗歌的欣赏能力，提高文学素养。
2.增强语言表达能力：通过词语解析、修辞手法学习，提高学生的词汇运用和修辞技巧，增强学生的书面及口头表达能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌意境的体会和修辞手法的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
部编版九年级语文上册第一单元第5课《我看》同步练习题及答案
部编版九年级语文上册第一单元第5课《我看》同步练习题及答案一、基础知识1．下列加点字的读音有误的一项是（）A．枉．然（wǎng）揉．过（róu）杂糅．（róu）B．优戚．（qì）红晕．（yùn）头晕．（yūn）C．飘逸．（yì）谐．奏（xié）楷．书（kǎi）D．翅翼．（yì）摇曳．（yè）拖拽．（zhuài）2．用横线画出诗句中的错别字，并在括号里改正。
（1）我看它们低首又低首，也许远水荡起了一片绿朝。
（）（2）去吧，去吧，哦生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地慢游。
（）（3）多少年来你风润的生命/永在寂静的谐奏里勃发（）（4）让欢笑和哀愁洒向我心里，/像季节燃起花朵又把它吹息。
（）3．下列复句类型与其他三项不同的一项是（）A．桥的设计完全合乎原理，施工技术更是巧妙绝伦。
B．老旦本来是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱。
C．威胁不但没能使他屈服，反而激起他更大的愤慨。
D．他思考了一会儿，然后又埋下头来继续写作。
4．关于《我看》这首诗，下列说法不恰当的一项是（）A．春天的傍晚，在瑰丽的大自然面前，诗人激情澎湃。
前两节是“我”所看，后面三节是“我”所思。
B．诗人调动视觉、触觉等感官观察并写作。
当他写风的时候自己已经化身为风，抚摸起伏的青草。
他是鸟，在天空静止，融入。
他也是云，让大地沉醉的流云。
C．诗人采用写实主义的手法，描写景物的原始形态，对眼前、过去和未来做出了形象的描绘。
D．诗人的目光是充满激情的，捕捉到的意象大气而深远。
5.仿写：要求句式一致，内容连贯。
若要有明亮的眼睛，请多看到别人的长处；若要有姣好的面容，请多展露真诚的微笑；________________,________________若要有宽广的胸怀，请多接纳别人的忠言。
二、综合知识运用阅读《低头见花》一文，回答问题①有些东西，只有低下头来，才会发现它的存在或者它的美丽。
部编版语文九上第5课《我看》知识梳理
我看【原文】我看一阵向晚的春风悄悄揉过丰润的青草，我看它们低首又低首，也许远水荡起了一片绿潮；我看飞鸟平展着翅翼静静吸入深远的晴空里，我看流云慢慢地红晕无意沉醉了凝望它的大地。
哦，逝去的多少欢乐和忧戚，我枉然在你的心胸里描画！哦！多少年来你丰润的生命永在寂静的谐奏里勃发。
也许远古的哲人怀着热望，曾向你舒出咏赞的叹息，如今却只见他生命的静流随着季节的起伏而飘逸。
去吧，去吧，哦生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地漫游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；哦，让我的呼吸与自然合流！让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起花朵又把它吹熄。
1938年6月【字音】丰润（rùn）忧戚（qī）枉（wǎng）然咏（yǒng）赞飘逸（yì）流盼（pàn）摇曳（yè）漫（màn）游【注释】忧戚：忧伤烦恼。
戚，悲伤。
枉然：白白地。
飘逸：漂浮，飘散。
流盼：转动目光观看。
盼，看视。
坦荡：宽广平坦，形容心底纯洁，胸襟宽敞。
【作家、作品简介】穆旦（1918—1977），原名查良铮，著名诗人、翻译家。
20世纪80年代之后，许多现代文学专家推其为现代诗歌第一人。
1940年在西南联大毕业后留校任教。
1949年赴美国留学，入芝加哥大学英国文学系学习。
1952年获文学硕士学位。
1953年回国后，任南开大学外文系副教授。
1958年受到政治迫害，调图书馆工作。
1977年因心脏病突发去世。
穆旦于40年代出版了《探险队》、《穆旦诗集（1939～1945）》、《旗》三部诗集，将西欧现代主义和中国诗歌传统结合起来，诗风富于象征寓意和心灵思辨，是“九叶诗派”的代表性诗人。
20世纪80年代之后，许多现代文学专家推其为现代诗歌第一人。
主要译作有俄国普希金的作品《青铜骑士》、《普希金抒情诗集》、英国雪莱的《云雀》、《雪莱抒情诗选》，英国拜伦的《唐璜》、《拜伦抒情诗选》、《拜伦诗选》，英国《布莱克诗选》、《济慈诗选》。
穆旦早在四十年代就成为当时最受欢迎的青年诗人，他的诗在上海诗人中产生了强烈的反响。
人教版九年级语文上册 第5课 《我看》 同步训练(含答案)
人教版九年级语文第一单元第5课我看同步训练一、选择题1．下列句子朗读节奏划分有误的一项是()A．我看/一阵/向晚的/春风B．叫/天风/挽你/坦荡地漫游C．我枉然在/你的心胸里/描画D．像/季节/燃起花朵/又把它吹熄2．下列诗句修辞手法判断有误的一项是()A．我枉然在你的心胸里描画(比喻)B．叫天风挽你坦荡地漫游(拟人)C．去吧，去吧，哦生命的飞奔(反复)D．像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳(比喻、排比)3．下列句子中没有语病的一项是()A．用这个办法烧开水，由最初的十分钟烧开一锅，变为五分钟烧开一锅，时间缩短了一倍。
B．能否制订一个合理的复习计划是中考取得满意成绩的前提。
C．学校组织防震逃生演练，目的是为了让师生熟知灾害预警信号和应急疏散方法。
D．献礼改革开放40周年的伟人传记题材电影《出山》历经五年筹备时间，真实表现了邓小平同志的思想品格和博大胸怀。
4．依次填入下列文段画线处的短语，最恰当的一项是()倚立窗前，______________，观美景；夜眠围屋，______________，做美梦；端坐书房，，悟人生。
①吟诗填词写文章②看山看树看天蓝③听风听雨听叶落A．①②③B．②③①C．③①②D．②①③5．下列句子没有语病的一项是（）（4分）A．我们的革命先辈，为了人民的利益，这些革命战士抛头颅洒热血，献出了宝贵的生命。
B．不懂英文的张艺谋，用一部全英文对白的怪兽特效大片《长城》，证明了自己在世界上的国际价值。
C．你送来的材料已交给打印室，正在进行打印。
D．走进美丽的地中海公园，我禁不住驻足欣赏。
二、填空题6．给下列加点字注音，根据拼音写汉字。
凝．望()忧戚．()红晕．()摇曳．() 枉．然() 翅yì()谐zòu() 飘yì()7．给加点的字注音。
（6分）枉．然（）勃．发（）谐．奏（）飘逸．（）挽．（）摇曳．（）8．填空（3分）（1）“我看”领起的四句，描绘出一幅______________________________图画。
2018年秋季人教版七年级语文上册(2016部编版)第5课《秋天的怀念》同步练习
2018年七年级语文练习卷班级姓名5.秋天的怀念基础练习1．下列词语中加点字的注音全部正确的一项是(D)A．侍．弄(shì)憔悴．(cuì)整宿．(sù)B．絮叨．(dao) 砸．碎(zhá) 药膳．(shàn)C．豌．豆(wān) 瘫．痪(tān) 鲜血．(xuě)D．捶．打(chuí) 蕴．含(yùn) 患．病(huàn)【解析】A项，整宿．(xiǔ)；B项，砸．碎(zá)；C项，鲜血．(xuè)。
2．下列词语书写全部正确的一项是(D)A．诀别坚难泼泼洒洒B．飘落沉寂翻来复去C．沐浴恢复喜出忘外D．烂漫淡雅暴怒无常【解析】A项，艰难；B项，翻来覆去；C项，喜出望外。
3．下列句子中加点的词语运用有误的一项是(B)A．长期遭受着病痛折磨，原本生龙活虎的他已经变得憔悴．．不堪。
B．妈妈在抽屉里翻来覆去．．．．好几遍，可还是没有找到自己的身份证。
C．正如演出前预料的那样，赵雷将歌曲《成都》演绎得荡气回肠，这让导演喜出望外．．．．。
D．天无绝人之路．．．．．．，不管遭遇多大的困难，我们都应勇敢地面对并努力去解决。
【解析】B项，翻来覆去：原指来回翻身，亦可指一次又一次，多次重复。
此处用来形容“妈妈在抽屉里找东西”不恰当。
4．下列句子中没有语病的一项是(A)A．经过近二十年的不懈努力，我国首次海域可燃冰试采成功。
B．能否杜绝餐桌上的浪费，关键在于人们的正确认识和自觉行为。
C．“扶贫楷模”王新法同志的感人事迹被报道后，在全社会迅速引发了巨大反映。
D．由于连降大雨，近期到南塔公园散步的人比以前减少了一倍。
【解析】B项，两面对一面，可将“能否”改为“要”；C项，用词不当，应将“反映”改为“反响”；D项，搭配不当，应将“一倍”改为“一半”。
5．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是(B)①梦想不是一场比赛，制定不出比赛的标准，也根本无法比赛。
人教部编版九年级上学期语文第5课《我看》同步练习附答案
人教部编版九年级上学期语文第5课《我看》同步练习附答案一、单选题（共5题）1.下列划线字的注音有误的一项是（）A. 丰润（rùn 绿潮（cháo）翅翼（yì）吹熄（xī）B. 忧戚（qī）凝望（níng）枉然（wǎng）祖籍（jí）C. 红晕（yūn）坦荡（tǎn）勃发（bó）飞奔（bēn）D. 沉醉（zuì）飘逸（yì）摇曳（yè）咏赞（zàn）2.下列各项中词语书写有误的一项是（）A. 低首平展翅翼沉醉B. 凝望逝去忧戚枉然C. 勃发哲人热望咏赞D. 坦荡漫游流盼摇拽3.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（）A. 悄悄/揉过/丰润的青草B. 无意/沉醉了/凝望它的大地C. 也许/远古的哲人/怀着热望D. 随着/季节的/起伏而飘逸4.下列说法有误的一项是（）A. 《我看》一诗选自《穆旦诗文集》，作者是著名诗人穆旦。
B. 诗中作者将春风、青草、飞鸟、流云等意象连缀在一起，描绘了一幅平和、宁静而又辽阔的画面。
C. “我枉然在你的心胸里描画”，诗句中的“你”指的是大自然和充满生机的万物。
D. 诗歌的最后一节流露出诗人淡淡的忧伤。
5.给空缺处选填语句，最恰当的一项是（）元阳的哈尼梯田依山顺势，层层叠叠，连绵向上，直通云海。
无论登上哪座山顶，绕着山路转一圈，每个角度都能见到不一样的梯田。
______________春季，微风过处，梯田波光粼粼，像极了木刻年画；夏季，禾苗生长，梯田青翠欲滴，自是清新水彩画……A. 然而，哈尼梯田的模样，却受到季节因素的影响。
B. 不过，哈尼梯田是什么样子，更取决于你在什么季节看到它。
C. 是啊，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”！D. 这样，无论什么季节看哈尼梯田，它都是一幅完美的图画。
二、填空题（共2题；共6分）6.文学常识填空。
穆旦，原名________，曾用笔名梁真，现代主义诗人、________，是“________”的代表性诗人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
九年级（上）语文同步练习
5 我看
01 积累运用
1．下列加点字的读音和字形全部正确的一项是(C)
A ．丰润．(rùn)红晕．(yùn)疑．望
B ．忧戚．(qì) 枉．然(wǎnɡ) 漫．游
C ．谐奏．(zòu) 飘逸．(yì) 流．盼
D ．坦．荡(tǎn) 摇拽．(yè) 吹熄．
(解析：A.“疑”应写作“凝”；B.“戚”应读作“qī”；D.“拽”应写作“曳”。
)
2．依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是(C)
______________云霞升起来了，从那重重的绿叶的缝隙中透过点点金色的彩霞，林子中映出一缕一缕的透明的、淡紫色的、浅黄色的薄光。
①当大地从晨雾中苏醒过来的时候，肃穆的园子便开始活跃起来。
②一些爱在晨风中飞来飞去的小甲虫便更不安地四处乱闯。
③在那树丛里还有偶尔闪光的露珠，就像在雾夜中耀眼的星星一样。
④鸟雀开始欢噪，呼朋引伴地唱起悦耳的歌曲。
⑤而那些红色果皮上的一层茸毛，或者是一层薄霜，便更显得柔软而润湿。
⑥浓密的树叶在伸展开去的枝条上微微蠕动，却隐藏不住那累累的硕果。
A．①③⑥⑤②④B．①④⑥③⑤②
C．①④②⑥③⑤ D．①②④⑥⑤③
3．文学常识填空。
穆旦，原名查良铮，曾用笔名梁真，现代主义诗人、翻译家，是“九叶诗派”的代表性诗人。
代表作有《探险队》《穆旦诗集》《旗》《穆旦诗选》《穆旦诗文集》等。
4．内容理解。
(1) “我看”领起的四句，描绘出一幅春回大地、万物勃发的图画。
(2) “我枉然在你的心胸里描画！”“多少年来你丰润的生命”“曾向你
舒出咏赞的叹息”中的“你”指大自然和充满生机的万物，整首诗抒
发了诗人对大自然的热爱之情。
5．昼夜平分的岁月、四时更迭的季节，无形地运行着，犹如流云逝水，去而不归。
但时光的无形妙手却在大自然这块有形的巨大画幅上绘出了春夏秋冬多姿多彩的美景。
让我们走进大自然，走进四季的怀抱，感受大自然的情怀。
(1)【赏四季美景】大自然在每个季节都有它不同的美。
请欣赏下面几幅图
景，选择你最喜欢的一幅，描绘一下你的感受。
【示例一】我最喜欢图一，春天是万物萌发的季节，暖阳升起，小草破
土而出，这一切让寒冷的人感到温暖，让绝望的人看到希望。
【示例二】
我最喜欢图四，冬天是一年四季中最肃静的一个季节，白雪覆盖大地，整个世界银装素裹，一切丑的东西瞬间变得那样洁白、纯净，给人一种
心灵的慰藉。
(2)【诵四季诗文】大自然是诗人笔下的宠物。
请按要求分别写出两句完整的诗句。
春之美：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
夏之韵：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
秋之魂：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
冬之味：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
(3)【唱四季赞歌】大自然是美丽的，让人心动的。
请为四季写一段赞美词。
(100字以内)
【示例】春天，杨柳吐翠，山花烂漫，小草翻起层层微浪；夏天，繁花
似锦，绿荫弥漫，轻风拂来阵阵清凉；秋天，枫林尽染，金风送爽，
硕果送来阵阵欢笑；冬天，蜡梅绽放，白雪纷飞，梨花开遍棵棵银树。
好一个多姿多彩的世界！
02 拓展阅读
冬景
贾平凹
早晨起来，匆匆到河边去。
一个人也没有，那些供人歇身的石凳儿空着，连烫烟锅磕烟灰留下的残热也不曾存留，手一摸，冷得像被烙铁烫了一样地生疼。
堤下的渡口，小船儿依然系在柳树上，却不再悠悠晃动，横了身子，被冻
固在河里。
船夫没有出舱，弄他的箫管吹着，若续若断，似乎不时就被冻滞了。
或者嘴唇不再软和，不能再吹下去，便在船下的冰上燃一堆柴火，烟长上来，细而端。
什么时候，火堆不见了，冰面上出现一个黑色的窟窿，水咕嘟嘟冒上来。
一只狗，白绒绒的毛团儿，从冰层上跑过对岸，它在冰面上不再是白的，是灰黄的。
后来就站在河边被砸开的一块冰前，冰里封冻了一条小鱼，一个生命的标本。
狗便惊奇得汪汪大叫。
田野的小路上，驶过来一辆驴拉车。
套辕的是头毛驴，样子很调皮，公羊般大的身子，耳朵上、身肚上长长的一层毛。
主人坐在车上，脖子深深地缩在衣领下，不动也不响，任毛驴跑着。
落着厚霜的路上，驴蹄叩着，干而脆地响，鼻孔里喷出的热气向后飘去，立即化为水珠，亮晶晶的挂在长毛上。
最安静的，是天上的一朵云和云下的那棵老树。
吃过早饭，雪又下起来了。
没有风，雪落得很轻、很匀、很自由，在地上也不消融，虚虚地积起来，什么都掩盖了。
天和地之间，已经没有了空间。
只有村口的井，没有被埋住，远远看见往上喷着蒸气。
小媳妇们都喜欢来井边洗萝卜，手泡在水里，不忍提起来。
这家老婆婆，穿得臃臃肿肿，手上也戴了蹄形手套，在炕上摇纺车。
猫儿蜷在身边，头尾相接，赶也赶不走。
孩子们却醒得早，趴在玻璃上往外看。
玻璃上一层水汽，擦开一块，看见院里的电线差不多指头粗了：
“奶奶，电线肿了。
”
“那是落了雪。
”奶奶说。
“那你在纺雪吗？线穗子也肿了。
”
他们就跑到屋外去，张着嘴，让雪花落进去，但那雪还未到嘴里就化了。
他们不怕冷，尤其是那两只眼睛。
他们互相抓着雪，丢在脖子里，大呼小叫。
麦苗在厚厚的雪下，叶子没有长出来，也没有死去，根须随着地气往下掘进。
几个老态龙钟的农民站在地边，用手抓着雪，吱吱地捏个团子，说：“好雪，好雪。
冬不冷，夏不热，五谷就不结了。
”他们笑着、叫嚷着回去煨烧酒喝了。
雪还在下着，好大的雪。
一个人在雪地里默默地走着，观赏着冬景。
前脚踏出一个脚印，后脚抬起，
，想起了一首诗，又脚印又被雪抹去。
前无去者，后无来人，也觉得有些超尘
．．
道不出来。
“你在干什么？”一个声音问道。
他回过头来，一棵树下靠着一个雪柱。
他吓了一跳，那雪柱动起来，雪从身上落下去，像蜕落掉的锈斑，是一个人。
“我在作诗。
”他说。
“你就是一首诗。
”那个人说。
“你在干什么？”
“看绿。
”
“绿在哪儿？”
“绿在树枝上。
”
树上早没有了叶子，一群小鸟栖在树枝上，一动也不动，是一树会唱的绿叶。
“你还看到什么了？”
“太阳，太阳的红光。
”
“下雪天没有太阳的。
”
“太阳难道会封冻吗？瞧你的脸，多红；太阳的光看不见了，却晒红了你的脸。
”
他叫起来：“你这么喜欢冬天？！”
“冬天是庄严的，静穆的，使每个人去沉思，而不再轻浮。
”
“噢，冬天是四季中的一个句号。
”
“不，是分号。
”
“可惜冬天的白色多么单调……”
“哪里！白是一切色的最丰富的底色。
”
“可是，冬天里，生命毕竟是强弩之末了。
”
“正是起跑前的后退。
”
“啊，冬天是个卫生日子啊！”
“是的，是在做分娩前准备的伟大的孕妇。
”
“孕妇？！”
“不是孕育着春天吗？”
说完，两个人默默地笑了。
两个陌生人，在天地一色的雪地上观赏冬景，却也成了冬景里的奇景。
6．解释加点的词语在本文中的特定含义。
前无去者，后无来人，也觉得有些超尘。
．．
“超尘”本指人品超过一般，不同凡响。
这里则指雪中观景，再无他人，自觉有些超脱尘世的孤独与高洁。
7．文章的题目为“冬景”，作者依次描写了哪三幅冬景图？
郊外闲冬图；农村喜雪图；雪中对话图。
8．从修辞手法的角度赏析下列句子。
(1)冷得像被烙铁烫了一样地生疼。
运用比喻的修辞手法，把北方冬日里冷得发痛的感受表达得淋漓尽致、生动形象。
(2)奶奶，电线肿了。
运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了孩子的童真。
9．文章结尾“两个陌生人，在天地一色的雪地上观赏冬景，却也成了冬景里的奇景”可谓点睛之笔，巧妙地表达了作者对冬天的独特感受。
联系全文，谈谈你的理解。
①冬天庄严而又静穆，它不是生命的衰落或停止，而是在积蓄力量，孕育
新生。
作者眼
中的冬景美不胜收，让人热爱。
②心灵的热爱，思考的力量，感悟的魅力使得人在这样
的冬景中成为奇景。