分数除法整理复习教学设计

分数除法整理复习教案
一、教学内容：教材46—47页整理和复习的题.
二、教学目标
知识与技能
⑴复习本单元的概念和计算，进一步掌握分数除法的意义，计算方法和比的意义与基本性质.
⑵。

培养学生归纳整理数学知识的能力。

过程与方法
经历知识的回顾整理过程，体验归纳整理，构建知识体系的学习方法。

情感态度与价值观
体验掌握数学知识的成功喜悦,激发学习兴趣，培养归纳总结的好习惯。

三、重点难点
重难点:整理概念和计算的知识，形成体系。

突破方法：在练习中归纳整理，练习提高。

四、教法与学法
教法：组织练习，引导复习.
学法:归纳整理。

,自主构建.
五、教具准备：课件
六、课时:一课时
七、教学过程：
一、复习分数除法的意义和计算法则
（出示课件）
1、这一章我们学习了分数除法的有关知识．请大家回忆一下分数除法有几种类型？
（1)分数除以整数，
（2）一个数除以分数,它又包括整数除以分数,
(3）做第46页“整理和复习”的第2题。

2、分数除法的意义
(1）第46页“整理和复习”的第1题：要把这道乘法算式改写成两道除法算式，应该怎么办呢？（引导学生根据乘、除法的关系进行改写，然后让学生将改写的算式填写在书上）
（2）让学生说说是怎样题改写成两道分数除法算式的。

（3）分数除法的意义是什么呢？(使学生明确，分数除法的意义与整数除法的意义相同,都是:已知两个因数的积
与其中一个因数，求另一个因数的运算）
3、分数除法的计算法则
（1）分数除以整数应该怎样计算？一个数除以分数应该怎样计算？
(2）引导学生概括出分数除法的统一计算法则：除以一个数（0除外），等于乘这个数的倒数。

（3)完成P46“整理和复习”题。

二、课堂练习
1、练习十的第1题（先让学生独立完成．订正时，要让学生说出判断正误的理由)
2、做练习十的第2题．
3、做练习十的第3题（学生独立完成．教师注意巡视，察看学生所用算法是否简便）
4、做练习十的第4题．
三、综合练习，自我检测
师：经过我们再次整理，就把本单元这些散落的知识点穿在了一起，形成一个知识网。

找到了联系，明确了方法，老师这儿还有一份检测题，有信心完成吗？
（分发练习纸，根据完成情况反馈交流)
（分析错因，大多是计算出错)
小结:看来掌握方法固然重要,细心认真的学习习惯也
很重要！
四、课堂小结
师：咱们六年级的同学，面临对小学六年所学知识的复习。

希望今天这节课对你们以后的学习能有所帮助，有所启发！说说这节课你知道了什么？
五、板书设计:
一个数除以分数,等于这个数乘以分数的倒数.。