高三作文讲座之——“评类” 作文的写法精品PPT

当然，众人皆非圣人，这种情绪可以理
解。但是人之常情不能作为错误的理由，汲 取知识是人生来的权利，现在没有人能改变 它，将来也不会。从古至今，读书作为无数 寒士走向功名的途径，人的本能之一——学 习已经成为了阶级流动的重要途径之一。在 中国社会现阶段下，仍然没有足够的生产力 与文化素养真正消灭阶级差距，若是放任这 种优越感的蔓延，阶级固化将对经济、文化、 政治秩序产生毁灭性的冲击，进而使社会进 步停滞并造成恶性循环，结果将是不可估量 的。
起：第一段。开头部分，引述材料，亮明观 点。内容所占比例１０％
承：第二段。过渡部分，阐释观点，对试题 材料做简单分析，重申自己的观点，内容所占比 例１５％
转：第三—五段。主体部分，联系现实，分 析论证所提观点，内容所占比例６５％
合：第六段。 结尾部分，总结全文，内容 所占比例１０％
重申写作模式（熟练后可在此基本模式上稍 作变通）：
所以，停止计较他们身上的异味吧，停
止对他们的偏见吧。有些事真的是生活所迫， 别无他法。他们愿意读书，说明他们的上进 之心并未死去，一味的斤斤计较只能显现个 人的无知与低俗。
曾记得，旭日阳刚的一首《春天里》打 动了多少人，又唱哭了多少人，为什么我们 不能学会尊重他们？我们明明没有体验过他 们的艰辛，却又要将这一切怪罪于他们，口 上说的关爱他们、帮助他们，实际上却又排 斥他们，灵魂无贵贱之分啊！
解决之道并不难，发扬光大杭州图
书馆的做法就是对社会大众最好的无形 教育。但我们或许可以做得更好，对民 众的反感，我们是否可以用更严格的清 洁措施，免费提供洗浴场所，不单单只 是洗手而已，同时加强社会救济站与图 书馆的联系，转送只是为求温饱的流浪 者，同时在救济站设立小型图书馆，满 足学习的需求。
我们应当要尽力保证所有人都拥有 最基本的学习权利。面对那些渴求知识 的人群，我们不应该因为他身上的臭味 而对他关上上进的大门。
一、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文 章。 （60分）
杭州图书馆允许拾荒者、无业游民入馆，让他们在 设有空调的书馆内免费阅读、看影视、上网、听音乐。图 书馆对他们的唯一要求，就是把手洗干净再阅读。这个做 法已经坚持了十余年。因此，杭州图书馆被称赞为“史上 最温暖的图书馆”。
曾有读者对身边的流浪读者散发异味而感到不满， 无法接受，说允许他们进图书馆是对其他人的不尊重。对 此，馆长回答，我无权拒绝他们入内读书，您如觉不便可 更换座位，或者选择离开。
2. 等价的灵魂 生活有优劣，灵魂无贵贱。
杭州图书馆因允许拾荒者、无业游民入 馆读书而被称赞为“史上最温暖的图书馆”， 但也有读者对身边流浪读者散发异味而感到 不满，认为这是对他们的不尊重，好在馆长 回答他无权拒绝他们入内读书。
其实在我看来，这种对流浪读者的排斥， 并不仅仅是因为他们散发异味，更是对他们 职业、生活乃至灵魂的看低。但其实，生活 有优劣，灵魂无贵贱。
对于以上事情，你怎么看？请将你的看法写一篇评 论。要求综合材料内容及含义，体现你的思考。选好角度， 确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
解说：作文要求“将你的看法写一篇评 论”，实际上就规定了文体，那么“明 确文体”就是按论说文的文体规范来写。 就这则材料来看，有两种写法，一是立 论，谈正面的观点，支持、赞赏杭州图 书馆的做法，并加以论证，说明支持的 理由；二是驳论，先指出某些读者的错 误认识，加以批驳，然后亮出自己的观 点。这两种写法，可以用其中一种行文， 也可以综合起来写。
（2）论据方面： 关注身边最新的时事要闻，热点的
科技动态等等，论据新颖，做到共性和 个性相结合，时代性（时代精神）和历 史性（有新因素的历史素材）相结合， 点（详写事例）和面（略写事例）相结 合，叙议相结合，论据为论点服务。
注意：选材要跟试题材料有同一性关 系。
（3）论证方面： 论证时必须叙议结合，即结合
或许我们仍然生活在不平等，有歧视的
世界。但马丁路德金的梦想在，万隆会议的
精神在，启蒙之理性在，孔孟之仪范在，墨
者之先训在，基督之义佛道之理伊斯兰的古
兰在，文明便不会走远。
尊重每一份赤诚的灵魂，尊重每一道向
善的目光，尊重每一双期许的手，尊重每一
个活着的人，请用尊重，给文明以存在的价
值。
Байду номын сангаас
模拟评分：
60
3. 温暖的宽容 杭州图书馆允许拾荒者、无
业游民入馆享受相关服务，因此 被誉为“史上最温暖图书馆”， 尽管有人对这种做法颇有微词， 但并不妨碍对此的赞美。这种温 暖，来源于宽容。
温暖的宽容，本质上是一种平等的尊重。 人人生来平等，理应享受同等的权利，然而 现实中，这些拾荒者、无业者构成的“弱势 群体”却受到旁人无情冷漠的歧视。杭州图 书馆将最起码的尊重给予了这些在生活中饱 受苦难的人，让他们在生活的艰辛与风霜之 余，还能坐拥一小片书香，安宁的陶冶身心、 享受生命的美好，着实令人欣慰。当今冰冷 世界中，还有着这样一个“世外桃源”，对 一切在生活重压下挣扎的人来说，实在是一 种来之不易的幸福。
杭州图书馆坚持十余年为流浪汉和 无业游民开放入馆读书，上网，听音乐， 所要求的只不过是读书之前要洗干净手。 十余年的坚持，哪怕是在遭到读者反感 乃至反对时，馆长依旧坚持着这个“传 统”。这为杭州图书馆赢得了“史上最 温暖的图书馆”的美称。
馆长的所作所为是值得大力称 赞的，这不但是善心，也是公平正 义的体现。读书是每一个人的权利， 中华传统的公正良俗还是宪法中都 保护了汲取知识的权利。但令人叹 息的，有许多网友和图书馆内的读 者却反感这种做法，质疑拾荒者在 图书馆内读书的权利而表现出一些 不满的情绪。
尊重每一份向上的灵魂，邦国方有繁盛的未 来。
一国之兴，在于其政，政之所得，在于其人， 人之所系，即国之有治，等而视之，兴而不灭。
从隋朝到清朝历时一千三百多年的科举制自 诞生之初便发挥了巨大的功用，其核心便在于尊 重，与世官制只看出身或察举制唯问世家不同， 科举制尊重每一阶层每一个人向上的灵魂，于是 春蚕食叶，天下英雄尽入吾帐中，第二帝国从东 方再起。而同时期的罗马帝国却已是苟延残喘， 因为固执的贵族掌权，使上层社会迅速腐化，固 化的阶级带来了不可调和的阶级矛盾，国将不国。 由此观之，国家与政府尊重每一份向上的灵魂， 政治才有民主，国家才有富强。
诚然，也许当你在凉爽的办公室工作时，他
们只能在阳光下暴晒乞求；也许当你在高档的西 餐厅享用美食时，他们只能靠一碗泡面、亦或一 块面包为食；也许当你在舒适的床上休息时，他 们只能以石墙作枕、冷风作被，做着无人知晓而 又无人关心的梦。你的生活，实在比他们优越了 太多。
生活中不乏这样的报道，农民工、拾荒者一 上公交车，众人纷纷避开，生怕弄脏了他们高档 的衣服。却不知道没有他们，何来一碗碗香喷喷 的米饭，何来一栋栋拔地而起的高楼？这难道不 是对帮助自己的人的背叛吗？
30
技法点击： （1）审题和立意方面：这种作文的审题 和立意与传统的材料作文有不同点： “时评类”作文立意上就事论事（它不 再是提炼话题，围绕话题立意作文）， 写作上就事论理（紧扣材料分析本质、 原因、危害、措施等） ，写作目的、要 求，更加明确、单一。
因此不要求作过多的材料外的拓展 和延伸，另立炉灶，否则就会出现离题 或偏题问题。
“时评”既然属于议论文，那么时评写作 的基本思路就和一般的议论文的写作思路基 本一致。它的基本思路是：提出问题（是什 么）——分析问题（为什么）——解决问题 （怎样做） 1、开篇引用材料的新闻报道内容（引——略 写，所占比例１０％） 2、对报道内容进行一些解析作为过渡。 （点——略写，所占比例１5％）
或许是因为流浪读者们的身上的异
味让他人感到不适，但这个理由不过是 表象，若承受不得异味，走开数尺便是， 一个特区市图书馆的空间不至于那么窘 迫。更深沉次的原因恐怕是内心里面对 流浪汉而滋生的阶层优越性歧视。对于 没有文化修养或是修养较低的流浪汉， 这些“文化人”会主观上认为这种“社 会垃圾”没有资格与自己这种文明人一 起读书，由阶级差距衍生出的优越感催 生了这种反感情绪。
温暖的宽容，是促进社会和谐的催化剂。 每一个社会都在角落处蜷缩着一群人，他们 渴望被社会接纳却又被嘲讽、蔑视所伤害。 如此的宽容，无疑可以融化他们心中久久冻 结的艰冰，他们融入社会，不再被排斥于人 心的高墙之外，亦不会再排斥给予他温暖的 世界。社会因此而能更加融洽。有读者称这 种行为是对他人的不尊重。诚然，图书馆是 需要干净、整洁的场所，但何必将话说死？ 些许的忍让无伤大雅，连这些一丝的温情都 要夺去，莫非真要成为“利益至上”的世界？ 那还真是可悲。
例文1：
尊重每一份灵魂
文王定邦，以成宗法，列序陈次，杀伐
遂起。唯贤者墨翟，兼相爱，层尚贤，以成
仁治，其人虽没，其魂犹存，今之吾辈，当
承先贤遗志，兼相爱，无差等，尊重每一份
灵魂。
杭州图书馆允许流浪者进馆阅读，传为
美谈，究其根本，乃在尊重。馆长尊重每一
道渴求知识的目光，尊重每一份赤诚的灵魂，
每每念起，唏嘘不已！
高三作文讲座之 ——“时评类” 作文的写法
“时评类”作文是一种新材料作文， 指对新近发生的一件事发表自己看法的 文章，是针对现实生活中的重要问题直 接发表意见、阐述观点、表明态度的文 章样式。它的特点主要是从具体的事件， 联系到它产生的原因，探索其性质和意 义，或通过对材料的分析，澄清事实， 说明真相。
尊重每一份拼搏的灵魂，才能成就百炼的英
才。
耶和华说：你来，亲吻我，在我面前，所有 的罪都被宽恕，我视你们，如视我子，因而皆无 分别。
三国时期的名将许褚，既无出身兵权，出身 农家，不谙世事，然而当他投奔曹营时，曹操却 并不像其他人一般看轻他，相反，无比尊重此人， 并将其送至军中历练，许褚方有成就武痴功名的 机会。希腊时期的学院，并无贵贱之分，导师们 平等对待每一位求学之人，尽力培养，于是英杰 辈出，古典时代来临。孔子曾有云：有教无类， 大概此理。来者不问出处，功名君可自取，尊重 每一份拼搏的灵魂，于是我们所仰望的星空，群 星闪耀。
温暖的宽容，需要人们放下心中的成见， 携手创造。人们到底厌恶他们的什么？身上 散发的异味？卑微的姿态？抑或是心底自发 涌起的恶心？所有的一切，都是能够被包容 和忍让的。“弱势群体”并非无用之人，也 在为我们、为社会默默奉献微薄之力——拾 荒者清理垃圾、大多数“无业者”也曾经是 埋首工作的一员……对于他们，我们何苦固 执地抱着嫌恶的态度？摘下有色眼镜，献出 一点宽容之心。“赠人玫瑰，手有余香”， “弱势群体”获得了温暖，而我们也会从中 收获快乐，何乐而不为？
3、从多个角度分析新闻，或阐释其意义， 或剖析其谬误。（议——详写，所占比 例40％） 4、联系社会现实的类似现象，挖掘现象 背后的根源。（联——详写，所占比,25 ％）） 5、最后从多个层面提出若干个解决问题 的“合理化建议”。（结——略写所占 比例１０％））
即：引——点——议——联——结
范文欣赏： 1. 别动了他们的书
难怪有人说，要了解一个城市怎么样， 就可以看这个城市的政府、人民是如何对待 这些“底层”人员。
而生活中还有这样的报道更加打动人心。 八旬拾荒大爷将自己拾荒所得全部捐赠给公 益组织，流浪汉每月资助一名贫困山区学生 等等。这样的善举，也许与陈光标等巨富的 慈善相比显得微不足道，但却更加真实，更 加打动人心。这样高贵的灵魂，那些鄙夷他 们的人中又有几人拥有。
事例进行分析。一般可以有以下几 种分析方法：因果分析法，假设分 析法，条件分析法，意义分析法， 比较分析法，辩证分析法。做到叙 议结合的论证才是有力的论证。
（4）语言方面： 作为中学生这个特殊年龄阶段的群
体，文字要有一种青春的气势，褒扬真 善美，批判假恶丑。
（5）结构方面（必须要有基本的结构意识，“起” 与“合”必须到位；“承”和“转”两部分可灵 活变通）：
尊重差异的灵魂，尊重不同的目光，无论人 种，无论贵贱，无论高下，才是文明得以长存的 理由。
或许我们曾生活在等级分明的社会，但马 丁·路德金高喊：我们不需要匍匐在教皇的脚下， 当我们望向上帝，就会得救；或许我们曾生活在 以财取人的社会，但王尔德轻笑：迷人的不是财 富，而是非凡的人；或许我们曾生活在充满歧视 的社会，但林肯用政令证明：请给每一个生命以 生命；或许我们曾生活在殖民压迫下，但孙文先 生怒斥笔戟：中国之国民政府，乃一切国人之政 府，乃独立之政府！