初中语文在线教学案例分享与反思

本课程采用课程中心（学习通）+QQ课程群的方式开展线上教学。相关课程资源提前上传课程中心，采用录播方式进行在线授课，在授课过程中同时借助EV录屏和录相机录直播课的方式进行录课，课后上传到课程中心平台，以便有需要的学生如上课没听清可以重新再听。建立班级QQ群，方便发布信息、上传材料、辅导答疑等。
01 课前：线上自学，完成知识传递阶段
在网上授课前，对课程重新进行教学设计，把课程内容分解成不同的知识点，按知识点进行录课和教学资源准备，教学资源包括微视频、PPT、教案、作业、讨论问题等，以上资源课前上传至课程中心。学生通过课前自主观看线上视频，完成测试。教师通过网络平台数据分析每位学生对知识点的把握情况，进行线上学习过程评价，并收集学生的问题和难点，给予线上指导与答疑。教师根据课前学生自主学习反馈，重构教学内容，聚焦教学重难点。
2、优化教学形式，强化重点、难点、考点，提高效率。
3、设计教学内容，重点在于培养学生的自学能力，合理有效的利用学习资源，巩固已学习知识，拓宽思维的深度和广度。
4、以学生练习为主，夯实基础知识，强化基本训练，巩固知识与强化考点密切结合。
5、复习第一单元，侧重现代诗赏析方法与技巧。第二单元复习，结合小说中考题型、考点，教会学生方法与技巧，有文体意识。
由于网络原因和所要完成的任务较多，不能实现上课时间内完成所有任务，但是保证所有学习任务周清周结。通过学习平台的数据统计，及时查看学生的视频学习情况、作业情况、讨论情况、签到情况等。对于部分学习进度慢的学生会及时提醒他们，保证任务按时完成。目前1-4周的任务点完成率都已达到100%。
课后，及时查看作业情况、讨论情况和资料文献阅读情况，引导学生拓展知识的深度和广度。学生通过线上学习和作业，交流学习经验和收获，进一步拓展学生思维和综合解决问题的能力。
在线教学案例分享与反思活动模板
姓名执教学段学科初中文单位具体做法
本课程的特点是理论与实践相结合，并与教学实践联系较多，需要密切联系中学语文教材、中学语文教学案例和名师教学经验，因此，在课堂教学中注重案例分析、教学问题讨论和名师教学录像观摩，培养学生的问题意识和解决问题的能力；课程的章节内容较多，在教学中注意内容的整合，大致按课程论+教学论+教师论三个模块进行内容编排。根据线上教学的特点，明确每次课学生需要达到的学习目标，设计教学内容。在教学过程中，尽量以具体教学设计作为教学实例，向学生阐述、引导运用所学知识去解决语文教学实际问题，培养和提高学生解决实际语文教学问题的能力。
每个章节内容都清楚地写明教学目标，便于学生明确学习目标，开展自主学习。
将章节内容分解，以每次课（2课时）为基本单元，每个单元中包括两课时，每课时分解为2-4个知识点进行录课，每个知识点录制的教学视频控制在10-20分钟，便于学生分段学习并保持注意力集中。以语文课程性质这一课时的内容为例，分为三个知识点分别录制视频。网上授课过程中，对于课程内容的重难点采用录播方式进行讲解，并通过答疑讨论等活动，对教学重难点内容进行升华总结。再结合学生学习情况和教学内容，老师对课前相关作业进行评价总结，引导学生反思总结和技能上的收获。
密切关注学生每个周的讨论内容，对于优秀的发言要点赞，对于学生回答中的偏颇给予纠正。部分讨论问题，在学生讨论后我会发表一下自己的观点；但是大多数讨论题都是开放性的题目，没有固定答案，所以教师一般对学生的发言点赞、点评而不做总结性发言。
总结与反思
通过空中课堂学习，暴露出许多问题，概括起来是两方面:
一、语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。
二、作业拖欠严重，还没有质量！
策略:一、做好学生的思想工作。让他们明白思路决定出路。
二、优化作业管理，家校合作培养学生自主学习、自我管理能力，同时加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，避免欠交作业。结合班级学生情况，针对目前学生学习状况，复学后，准备从以下几方面做起：
1、充分发挥小组互帮作用，相互查漏补缺，促进学生共同进步。