六年级下册语文课件-课文16《最大的麦穗》苏教版(魏香艳)(共23张PPT)

解读2
“你们已经到头了。”
苏格拉底 说：“你们已经 到头了。”
这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他 们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋， 似乎在嘲笑他们。
（3）联系上下文想一想：他们为什么会两 手空空？此时此刻，他们的心情怎样？ （4）再读这句话。
弟子们的做法：
弟子们埋头向前走。看看这一株，摇 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 了摇头；看看那一株，又摇了摇头。 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 不满意，便随手扔掉了。 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 弟子们一边低着头往前走，一边用心 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏

读一读，说一说：你是怎样理解的？ 你能联系实际来谈谈吗？ 1、“最大的追求”指什么？ 2、“眼前的一穗”指什么？
最大的追求
远大的理想和抱负。
眼前的一穗
出现在眼前的机遇。
一个人需要树立远大的理想与 抱负，但更需要抓住自己眼前出现 的机遇，实实在在地完成好当前的 任务，这样就不会错失良机，一事 无成了。
解读3
“这块麦地里肯定有一 穗是最大的，但你们未必 能碰见它；即使碰见了， 也未必能作出准确的判断。 因此最大的一穗就是你们 刚刚摘下的。”
麦地是人生
麦穗是碰 见了，也未必能作出准确 的判断。因此眼前的机遇 就是你们刚刚遇到的。”
弟子们的想法：
他们总认为最大的那一穗 还在前面呢。
他们总以为机会还很多， ———————————————— 完全没有必要过早地定夺。 —————————————————————
请同学们自由读读这几句话，说说你 们的体会。





我想对埋头的弟子说: _____________________________。 我想对摇头的弟子说： _____________________________。 我想对随手扔掉麦穗的弟子说： _____________________________。 ……
苏格拉底仅仅是在教学生摘“麦 穗”吗?你认为他是一个----------的老 师？ 现在你认为弟子们走出麦地手 中还是空空的吗？
解读4 人的一生仿佛也在麦地 中行走，也在寻找那最大的 一穗。有的人见到了颗粒饱 满的“麦穗”，就不失时机 地摘下它；有的人则东张西 望，一再地错失良机。当然， 追求应该是最大的，但把眼 前的一穗拿在手中，这才是 实实在在的。
讨论交流:
追求应该是最大的， 但把眼前的一穗拿在手中， 这才是实实在在的。 联系生活实际,说说你的理解. 正方: 反方:
◆名言积累◆
★机遇只垂青那些懂得怎样追求她的人。
——查理﹒艮科尔 ★机会不会上门来找；只有人去找机会。 ——狄更斯 ★机不可失，时不再来。 ——张九龄 ★只有愚者才等待机会，而智者则造就机会。
16最大的麦穗
解读1
“你们去麦地里摘一个最 大的麦穗，只许进不许退， 我在麦地的尽头等你们。”
自由读课文第一段，想一想“苏格拉 底”与“弟子们”说话时用了什么语气。
严肃、不容置疑
画出苏格拉底所说的话，读一读。
苏格拉底 对弟子们说： “你们去麦地里摘一个最大的 麦穗,只许进不许退，我在麦地 的尽头等你们。”
今日诗 今日复今日，今日何其少！ 今日又不为，此事何时了？人生 百年几今日，今日不为真可惜！ 若言姑待明朝至，明朝又有明朝 事。为君聊赋《今日》诗，努力 请从今日始！
明日诗--（明）文嘉
明日复明日，明日何其多！ 日日待明日，万世成蹉跎。 世人皆被明日累，明日无穷老 将至。晨昏滚滚水东流，今古 悠悠日西坠。百年明日能几何？ 请君听我《明日歌》。
——培根
◆每日积累◆
表示勤奋踏实的成语： 脚踏实地 勤勤恳恳 不失时机 一丝不苟
关于珍惜机会的名言： 机会是每个人都有的，但许多人不知道他们已碰 它。 ——达尔文 机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思 地去利用。 ——巴尔扎克
布置作业：

巩固：背诵从文中得到的启示并积累有关“机 遇”的名言。 拓展：以读后感的形式，把你学习了《最大的 麦穗》这篇文章后的感受写下来。