我们一家子 教案

我们一家子
学情分析：
被父母呵护惯了的子女有时会感觉不到父母的关爱，或许还以为这是理所当然。

为了唤起孩子对父母亲子之爱的感受，本课就设置了一个让学生回顾、体会父母的爱的活动内容“我们一家子”。

以此引导学生体验家庭的温暖，让学生体会、理解是父母长辈的爱营造了自己温暖的家。

教学目标：
1、初步了解家庭的组成及家庭成员之间的关系。

2、引导学生初步形成家庭角色意识。

3、通过开展“全家福”展览，培养学生的动手能力和合作能力。

教学重难点：
1、了解家庭的组成及家庭成员之间的关系。

2、引导学生初步形成家庭角色意识。

课前准备：
师：多媒体课件
快乐吗？让我们跟随歌中的宝宝一起唱起来吧！（师生一起做动作唱）
（2）、播放动画歌曲《吉祥三宝》
（3）、师：同学们都说歌曲中的小宝宝很快乐幸福，你为什么这样说呢？
（4）、师：奥，和家人在一起就是快乐幸福的！那你快乐幸福吗？
这节课我们就来说说我们一家子。

板书课题：我们一家子
2、合作学习，体验生活
（1）师：同学们认真地看这一张家庭生活照，看你能认识谁。

生认真看，回答问题。

师：同学们真是火眼金睛，一下子就认出了我。

对，这就是我的一张全家福。

这是妈妈，我妈妈是一位医生;这是爸爸,是一位教师（师对家庭成员一一介绍，给学生做以示范，引领学生的学习）。

（2）师：同学们根据课前调查的“我的家庭档案”，介绍自己的家庭。

同桌相互介绍，再小组内介绍，最后小组内推荐代表到台上介绍。

3、深化感悟，引导生活
（1）现在我们来再来看一幅图片。

图片上有莉莉的全家福。

莉莉快乐的说：
我和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈在一起。

旁
边一个小男孩骄傲地说：我是爷爷的乖孙
子，爸妈的好儿子，叔叔的好侄儿……
(2)师：同们想不想也这样来说一下，
在家里你是谁？
指名尝试
同学之间相互说说。

三、课后践行内化感悟
师：最后，老师和大家来一起办一期墙报，就
以《瞧，这是我们一家子》为主题，贴上每个
学生的全家福照片。

同学们说好不好？
板书设计：。