北师大版小学五年级下册语文：《修鞋姑娘》教案

北师大版小学五年级下册语文：《修鞋姑娘》教
案
教材分析：
本文运用了倒叙的手法，先写了“我”查找修鞋小姐，然后写了“我”的修鞋经历，表现了修鞋小姐善良、真诚的品质。

教学目标：
学会本课生字新词。

有感情朗读课文。

明白得课文内容，感受修鞋小姐的真诚与善良。

学习作者的写作方法。

教学重点：
通过作者的修鞋经历，感受修鞋小姐的真诚，从而阻碍自己的行动。

教学难点：
从“我”对修鞋小姐态度的变化中感悟人物的品质。

教学过程：
导入新课，激发爱好。

看了课题，你有什么疑问？（学生依照题目质疑）请你带着问题自由朗读课文。

（点评：培养学生的质疑能力，引导学生边读书边摸索。

）
初读课文，整体感知。

1、充分读书，把课文读正确、读流利，把生词多读几遍。

2、课文要紧写了一件什么事？
3、划出课文中最让自己感动的地点，并在旁边写写自己的体会。

（点评：让学生从整体上把握课文，培养学生不动笔墨不读书的适应。

）细读课文，感悟人物品质。

课文要紧讲述了我和修鞋小姐之间的故事，你对这两个人有如何样的认识？你是如何体会到的？结合具体语句谈谈自己的认识。

讨论交流，教师点拨，深入明白得语句“我真惭愧。

是她诚实，依旧我诚实？是她信任我，依旧我信任她呢？”
有感情朗读，注意要表达出人物不同的特点。

（点评：教学中直奔重点，把参与学习的时刻和机会留给学生，有的放矢的引导学生明白得课文。

通过对两人的分析比较，进一步体会修鞋小姐的真诚。

）
着眼重点，诱导突破。

找出文中表示“我”对修鞋小姐态度变化的词语。

从作者的态度变化中，你体会到什么？
学生自由发言。

选择给你感受最深的句子，有感情朗读，注意体会感情。

（点评：作者态度的变化从侧面展现了修鞋小姐美好的内心世界，抓住作者态度变化这条线索，也就能从全然上明白得修鞋小姐的品质。

）回忆课文，总结学习收成。

课文学完了，请同学们联系自己的生活实际和思想实际，谈谈自己的收成和感想。

（点评：把学语文与学做人紧密结合起来，能够从“我”这一角度来谈，也能够从修鞋小姐这一角度来谈，只要是学生自己的感受即可。

）作业
有感情朗读课文。

摘抄课文中最使你受感动的语句。

第二课时
复述课文的要紧内容。

（点评：既回忆了课文的要紧内容，同时也培养了学生的概括能力和表达能力。

）
领会本文的写作特点。

默读摸索，课文在写作手法上有哪些值得我们学习得的地点？
学生自读自悟，独立摸索。

汇报交流，教师相机点拨。

（课文在结构上采纳了倒叙的手法，为表现修鞋小姐的品质，作者抓住人物的外貌、语言、动作、神态进行了细致的描写。

只要学生说的有道理，教师就应该给予确信。

）
有感情朗读课文，体会本文的写作特点。

谈谈本文在写作手法上对自己的启发。

（点评：课文是指导学生写作最佳的范文，引导学生领会作者的写作手法，为下面的小练笔做预备。

）
小练笔。

1、练习写小片段。

要求通过观看一位同学的外貌、语言、动作、神态，表现同学某一方面的特点。

2、学生动笔练习，教师巡视指导。

3、全班交流。

（点评：学以致用，真正做到读写结合，提高学生的写作水平。

）
四、作业
修改小练笔。

预习下一篇课文。