(八年级地理教案)第二节气温分布和温度带

第二节气温散布和温度带
八年级地理教课设计
【教课目标】
1．使学生认识我国冬、夏天气温的散布特色及其成因。

2．使学生认识我国温度带的区分和散布。

3．进一步培育学生阅读等温线图、气温年变化曲线图的技术，以及运用图表剖析问题的能力。

【教课要点】
1．我国冬、夏天气温的散布特色。

2．我国温度带的散布。

【教课难点】
阅读我国一月、七月气温散布图，剖析归纳我国冬、夏天气温的散布特色及其成因。

【教具准备】
1．我国一月均匀气温挂图
2．我国七月均匀气温挂图
3．我国温度带散布挂图
4．用小黑板或投电影绘制以下表格
(1)我国各温度带≥ 10℃的积温表
(2)我国温度带散布地域的填补表
(3)我国各温度带的作物熟制、主要农作物件种表
【教课课时】
本节教课可安排 2 课时。

【教课过程】
（新课引入）
复习已学知识，引入新课。

详细步骤以下：
[ 发问 ] 我们在初一学过“世界的天气和自然带”。

请同学们回想一下，世界气温的散布规律是如何的？影响气温散布的要素主要有哪些？
[ 复习 ] 教师提示，启迪指引学生得出答案。

[ 承转 ] 那么，我国气温散布有哪些特色，主要受哪些要素的影响，同学们知道吗？这就是今日我们要学习的内容。

（这节课也可采纳直截了当的方式引入。

教师叙述：第四章的标题为“中国的天气随和候”，上一节课我们主要学习的是天气的相关知识，今日我们要开始学习我国的天气。

第一，让我们看看我国气温散布的状况是如何的。

）
[板书]
一、气温的散布
[ 展现图片 ] 哈尔滨“冰灯游园会”和广州“迎春花市”的照片（也可让学生看课本封页彩照 16 和 17）。

[ 发问 ] 这两张照片都是春节前后拍摄的。

从照片上看，冬天我国南北两地的气温有什么差异？
[ 叙述 ] 哈尔滨的冰灯中外有名。

当地人利用冬天封冻的松花江天然冰块，精心雕琢成各样奇怪壮观的冰雕艺术品，在各色灯光的照射下，色彩绚丽。

冰灯游
园会一般从元旦开始，向来连续到春节此后。

每年都吸引好多游人冒着寒冷前来
赏析。

而南国的广州，素有“花城”的美称。

但花色最多、品种最齐、赏花人
最多的要算一年一度的迎春花市了。

迎春花市从春节前三天开始，向来到大年夜
之夜。

固然这时正是我国最冷的季节，但在这里倒是百花绽放，春意浓浓。

可见，冬天我国南北气温相差十分悬殊。

[ 板书 ] 1．冬天南北气温相差悬殊
[ 展现挂图 ] 我国一月均匀气温图（或让学生阅读课本图4·5）。

[ 读图回答 ] 1．____(省、市、区、县 )最北部的一月均匀气温大概是多少摄氏度？（约为 -30℃）
2．____(省、市、区、县 )的一月均匀气温大概是多少摄氏度？（学生回答：20℃左右）
3．计算一下，我国南北一月均匀气温大概相差多少度？（相差约50℃）
4．自北向南，我国气温散布有什么规律？（愈往南，气温愈高）
5．在图上找出 0℃等温线，在课本图 4·5上用色笔描出，看看它大概与哪条河
流和山脉的散布一致。

（教师向学生说明，一月0℃等温线大概经过秦岭-淮河一线，这是我国一条重要的地理分界限，要修业生记着）
[ 归纳 ] 从一月均匀气温图上能够看出，我国冬天气温自北向南增高；等温线
摆列密集，说明南北温差大；一月 0℃等温线大概经过秦岭 -淮河一线，向西沿青藏
高原的东南边沿。

那么，为何我国冬天南北气温相差这样悬殊呢？
[ 读表 ] 阅读课文中的“冬至日以下三地的中午太阳高度、昼长时间表”，谈论
以下问题：
1．比一比，在冬至日，漠河、北京、广州三地的太阳高度和昼长时间有什
么不同？（学生读表回答）
2．想想，在冬至日，为何我国北方的中午太阳高度比南方低，昼长也
比南方短？（教师提示，学生回答）
[ 叙述 ] 纬度地点是形成我国南北温差悬殊的一个重要原由。

冬天，太阳光直
射在南半球，对北半球来说，纬度愈高，中午太阳高度愈低，日间愈短，获得的
太阳光热也就愈少，因此气温愈低；反之，纬度愈低，气温则愈高。

我国位于北
半球，并且幅员辽阔，南北所跨近 50 个纬度，所以气温相差很大。

我国南北温差大的另一个原由是冬天风的影响。

请同学们阅读课本图4·6。

[ 发问 ] 1．从冬天风的源地、风向考虑，对我国北方和南方气温的影响，在
程度上有什么差异？（教师提示，学生回答）
2．从图上看，我国青藏高原、云贵高原、台湾岛、海南岛等地难以受冬天
风（西北季风）的影响，这是为何？（教师提示，学生回答）
[ 叙述 ] 每年冬天，来自西伯利亚和蒙古一带的冷空气屡次南下，我国北方首当其冲。

寒冷的冬天风加剧了北方的寒冷。

而我国南方因为距冬天风源地遥远，
加之中间有重重山岭作屏障，所以受冬天风的影响弱，降温程度远比北方小。

因
而可知，冬天风的影响使我国南北气温相差更为悬殊。

[ 承转 ] 上边叙述的是我国冬天气温散布的状况及其形成原由，下边我们再看看我国夏天气温散布的状况是如何的。

[ 展现挂图 ] 我国七月均匀气温图
[ 读图 ] 1．七月，我国大多半地域均匀气温在多少摄氏度以上？（学生回答：我国大多半地域七月均匀气温在20℃以上。

）
2．____(省、市、区、县 )北部和 ____(省、市、区、县 )南部的七月均匀气温各约多少摄氏度？我国南北气温大概相差多少摄氏度？（学生回答：____(省、市、区、县 )北部约为 16℃， ____(省、市、区、县 )南部约为 28℃，我国南北七月平
均气温相差仅 12℃左右，气温差异不大。

）
3．我国七月均匀气温最低的地域散布在哪里？为何？（教师提示，学生
回答：我国七月均匀气温最低的地域散布在青藏高原。

因为这里海拔特别高，所
以成为我国夏天气温最低的地域。

）
[ 归纳 ] 从七月均匀气温图上我们看到：夏天，除了青藏高原、天山和大小兴
安岭外，我国大多半地方气温均在20℃以上，全国广泛高温。

[ 板书 ] 2．夏天南北广泛高温
[ 读表叙述 ] 为何夏天我国南北气温相差不大呢？请同学们阅读课文中的
“夏至日以下三地的中午太阳高度、昼长时间表”。

夏天，太阳光直射在北半球。

我国大多半地方的中午太阳高度都较大。

北方
的太阳高度固然比南方要低一些，但日间时间比南方长，获得的太阳光热其实不
比南方少多少。

所以，我国夏天南北气温相差不大，全国大多半地域广泛高温。

[ 练习 ] 请同学们达成本节课文后的选做复习题l、2。

[ 板书 ] 二、温度带的区分及其散布
[ 发问 ] 我们知道，地球上有热带、北温带和南温带、北寒带和南寒带五个温
度带。

请同学们想想：区分地球五带的依照是什么？我国主要位于哪个温度带？（教师指示，学生回答：地球上的五带是依据温度高低和热量多少来区分的，我国绝大多半位于北温带。

）
[ 叙述 ] 那么，用什么指标来权衡一个地方的温度高低和热量多少呢？人们一
般用农作物生长久内积温的多少来反应？
我们知道，温度是影响农作物生长与发育的主要要素。

因为大多半农作物只
有在日均匀气温稳固升到 10℃以上时才能活跃生长，所以我们把日均温达到 10℃以上的连续期间视为作物的生长久。

把作物生长久内，每日的日均匀气温累加起来，获得的温度总和叫做积温或活动积温，写作≥10℃积温。

[ 板书 ] 1．温度带区分的指标：≥ 10℃积温
[ 展现表格 ] 用小黑板挂出我国各温度带的≥ 10℃积温表。

让学生说出我国共有哪几个温度带，从家温带到热带≥10℃积温的变化状况。

[ 挂图 ] 挂出我国温度带散布图。

[ 指图叙述 ] 依据≥ 10℃积温的多少，我国自北向南能够分为五个温度带：寒
温带、中温带、暖温带、亚热带和热带。

此外，因为青藏高原海拔特别高，形成
了一个天高地寒的高原天气区。

[ 板书 ] 2．主要温度带：寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带、青藏高
原天气区。

[ 读图回答 ] 阅读我国温度带散布挂图或课文图4·8，回答以下问题：
1．我国寒温带散布在什么地域？中温带主要散布在哪些地域？（教师指图，学生回答。

）
2．我国暖温带和亚热带分别散布在什么地域？这两个温度带之间的分界限，大概与一月均匀气温的哪条等温线一致？（教师指图，学生回答。

教师再增补、
纠正。

）
3．学校所在地属哪个温度带？
[ 板书 ] 3．温度带的散布
[ 填表归纳 ] 在以上读图的基础上，教师出示我国各温度带散布的填补表（见下表），指导学生填出各温度带的散布地域。

[ 叙述 ]不同的温度带，积温的多少不同，反应了不同的温度和热量条件，
进而适合种植和推行的农作物件种不同，作物熟作也不同样。

[ 展现表格 ] 用小黑板挂出我国各温度带的作物熟制和主要农作物件种表，或阅读课文中的“我国各温度带的积平和作物熟制”表。

[ 发问 ] 请同学们说出各温度带的作物熟制和主要农作物件种有什么不同。

（学生读表回答）
[ 练习 ] 达成课文“做一做”练习：
1．读哈尔滨和广州各月气温曲线图（图4·9），算一算一月份两地气温相差多少摄氏度？七月份两地气温相差多少摄氏度？（学生读图回答：一月份两地气
温相差约 34℃，温差悬殊；七月份两地相差约5°～6℃，温差不大。

）
2．读我国一月均匀气温图（图4·5），看四川盆地和长江中下游平原的气温各约多少摄氏度？为何四川盆地冬天气温高于同纬度地域的长江中下游平原？
（教师提示，学生回答。

从我国一月均匀气温图上看，四川盆地在 4℃以上，长江中下游平原在 4℃以下。

这两个地域固然纬度相像，但四川盆地的地形关闭，受冬天风的影响要比长江中下游平原小得多，所以冬天气温比长江中下游平原高。

）
3．当地属什么温度带？冬、夏天气温如何？有哪些主要的农作物件种？作
物一年能够几熟？（学生谈论，教师提示、说明。

）
（部署作业）
1．选做复习题 3。

2．在填补图册上达成相关的填图练习。

【板书设计】
第二节气温的散布和温度带
一、气温的散布
1．冬天南北气温相差悬殊
2．夏天南北广泛高温
二、温度带的区分及其散布
1．温度带区分的指标：≥ 10℃积温
2．主要温度带：寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带、青藏高原天气区
3．温度带的散布。