古代埃及 初中九年级历史教案教学设计课后反思 人教版

教师授课教案
自然环境？
2、探索文明，我们一定要探索文明的历程，其往往有着如下的发展过程：产生、发展、强盛、灭亡。

指导学生在年代尺上梳理古埃及文明的发展历程。

（过渡）虽然古埃及文明没有延续下去，但是在它存在的过程中，古埃及人凭借得天独厚的自然条件，经过辛勤劳动，创造了令世人瞩目的成就
3、古埃及文明成就？
二、金字塔
1、金字塔是如何建造？如何评价如此宏伟、复杂、神秘的建筑？
三、法老的统治
材料展示
法老是谁？古埃及法老的地位是怎样的？
【合作探究展示交流】
1、古埃及法老们为什么要给自己修筑金字塔？
【小结收获达标测评】
一条河流：尼罗河孕育古埃及文明。

一种统治：法老是全国最高的统治阅读教材
学生回答问题
小组讨论、归纳知识，
派代表分享本组答案
巩固本节课的重
点知识，培养学生
合作学习的能力；
通过师生合作，在
教师的引导下突
破本课的难点，培
养学生分析历史
问题的能力及综
合能力；
者，集军、政、财、神等大权于一身。

一种建筑：金字塔是法老的陵墓，是古埃及文明的象征。

两个之最：太阳历是古埃及天文学的突出成就之一；古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。

1.尼罗河是古代埃及文明的母亲河，它的基本流向是（）
A．自东向西
B．自南向北
C．自北向南
D．自上而下
2.金字塔是古代埃及文明的象征。

通过考察研究它，我们可以了解到当时哪些方面的社会状况？（）
①建筑技术②宗教信仰
③自然科学④专制制度
A．①
B．①②
C．①②③
D．①②③④学生回答问题提高同学们的分
析与总结能力。

提
升同学的历史使
命感。

板书设计
作业布置必做：归纳第一课知识点选做：预习第二课
教学反思。