核心素养下思维导图在小学语文写作教学中的应用探讨

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核心素养下思维导图在小学语文写作教学中的应用探讨
■谢丽
摘要：随着我国新课程改革进程的持续推进，对小学语文的作文也有了更高的标准和要求。

作文一定程度上需要良好的语言表达、文字应用能力，这也使得作文教学成为语文中的难点。

在当前新课程改革的背景下，很多的教师对写作教学展开了大胆的变革和创新，而思维导图在写作教学中也得到了普遍的应用。

本文首先阐述了思维导图在小学语文写作教学中应用的作用，然后分别从运用思维导图激发兴趣、通过思维导图明确写作结构等方面，分析了核心素养下思维导图在小学语文写作教学中的应用。

关键词：核心素养；思维导图；小学语文；写作
一、思维导图在小学语文写作教学中应用的作用
首先，能够促进学生的发散性思维发展。

小学生阶段，其一般情况下是处于形象的感性思维，一定程度上不能够符合写作中对逻辑性和结构性的要求。

在小学语文写作实践中应用思维导图，能够发挥其图文兼具的优势。

一方面能够直观形象地将写作中涉及的多种关系进行呈现；另一方面还能够突出展示关键词，不仅有利于学生更加充分地理解，而且还能够挖掘和发挥其发散性思维，从而在能够让学生根据写作主题尽情联想和发散思维，从而让其在写作过程中能够有话可说，甚至畅所欲言。

其次，还有利于教师了解学生真实的写作水平。

思维导图和人类的认知结构基本上符合，在一定程度上能够体现学生的认知水平和结构的情况。

教师在小学语文写作教学的课堂上，让学生根据作文题目和分析、理解，画出思维导图，确定写作大概内容后对思维导图展开必要的填充和丰富，从而让写出的作文具有良好的结构性和逻辑性。

由于思维导图能够确切地体现学生的思维过程，因此借助思维导图，教师可以清楚地明白学生所拥有的能力层次和存在的不足，从而为其之后的写作教学提供一定的借鉴和经验，让教学的效率能够得到大幅提升。

二、核心素养下思维导图在小学语文写作教学中的应用探讨
（一）运用思维导图激发兴趣，启发思维
一般小学阶段的作文篇幅比较短，而学生在刚开始面临写作有着严重的畏难情绪，同时这也是写作教学的困境。

写作能够在一定程度上为学生提供崭新的感受，而应用思维导图可以让学生写作更加充实和有逻辑，并且思维导图能够激发学生的好奇心，让学生对写作充满热情和积极性。

教师可以根据某一主题的作文，为学生提供思维导图的范例，让学生按照自己的理解和思维去进行填充和丰富，也可以一定程度上让学生把造句连在一起，变成一种写作风格，并且要指导学生把作文的主题思想填充到思维导图中，这样可以显著地改善学生对写作的抵触情绪。

比如如果是关于“春天”为主题的作文，就需要从春天—景色—生活去绘出思维导图，这样才能够在强化学生对作
文结构研究的基础上，让学生对写作有更深刻和正确的认知。

在小学语文写作课堂上，大部分小学生所面对最为普遍的情况，就是没有丰富的内容和素材用于写作。

为了解决缺乏写作内容的问题，教师可以通过思维导图去引导、发散学生思维。

思维导图往往是根据某个主题和关键点展开深层次的探索，进而逐渐延伸成为足够庞大的结构。

对于小学生来说，可以利用关键词来明确作文的主题，由于不同学生具有多样化的经历和思维模式，因此通过思维导图所延伸出来的内容也与众不同。

教师要让学生结合自己生活真实情况，随心所欲地表达出自己内心的东西，并且很好地提升学生的思维能力。

（二）通过思维导图明确写作结构
小学生作文存在最为普遍的现象就是结构混乱，这是由于他们没有按照某一结构进行写作所造成的，导致他们的作文给人一种混乱无序的感觉，让人没有读下去的兴趣。

因此如果想改善小学生作文质量低下的现象，务必要花费大量的精力去解决其结构混乱的情况。

思维导图往往具有逐层递进和结构清晰的特点，在写作教学中发挥思维导图的优势，不仅能够让学生把握写作关系和确定结构，而且还能够在根据某一顺序进行写作的基础上，让小学生写出来的作文在结构上清晰明了，从而能够显著地提高写作的教学质量。

比如在进行主题为“有意义的一天”的写作教学时，教师可以指导学生通过思维导图来列出一天中所经历的人物和事件，要把握好其中的人物和事件关系，挑选其中有价值的事件并且明确其结构，从而开始进行写作。

三、结语
总而言之，首先教师可以根据某一主题的作文为学生提供思维导图的范例，让学生按照自己的理解和思维去进行填充和丰富，并且要指导学生把作文的主题思想填充到思维导图中，这样可以显著的改善学生对写作的抵触情绪；其次利用关键词来明确作文的主题，由于不同学生具有多样化的经历和思维模式，教师要让学生结合自己生活真实情况，随心所欲地表达出自己内心的东西，逐步提升学生的思维能力。

参考文献
［1］魏碧霞.思维导图在小学语文教学中的应用［J］.文理导航（下旬），2020（10）：2+5.
［2］杨逸.思维导图在小学语文习作教学中的应用策略探究［J］.考试周刊，2020（81）：65-66.
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［4］周艺雄.思维导图在小学语文习作教学中的应用探析［J］.求知导刊，2020（30）：25-26.
（作者单位：四川省南充市嘉陵区文峰镇第二小学校）
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