利用专题学习网站开展信息技术分层教学

教师可利用专题学习 网站 中的 电子档案袋 ，关注学生学习 目标的 实现情况 。
６ ； ： 软 ，
的计算 。 Ｃ基础层要求 掌握 循环结构语 ． 句的基本语法 ，在 老师 的指导下完 成 １２ ３ ……＋ ０ ＝ ＋＋＋ ｌ０
— —
现 以算 法与 程序 设计 （ ｓａ Ｖｉ ｌ ｕ
大作用 。
责任编辑 潘 孟 良
利 用 专 题 学 习 网 站 开 展 信 息 技 术 分 层 教 学
信 息技术 的学 习常常受 到软 、
教分 层 、作业分层 、评价分层 的思 路 ，首先将学 生进 行分 层 ，根据 问 卷调查与上机测试 的情 况 ，将具 有 较好基础与较强学 习能力的学 生组 成 Ａ层 ，把有 困难 需要 帮 助 的学 生组成 Ｃ层 ，其他学 生编入 Ｂ层 。
早上
正 常 正 常 死 － Ｅ － 正 常
中午
正 常 死 － Ｅ － 死 亡 正 棠
傍晚
死 － Ｅ － 死 － Ｌ － 死 － Ｅ － 正 常
早上
死 亡 死 － Ｅ － 死 亡 正 常
实验 Ａ组小鱼生长状况 实验 Ｂ组小鱼生长状况 实验 Ｃ组小鱼生长状况 对照组小鱼生长状况 （ 清水 ）
探究废电池浸出液对条纹金鱼生长状况的影响时间级别30分钟1小时2小时4小时6小时9小时24小时实验a组小鱼生长状况5深度正常正常正常正常正常正常死亡实验b组小鱼生长状况10深度正常正常正常正常死亡死亡死亡实验c组小鱼生长状况15深度正常正常正常死亡死亡死亡死亡对照组小鱼生长状况清水正常正常正常正常正常正常各实验小组根据本组的实验数据结合收集的相关资料进行讨论各抒己见最后得出自己小组的结论
对 这 三 层 学 生 的分 布 情 况 、学 习 层
高性 目标 、发展性 目标。在 目标分
层 基 础 上 ，进 行 施 教 分 层 及 评 价 分
层。
一
硬件环境等多方面制约 ，相对其他 学 科 ，更 容 易形 成学 习水 平 的差
距 。网络条件 的改善 ，为信息技术 课 利用专题学 习网站实施分层教学
表 三 ：探 究废 电池浸 出液对 条纹金 鱼 生长 状 况的影 响
～ ～
级别
～＼
、 ～、 — ＼ 、 、
时 间
３ ０分钟
正 膏 正 棠 正 常
１ 时 小
正 常 正 常 正 常
２小时
正 常 正 棠 正 常
４小时
正 常 正 常 死 － Ｅ －
６小 时
正 常 死 － Ｅ － 死 － Ｅ －
题。
Ａ发展层要求循环语 句结合 画 ． 图语句 ，利用学到 的算法知识绘制 各种各样 的图案 。 Ｂ提高层要求深刻 理解 两重循 ． 环结构 中 ，循环控制 变量 的关 系 ，
完 成 １ １＋ ３ … … ＋ ！＝ ２ １＋ １＋ ｎ
收集 、分 析并 选 择信 息 资料 ，应 用 知识 ，去 解决 实 际 问题 。它 强 调通 过学 习 者 主体性 的探 索 、研 究 、协 作 来 求得 问题 解 决 ，从 而 让学 习 者体 验 和 了解科 学 探索 过 程 ，提 高学 习 者获 取信 息 、分 析 信息 、加工 信 息 的实践 能 力 和培 养 良好的创新意识 与信息素质。
ｂｓ ）的教 学 为 例说 明 其应 用 情 ａｉ ｃ 况 。下 图是 该 节 知识 的专 题 学 习 网站系统框架结构。
将基础知识 、扩展知识分栏展 示 在 学 习 网站 的 “ 相关 资源 ”板 块 ，设计相应 的教学演示 ，将这些
的计算 。
不同的 目标 ，使得基础好 的学 生可 以精益求精 ，较差的学 生不会 因为无法完成任务而失去信 心 ，以 充 分 调 动 学 生 学 习 的 积极 性 ，
短。
五 、襄造 与 交
实验结束后 ，要求 学生重新 审 查 自己的实验过程 ，并以书面的 的 目的不仅仅 是 让学生学 习实验 的方法 和过程 ，
更重要 的是培养学生探索和发现 的 能力。如何做实验 ，实验会得到什 么结果 事先完 全是 未知数 ，主要靠 学生运用原有 的知 识 、技能 、想象 力 ，去探 索 、去发 现。这对培养学 生独立思考 、探索研究的能力有 较
、
南 毒 莹 ， 网 翼・ １ 要ｔ’
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爱 鞍
提 供了条件 。本 文就 专题学 习网站
在信息技术分层 教学 中的应用进行
讨论 。
一
专题学 习网站是一个基 于网络 资 源 的专题 研 究 、协 作式 学 习 系 统 。它通过 网络学习环境 ，向学习 者提供大量 的专题学习资源和协作 学 习交 流工具 。让学习者 自己选择
次 、学 习状况进行详尽 的了解 ，做
ｉ 、 兽、 长 终
、
到 心 中有 数 。
按 照 学 生 分 层 、 目标 分 层 、施
学习 目标 分为基础性 目标 、提
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和 确 定 研 究 的课 题 或 项 目 ， 自 己
对 于 Ｃ层 学 生 ，重 点 是达 到 基 础性 目标 ，如要求他们掌握 程序 的基本 结构 、Ｖ Ｂ的主要语 句 的语 法 、会运用基本 的算 法解 决实际问
正 常
正 常
正 常
正 常
正 常
正 曹
各实验小组根据本组的实验数 据 ，结合收集 的相关资料 ，进行讨 论 ，各抒 己见 ，最后得 出 自己小组
的结 论 。
式整理出一份较详 细清 晰的实 验方 案 。方案应包括 ：实验 目的 、材料 用具 、方法步骤和实验结果等 。同 时 ，组与组之间进行交流 ，取长补
９小 时
正 常 死 － Ｅ － 死 亡
２ ４小 时
死 － Ｅ － 死 － Ｌ － 死 － Ｅ －
实验 Ａ组小鱼生长状况 （ ％深度 ） ５ 实验 Ｂ组小鱼生长状况 （０ １ ％深度 ） 实验 Ｃ组小鱼生长状况 （５ １ ％深度）
对照组小鱼生长状况 （ 清水 ）
正 常
维普资讯
表 二 ：探 究废 电池 浸 出液对 红金 鱼 生长状 况 的影 响
、 ＼
＼
￣ ｆ ａ － Ｊ ＇
３小 时
６小 时
８小 时
第 二 天
第二天
第二天
第 三天
级别
、。 ＼ 、—
正 常 正 常 正 棠 正 膏 正 常 正 常 正 常 正 常 正 常 正 常 正 常 正 常