一年级下册语文李子核说课稿鄂教版

《李子核》讲课稿
一、说教材
1、教材剖析：
课文《李子的核》是俄国有名作家列夫 -托尔斯泰的作品，是一篇表达性较强的故事。

文章经过小男孩瓦尼亚偷尝李子，后因担忧肚子里长小树又不由得将实情
告诉家人的事件描述，生动再现了一个天真天真，调皮又不失可爱的孩童形象。

课文幽默幽默，语言平常易懂，好多学生都可以从马尼亚的身上，可以看
到自己的影子，从而走进瓦尼亚的心里世界。

但对一年级的学生来说，事情的
发展线索和妈妈用奇妙的方法，让孩子由不敢认可到最后没心识的自己说出了
事情的实情的内容是讲课的一个难点。

讲课中，教师应当指引学生以一种思辩
的眼光对待瓦尼亚的行为，并感悟故事所包括的道理。

２、讲课目标：
（1）、学会“李、吃、分、瓦、尼、尖、吓、外”8个字，会认“核、黑、嘴、肚、晃、扔、窗”7个字，认识一个偏旁“尸”“小”字头
（2）、正确流利地朗读课文。

分角色朗读课文。

（3）、经过课文的学习，懂得不可以谎言，要做诚实的孩子。

讲课重难点：分角色朗读课文，学会 8 个字，懂得诚实守信的道理。

讲课准备：生字词卡片，实物李子，田字格，讲课课件等
讲课时间： 2 课时
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第一课时识字、写字，学习课文第 1-2 自然段。

认识瓦尼亚很想吃李子的心情，感觉他的天真可爱。

第二课时，学习 3-9 自然段，认识妈妈如何用奇妙
的方法，让万尼亚不当心说出了事情的实情，并懂得从小要做一个诚实守信的
孩子。

二、说学情：（第一课时）
1、课文比较长，识字量也比较大，除了要学会的8 个字和要认识的7 个字之外，课文中还有好多的借助拼音会读的字，这对学生读通课文增添了难度，
课前学生必然很好地预习，课堂的讲课才能顺利进行。

2、课文中出现了一些不一样样结构的叠词等，要读好轻声，教师也必然花
时间指导。

3、课文的第 2 自然段描述得特别生动，真实地反响了瓦尼亚星驰李子又犹
豫不决的样子和心里活动。

要想读好，老师得想方法调动学生读书的兴趣和热
忱，在读中感觉瓦尼亚的心里世界。

三、说教法，说学法。

1、在快乐中识字在识字中学习。

在讲课中，教师充分利用李子实物，讲课图片，游戏活动等形式，讲课生
字，把学生的理解，教师的语言指引，师生的肢体语言和读书相联合，学习生
字，理解生字词，读懂句子和课文的意思。

2、以读为本，读中感悟。

朗读是阅读讲课中最常有的基本训练方式。

它是小学低年级语文讲课的一
项要点训练项目。

朗读是多种感官参加，以声释意的活动 ,在讲课中学生对生字的
牢固，对课文内容的理解，都可经过朗读去获取，去感知。

1）读的形式多样。

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自由散读、指名读、小组读、男女生分读、师生配合读等。

各种不一样样形式的朗读，使学生能饶有兴趣地陶醉再读书中，课堂内书
声朗朗，友情浓浓。

学生在频频读文中认识了生字，认识了课文内容，意会了
人物心里的想法，提升读书的效益。

2）读有层次，有指导。

初读课文，要修业生读准字音，特别是生字的读音，读通课文中的句子，
目标是在识字上；第二次自由读课文，要修业生对课文的内容进行初步的认识
和整体认识，并能用自己的语言简单的表达课文表达的事情；再读课文，目标
定位在认识和学习课文的内容上。

在频频读文的基础上，联系上下文和自己的
生活实质，意会瓦尼亚想吃李子的迫切心情。

、
3、全部从学生的需乞降实质出发
讲课环节的设计不可以走开学生的需乞降学生的实质，不然再优异的讲课
方案也但是教师一人的作秀。

在识字讲课中，联合课文生字的特色和班级学生
的实质状况，把要点放在了读准“尼”“李”的读音上。

为了让学生感觉到万尼亚其实不是一个贪吃的孩子，讲课过程中，教师要组
织学生“闻闻”“摸摸”李子，并谈谈自己的感觉，调动学生对李子的希望，
从而理解万尼亚向来没有吃过李子，心里十分渴盼吃到李子的心情。

为后文妈妈
没有责备孩子，而是用奇妙的方法让他认可吃李子的事情作铺垫。

五、说讲课过程
一、讲课目标：
1、认识 7 个生字，学会 8 个生字。

认识新偏旁“尸”，学写“李、分、尖、瓦、尼“5个生字。

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2、正确，流利，有感情朗读课文。

3、学习课文 1-2 自然段，认识瓦尼亚很想吃李子的心情，感觉他的天真可爱。

二、讲课要点：
1、识字、写字。

2、学习课文第 1-2 自然段。

三、讲课难点：
认识瓦尼亚很想吃李子的心情，感觉他的天真可爱。

四、讲课过程：
一、看图识物，激趣导入（认识实物李子，告诉学生李子是一种好吃的水果，知道李子吃完后，剩下的是核。

挨次揭示课题，板书课题，读题。

）师指引学生读好课题，炫耀学生读得正确，连结。

二、初读感知，学习生字词
1、问题导入，走进课文：课文环绕李子核，讲了一件什么幽默的事呢？学生自由读课文，要求把字音读准，句子读畅达。

2、检查学会的字（读的形式多样化）
（1）带拼音读：要点关注：“尼”的读音（鼻音），理解“尖”字的意思。

（2）去拼音（全班齐读，开火车读）
3、检查会认的字
（ 1）带拼音读
读准“扔”“晃”的字音，理解字义。

（ 2）去拼音（游戏读）
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