统编部编版语文九年级下册语文第6课《变色龙》(详案)
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三、作者塑造奥楚蔑洛夫的形象有什么意义？
奥楚蔑洛夫是沙皇专制统治的化身。是沙皇统治下俄国社会的必然产物。当时经济落后，思想保守，实行残酷的专制统治。小官僚不得不用丧失人格和尊严来换取生存空间。小说通过对欺下媚上、见风使舵的警官奥楚蔑洛夫的刻画，形象地揭露了俄国沙皇专制统治的虚伪和腐朽。
了解变色龙知识，分析题目含义，探讨文章主旨。
4、对比的手法。对狗的态度、赫留金手指头的态度前后矛盾，对比鲜明。起到讽刺的效果。
在夸张中讽刺，在对比中讽刺。
5、典型细节描写刻பைடு நூலகம்人物形象，体现变色丑态和卑劣心理。
军大衣和手指头两处细节描写，前后形成鲜明的对比，使主人公见风使舵、媚上欺下的本性跃然纸上。
总之，他是反复无常、溜须拍马、见风使舵、媚上欺下、趋炎附势、不知羞耻的沙皇的忠实走狗。
第三部分(第28、29段)：案件处理结果：小狗被人带走，受伤者反遭到恐吓和讪笑。这是故事的结局。
思考
抢答
积累词语
梳理小说情节
整体感知
一、小组分角色朗读课文
要求：
1、旁白都变成具体的动作、表情等。
2、声音哄亮，表演流畅。
二、奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上反复（变化）改判了几次？都是怎样判的？奥楚蔑洛夫不断变化的依据是什么？
形容不高兴，不振作：
形容想法离奇，不切实际：
表示自己直接行动。自顾自，任意地：
3、概括这篇小说的主要内容。
警官奥楚蔑洛夫在广场上处理狗咬人事件的故事。
4、熟悉“案情”。
5、梳理小说情节：
第一部分(第1～5段)：警官奥楚蔑洛夫在广场巡逻时发现了一桩案子——“狗咬人”案件。这是故事的开端。
第二部分(第6—27段)：警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”案件。这是案件的发展和高潮。
二、透过作者的描写，你看到了一个怎样的社会？
整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中：经济萧条、民众麻木、法律虚伪——沙皇专制警察打着遵守法令的幌子，干的却是欺下媚上的勾当。
三、由一个小窗口反映社会的大问题，这种写法叫什么？
以小见大
找出文中环境描写，并分析其作用。
探讨文中描绘的社会环境，更深刻地理解文章主旨。
部编版九下语文第6课《变色龙》教学设计
课题
变色龙
单元
二
学科
语文
年级
九下
学习
目标
1、梳理小说的故事情节。
2、把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。
3、体会语言描写、细节描写等在小说中的作用。
重点
把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。
难点
把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
伟大的文学家高尔基赞扬他说：“只需一个词就创造一个形象，只需一句话就可以创作一个短篇故事，而且是绝妙的短篇故事。”
二、《变色龙》写于1884年。当时正是俄国沙皇亚历山大三世统治最反动的时期，当时马克思主义与俄国工人阶级革命运动刚刚兴起，革命浪潮冲击着沙皇专制统治。为了强化反动统治，他们豢(huàn)养了一批媚上欺下、见风使舵的走狗，为其镇压革命运动服务。整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中，本文中的警官奥楚蔑洛夫就是沙皇专制统治的忠实走狗。
设计意图
导入新课
一个荒唐的年代，
一个善变的警官，
一条无辜的小狗，
一群无聊的人，
给我们上演了一段可笑而又使人压抑的故事。
进入情境
进入情境
作者背景
一、契诃夫，是19世纪末俄国批判现实主义作家，是具有世界声誉的短篇小说大师，与莫泊桑、欧•亨利并称为世界三大短篇小说大师。作品有《装在套子里的人》、《小公务员之死》、《变色龙》等。
分析题目含义
探讨文章主旨
精读揣摩
一、找出文中环境描写，并赏析。
1、“四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。”
比喻、拟人。暗示了人民饥饿贫困的生活，整个社会死气沉沉，描写了社会环境的冷清、萧条，交代了“案子”发生的社会环境——军警宪兵当道的沙皇统治下的俄国社会。
了解作者
了解背景
了解作者相关知识
了解背景，有助于理解文章主题
预习检测
1、给红色的字注音。
契诃夫（hē）醋栗（lì）
恐吓（hè）胚子（pēi）
魁梧（kuí）坎肩（kǎn）
戳（chuō）杀戮（lù）
盛满（chéng）盛大（shèng）
畜生（chù）畜牧业（xù）
2、根据词语意思写出词语。
文中指环境寂静：
小组合作：
讨论奥楚蔑洛夫态度的变化，借此分析人物形象。
分析人物形象
分析人物形象，
细读探究
1、作者为什么用“变色龙”做题目？
变色龙，蜥蜴的一种，表皮下有多种色素块，能随时变成不同的保护色。变色龙的变色现象与其他生物的保护色、警戒色相似。变色龙的皮肤会随着背景、温度和心情的变化而改变。雄性变色龙会将暗黑的保护色变成明亮的颜色，以警告其它变色龙离开自己的领地；有些变色龙还会将平静时的绿色变成红色来威吓敌人。目的是为了保护自己，免遭袭击，使自己生存下来。
2、木材厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。（写出了围观的人聚结之快和他们的无聊心态——以看热闹为乐。）
那群人就对着赫留金哈哈大笑。（那群人就对着赫留金哈哈大笑。）
3、找出小说中三次提到“法律”的句子，结合上下文及写作背景，分析这样写有何作用？
不仅交代了时代背景，而且深化了主题，所谓“法律”只是统治阶级压迫人民的工具，绝非保护人民，体现了沙皇法律的虚伪性。
主人公在处理狗咬人事件的过程中，态度反复变化，和变色龙极为相似。作者借这个题目讽刺奥楚蔑洛夫见风使舵、媚上欺下、趋炎附势的本质，形象而生动，有画龙点睛的作用。
2、变色龙随着环境的变化而变色，是出于生存本能，而奥楚蔑洛夫变色又是为了什么?
在那沙皇专制统治的黑暗、腐朽的社会中，像奥警官这样的小官僚，不敢得罪权贵，只好一副奴颜卑膝的样子。为了生存，他不得不采用见风使舵、媚上欺下的手段求得生存，保护自己。揭露了俄国沙皇专制统治的虚伪和腐朽。
改判五次。狗是将军家的，他就恭维讨好；狗不是将军家的，他就贬低谩骂。判案的依据：看狗的主人是谁。以狗主人的身份为依据。
三、奥楚蔑洛夫是怎样的人？作者用了哪些艺术手法来刻画？
1、运用人物语言描写、神态描写、动作描写来突显人物性格。
2、修辞的巧妙运用。
3、运用夸张的手法来讽刺。在短短的时间里，随着狗主人身份的变化，他的态度也发生了五次变化。其嘴脸变化之快，令人瞠目结舌。
奥楚蔑洛夫是沙皇专制统治的化身。是沙皇统治下俄国社会的必然产物。当时经济落后，思想保守，实行残酷的专制统治。小官僚不得不用丧失人格和尊严来换取生存空间。小说通过对欺下媚上、见风使舵的警官奥楚蔑洛夫的刻画，形象地揭露了俄国沙皇专制统治的虚伪和腐朽。
了解变色龙知识，分析题目含义，探讨文章主旨。
4、对比的手法。对狗的态度、赫留金手指头的态度前后矛盾，对比鲜明。起到讽刺的效果。
在夸张中讽刺，在对比中讽刺。
5、典型细节描写刻பைடு நூலகம்人物形象，体现变色丑态和卑劣心理。
军大衣和手指头两处细节描写，前后形成鲜明的对比，使主人公见风使舵、媚上欺下的本性跃然纸上。
总之，他是反复无常、溜须拍马、见风使舵、媚上欺下、趋炎附势、不知羞耻的沙皇的忠实走狗。
第三部分(第28、29段)：案件处理结果：小狗被人带走，受伤者反遭到恐吓和讪笑。这是故事的结局。
思考
抢答
积累词语
梳理小说情节
整体感知
一、小组分角色朗读课文
要求：
1、旁白都变成具体的动作、表情等。
2、声音哄亮，表演流畅。
二、奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上反复（变化）改判了几次？都是怎样判的？奥楚蔑洛夫不断变化的依据是什么？
形容不高兴，不振作：
形容想法离奇，不切实际：
表示自己直接行动。自顾自，任意地：
3、概括这篇小说的主要内容。
警官奥楚蔑洛夫在广场上处理狗咬人事件的故事。
4、熟悉“案情”。
5、梳理小说情节：
第一部分(第1～5段)：警官奥楚蔑洛夫在广场巡逻时发现了一桩案子——“狗咬人”案件。这是故事的开端。
第二部分(第6—27段)：警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”案件。这是案件的发展和高潮。
二、透过作者的描写，你看到了一个怎样的社会？
整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中：经济萧条、民众麻木、法律虚伪——沙皇专制警察打着遵守法令的幌子，干的却是欺下媚上的勾当。
三、由一个小窗口反映社会的大问题，这种写法叫什么？
以小见大
找出文中环境描写，并分析其作用。
探讨文中描绘的社会环境，更深刻地理解文章主旨。
部编版九下语文第6课《变色龙》教学设计
课题
变色龙
单元
二
学科
语文
年级
九下
学习
目标
1、梳理小说的故事情节。
2、把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。
3、体会语言描写、细节描写等在小说中的作用。
重点
把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。
难点
把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
伟大的文学家高尔基赞扬他说：“只需一个词就创造一个形象，只需一句话就可以创作一个短篇故事，而且是绝妙的短篇故事。”
二、《变色龙》写于1884年。当时正是俄国沙皇亚历山大三世统治最反动的时期，当时马克思主义与俄国工人阶级革命运动刚刚兴起，革命浪潮冲击着沙皇专制统治。为了强化反动统治，他们豢(huàn)养了一批媚上欺下、见风使舵的走狗，为其镇压革命运动服务。整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中，本文中的警官奥楚蔑洛夫就是沙皇专制统治的忠实走狗。
设计意图
导入新课
一个荒唐的年代，
一个善变的警官，
一条无辜的小狗，
一群无聊的人，
给我们上演了一段可笑而又使人压抑的故事。
进入情境
进入情境
作者背景
一、契诃夫，是19世纪末俄国批判现实主义作家，是具有世界声誉的短篇小说大师，与莫泊桑、欧•亨利并称为世界三大短篇小说大师。作品有《装在套子里的人》、《小公务员之死》、《变色龙》等。
分析题目含义
探讨文章主旨
精读揣摩
一、找出文中环境描写，并赏析。
1、“四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。”
比喻、拟人。暗示了人民饥饿贫困的生活，整个社会死气沉沉，描写了社会环境的冷清、萧条，交代了“案子”发生的社会环境——军警宪兵当道的沙皇统治下的俄国社会。
了解作者
了解背景
了解作者相关知识
了解背景，有助于理解文章主题
预习检测
1、给红色的字注音。
契诃夫（hē）醋栗（lì）
恐吓（hè）胚子（pēi）
魁梧（kuí）坎肩（kǎn）
戳（chuō）杀戮（lù）
盛满（chéng）盛大（shèng）
畜生（chù）畜牧业（xù）
2、根据词语意思写出词语。
文中指环境寂静：
小组合作：
讨论奥楚蔑洛夫态度的变化，借此分析人物形象。
分析人物形象
分析人物形象，
细读探究
1、作者为什么用“变色龙”做题目？
变色龙，蜥蜴的一种，表皮下有多种色素块，能随时变成不同的保护色。变色龙的变色现象与其他生物的保护色、警戒色相似。变色龙的皮肤会随着背景、温度和心情的变化而改变。雄性变色龙会将暗黑的保护色变成明亮的颜色，以警告其它变色龙离开自己的领地；有些变色龙还会将平静时的绿色变成红色来威吓敌人。目的是为了保护自己，免遭袭击，使自己生存下来。
2、木材厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。（写出了围观的人聚结之快和他们的无聊心态——以看热闹为乐。）
那群人就对着赫留金哈哈大笑。（那群人就对着赫留金哈哈大笑。）
3、找出小说中三次提到“法律”的句子，结合上下文及写作背景，分析这样写有何作用？
不仅交代了时代背景，而且深化了主题，所谓“法律”只是统治阶级压迫人民的工具，绝非保护人民，体现了沙皇法律的虚伪性。
主人公在处理狗咬人事件的过程中，态度反复变化，和变色龙极为相似。作者借这个题目讽刺奥楚蔑洛夫见风使舵、媚上欺下、趋炎附势的本质，形象而生动，有画龙点睛的作用。
2、变色龙随着环境的变化而变色，是出于生存本能，而奥楚蔑洛夫变色又是为了什么?
在那沙皇专制统治的黑暗、腐朽的社会中，像奥警官这样的小官僚，不敢得罪权贵，只好一副奴颜卑膝的样子。为了生存，他不得不采用见风使舵、媚上欺下的手段求得生存，保护自己。揭露了俄国沙皇专制统治的虚伪和腐朽。
改判五次。狗是将军家的，他就恭维讨好；狗不是将军家的，他就贬低谩骂。判案的依据：看狗的主人是谁。以狗主人的身份为依据。
三、奥楚蔑洛夫是怎样的人？作者用了哪些艺术手法来刻画？
1、运用人物语言描写、神态描写、动作描写来突显人物性格。
2、修辞的巧妙运用。
3、运用夸张的手法来讽刺。在短短的时间里，随着狗主人身份的变化，他的态度也发生了五次变化。其嘴脸变化之快，令人瞠目结舌。