红古区职教中心社区服务及社会实践活动方案[5篇]

红古区职教中心社区服务及社会实践活动方案[5篇]
第一篇：红古区职教中心社区服务及社会实践活动方案
红古区职教中心志愿者社区服务和社会实践活动方案
为促进我校学生走向社会、了解社会、学会做人、做事，增强学生的社会责任感，结合我校实际，学校决定开展学生志愿者社区服务和社会实践活动。

通过社区服务和社会实践活动，整合社会各方力量，配合学校做好学生的教育管理工作，督促家长做好家庭教育工作，使学校对学生的教育管理进一步得到延伸，特制定本活动方案。

一、社区服务：
（一）社区服务的活动目标
⑴使学生关心社区的文明建设，主动参与社区的公益活动，形成诚恳助人、乐于奉献的积极态度和情感。

⑵培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

⑶使学生学会现代社会人际交往的本领，提高善于沟通的能力，增强团结协作的意识。

⑷培养学生学以致用、服务社会的意识，并在社区服务过程中学习新知识，体验奉献的愉悦和人间亲情。

⑸使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

（二）社区服务主要内容：
⑴志愿者公益活动。

有计划地组织学生参加社区所开展的各种公益活动。

如为社区大型活动提供志愿者服务，在公共活动场所(如公园、图书馆)参与管理服务，城市交通秩序维护活动，参加助残帮困活动等；与环保、卫生、绿化、美化等有关的公益劳动、各种大型活动的义务工作以及其他志愿者活动等。

公益活动有助于增强学生的公民意识和责任感。

⑵宣传教育活动。

学校可配合社区的需要，组织学生通过制作板报、知识讲座、现场讲解等多种方式开展法制、环保、卫生、科技、拥军帮属活动、城乡文体活动、中小学生假期学习或活动辅导等多方
面的宣传活动。

宣传教育可以增强学生对社区发展的使命感，并激励学生身体力行。

⑶帮贫助困。

学校鼓励学生自觉而乐意地为社区特殊人群（如：经济困难人口和残疾人等）的生活服务，并在服务中发展爱心和同情心，增强学生自我奉献精神。

⑷社区民俗活动。

组织学生参加社区依照民间风俗习惯所开展的活动，使其通过体验社区生活获得传统文化的熏陶，形成对社区的归属感。

二、社会实践：
（一）社会实践的目标
1、使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境、关心可持续发展的社会责任感，获得直接感受和解决问题的经验。

2、增强学生的组织纪律性。

养成劳动观念，形成一般劳动技能。

3、使学生获得直接感受和积累问题解决的经验，形成综合思考问题的能力。

4、培养学生认识社会、探究社会问题的基本能力，人际交往能力、协作能力、组织能力，独立思考和操作能力以及适应环境的能力。

5、培养学生的参与意识、创新意识和勤于实践、勇于探索、精诚合作的精神，不断提升学生的精神境界、道德意识和能力，完善学生人格，最终指向于学习者个性健全发展。

（二）社会实践活动内容：
社会实践的内容主要包括校内实践和校外实践。

社会实践活动内容的确定是学校提供与学生自主选择相结合。

学校为学生提供多个内容供学生自主选择，鼓励学生根据自己的兴趣和特长，充分利用社会资源，创造性地选题和开展实践活动。

1、校内实践主要包括军训和社团活动；
（1）新生入学必须参加为期一周的军训。

（2）社团活动是校内实践的重要内容。

学生在上下两个学期期间，全校同学根据各自特长爱好参加校园志愿者活动，自创或报名参加“校园环境志愿者”、“校园绿色环保协会”、“校园安全志愿者”
校园广播站等社团协会，开展校园社会实践活动。

2、校外实践主要包括以下内容。

（1）参与社区管理，参加义工等活动。

协助居委会出墙报，开展协助社区管理的各项工作，参加力所能及的社区劳动，开展植绿护绿、清洁楼道、拾捡垃圾、清除牛皮癣等活动，真正体验社区生活（可与村或街道各居委会联系）。

（2）开展绿色环保活动。

在社区开展节约用水、保护水资源的宣传活动；开展本地区水资源状况的调查及提出改善的建议；对本地区水环境污染的调查、分析和建议等。

（3）发扬助人精神，在敬老院、福利院等地开展敬老爱幼活动，深入社区开展“送温暖，重晚情”活动（。

（4）开展社会调查活动。

社会调查内容一般是指现实社会生活、生产方式等焦点、热点问题，进行环保、国情、民情调查，也可以结合教学内容进行验证性和探究性的调查；访问国家或地方政府机构、政府官员、特殊人物、特殊群体等。

（5）普法宣传。

宣传《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，宣传《劳动法》，宣传与工人农民和生产生活密切相关的法律、法规和政策知识，开展法律义务咨询等。

三、主要活动安排：
（1）新生第一学期参加为期一周的军训。

（2）参加社团活动。

学生可以根据自己的特长每个学期至少参加一个社团活动。

（3）第二学期的4月份幼师专业三年级可参加一个月的幼儿园社会实践活动。

（4）每学期学生利用假期自主参加社会实践活动，开学以后组织讨论交流。

（5）学校组织一次社区敬老院敬老、爱老活动。

三、社会实践活动指导要求
1、社会实践及社区服务过程中，听从指挥，态度认真，能按时完成任务，达到预期目的。

2、每次活动，有详实的社会实践过程，填写“社区服务记录卡”、“社会实践记录卡”，形成实践活动报告。

3、每次社区服务和社会实践活动之后，班级要举行交流或展览活动。

可以是小组交流、主题班会、墙报展览等，形式由班级自定。

四、活动注意事项
（一）组织活动前教育
学校在活动前都安排一定时间进行安全、法制、礼仪教育。

教育学生预防事故的发生，注意自我保护；教育学生必须遵守法制，遵守实践地和社区的规章制度；教育学生礼貌待人，体现中学生良好的精神风貌。

（二）做好活动规划
除军训项目外，学生根据自己的兴趣和已有的知识水平，从现实生活出发，从熟悉和关注的社会实际中选取活动主题和内容，并形成社会实践小组，聘请指导老师，联系好将要前去实践的地点或单位，制定小组活动计划，并在小组活动计划的基础上制定个人活动计划，将小组活动计划和个人活动计划报告班主任和指导老师，并征得他们的同意。

（三）加强活动实施
学生必须按计划进行活动，接受实践地负责人的领导，班主任和指导老师要随时关注活动的开展情况。

在活动中，组长要协调好小组成员及各方面的关系，各成员发挥团队精神，相互协作，确保活动的顺利进行，要记录活动过程和活动心得。

红古区职教中心
二〇一四年八月二十五日
第二篇：红古区职教中心校园推广普通话讲话稿
国旗下讲话稿：
校园最美的语言——普通话
我国是一个文明古国，幅员辽阔，民族众多，汉语与各少数民族语言并存，汉语内部又分生方言，不仅方音各异，连词汇、语法也有很多差异。

多少年来，我们的祖先一直在探索建立并推广一种能够跨
方言乃至跨民族的通用语，以方便人际交流。

为了适应新世纪经济建设和社会发展的需要，国家语委已经研究制定了面向新世纪的推普工作奋斗目标：2010年前，普通话在全国范围内初步普及，交际中的方言隔阂基本消除，受过中等以上教育的公民具备普通话的应用能力，并在必要的场合自觉地使用普通话，与语表达关系密切行业的工作人员，其普通话水平达到相应的要求；到21世纪中叶，普通话在全国范围内普及，交际中没有方言隔阂。

从1998年开始，每年九月的第三周为全国推广普通话宣传周。

今年9月10号到9月16号为第16届全国推广普通话宣传周，本届推普周的主题是：“热爱祖国语言文字，构建和谐语言生活，推广普通话，共筑中国梦。

”
在校园内普及普通话，可以提高交流效果、规范同学们的言行、提高师生文明意识、美化校园育人环境，在此，我们向全体教师及全体同学们发出以下倡议：
1、全校教师、学生积极学习、使用普通话，以能说一口流利标准的普通话为荣，积参加学校组织的演讲比赛、朗诵比赛，丰富学习生活。

2、教师上课、教师与教师之间、教师在接待家长时要坚持讲普通话。

备课、板书要规范使用汉语言，教师的板书应成为规范使用汉语言文字的典范。

3、学生上课回答问题、课下与同学讨论问题、向老师请教问题时要使用普通话，养成说普通话的习惯。

4、在校园生活中，学生与老师、学生与学生的交流要使用普通话，形成良好的语言交际环境。

5、尽量坚持在社会生活中使用普通话，在生活中成为说普通话的楷模。

6、以校园为基点，在自己讲好普通话的同时，走出校园、走出社区，积极参与社区的各种语言文字活动。

有句歌词唱得好：“众人划桨哟，开动大帆船”。

推广普通话，就像是划大船，相信在我们全体师生的共同努力下，我们的学校一定
会形成一个学习和使用普通话的浓厚氛围，成为一个开满文明之花的美丽校园。

推普周广播稿
说普通话从这里开始
“说普通话四海同音，写规范字九州一体”。

普通话是全国通用语言，是我们与同学、老师、家人及陌生人沟通的工具。

为了适应社会发展的需要，提高民族文化素质，广泛、规范地使用普通话已成为我们每一位师生的责任，为此，校团委发出以下倡议：
首先，推广普通话，教师要起榜样带头作用。

坚持教师与教师之间、教师与学生之间使用普通话。

其次，作为一名中职学生，我们应该努力做到以下几点：
1、坚持课堂内与老师、同学的交流使用普通话，并能达到准确流利。

2、保证课后与老师的交流使用普通话，并逐步养成习惯，由生硬走向自然。

3、做到校园生活中与同学的交流使用普通话，形成良好的语言交际环境。

4、尽量带动家人在家庭生活中使用普通话，在力所能及的范围内积极主动推广普通话。

5、尽量坚持在社会生活中使用普通话，为城市形象的塑造，城市文明程度的提高尽一份力量。

希望我们全体师生积极行动起来，从自我做起，从现在做起，使普通话成为我们的校园语言，成为大家情感的纽带，沟通的桥梁。

让我们用普通话迎接五湖四海的来宾，让我们用文明语融入这和谐发展的社会。

推普周广播稿：让普通话之风吹遍我们的校园老师、同学们：大家好！今年9月10号到9月16号为第16届全国推广普通话宣传周，今天我要讲的是《让普通话之风吹遍我们的校园》，当人类的祖先用比比划划表达意思时，只能使他们“心有灵犀一点通”，那么剩下的一大半怎么通呢？于是人类学会了语言，学会了普通话。

为什么要讲普通话呢？因为我国是一个多民族、多方言的国家，各个不
同地区的语言或多或少有些差距。

我们不可能一辈子都生活在一个地方，不去见识外面的世界，而我们一旦出门，便会遇到语言方面的障碍，不能与人沟通、交流。

这时，如果我们都讲一种在全国普遍使用的共同语言，那么就不会与别人因语言不通而急得满头大汗。

而这种共同语言就是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语言规范的普通话。

”讲普通话不仅会给我们的生活带来方便，而且是当前经济文化建设和社会发展的迫切需要，所以我们应该从小学普通话、讲普通话。

而我们的校园就是推广普通话的主战场。

师生间，学生间的对话，都要讲普通话，要自觉在公共交际中使用普通话，提高自己讲普通话的水平，养成自觉讲普通话的习惯。

“生命诚可贵，外语价更高。

若为普通话，两者皆可抛。

”“学说普通话，方便你我他。

” 学普通话，讲标准的普通话是非常重要的。

推普周主题班会教案设计：
说好普通话，写好规范字
曾经江西高考有这么一道语文试题：给推广普通话写个广告词，20个字左右。

青春的创造力是无限的，许多考生的答案真是叫精彩，现举出几例，供大家一听。

今年过节不说话，要说就说普通话。

悟空，你要说普通话，要不然观音姐姐会怪你的!
海狸叔叔你的牙齿怎么这么好--因为我说普通话。

国家免检产品--普通话！
普通话--国家宇航员指定语言。

方言诚可贵，外语价更高。

若为普通话，二者皆可拋。

世界上最遥远的距离，不是生与死的距离，也不是天各一方。

而是你说方言，我什么也听不明白。

--请说普通话！
上述幽默诙谐又意味深长的广告词已经将推广普通话的重要性说得深入浅出，无须我再多言。

我想再说一说的是与说普通话紧密相关的另一个话题——写好规范字。

有一家名气颇大的建筑公司，其业务广告上把“浙江”的“浙”多印了一笔，成了“淅淅沥沥”的“淅”，结果使一宗大生意泡汤了。

公司解释说是失误，客户回答是：“如果你在建造房子的过程中也出现这样那样的失误，那我的房子的质量安全还能保证么？” 看看这样的例子，回过头来看看我们的同学的作业试卷，类似这样的“失误”该有多少啊！不仅如此，还有许多同学的作业上面的字迹简直就是鸡走蛇行，难以辨认。

同学们应该不会忘记中考的第一题就是要你抄写出正确清晰规范的汉字吧。

要知道，在高考试卷上如果字迹潦草，错字连篇，你的作文在阅卷老师的眼里首先就降了一个档次；试想想，将来你参加工作了，你声名显赫了，可你这样的字迹又怎么能拿来示人呢？
在此，作为一名老师，我想借全国推广普通话宣传周的机会，向同学们提出如下建议：
一．把你的方言放在心上，把普通话挂在嘴中二．扔掉圆珠笔，拿起钢笔水性笔
三．让你的字迹象你的容貌和你的微笑一样美丽
推普周广播稿：
做一个传播美丽语言的人
各位老师、同学们：
大家好!今天我要讲的是《做一个传播美丽语言的人》。

普通话是我国法定的最标准的交际用语，我国把每年九月的第三个星期定为“推广普通话宣传周”。

那么，我们为什么要讲普通话呢？我们的祖国是一个多民族，多语言的国家，有56个民族，有80多种不同的地区方言。

这给我们的生活，交往带来很多的不便。

比如，广西籍主持人宣布会议“开始”，大家听的是“该死”，全场愕然；列车广播员分不清“常州”和“沧州”，害得旅客下错了车。

你们看，语言不通，不仅闹笑话还给生活带来了许多的不方便。

所以，我们要讲普通话，推广普通话。

语言甚至是民族尊严和国家主权的象征。

德国攻占法国之后，强迫法国人学德语，日本帝国主义侵略我国时，曾打着“东亚共荣”的旗号，强迫中国人去学日语，在许多地区，学校上课必须使用日语。

被迫放弃自己语言的人们是多么痛苦啊！如今，国家日益强盛，在世
界上有举足轻重的地位，因此，外国人听到汉语尤其是普通话，会用尊重的目光看着你说：“中国人！”
在校园里讲普通话，是文明的标志。

“请，谢谢，对不起，您好，没关系”这些同学们耳熟能详的文明用语，如果用普通话说出来，一定会更加委婉动听，一定会如那清脆的风铃声回响在文明的校园里，一定会如一股魔力，拉近人与人之间地距离。

推广普通话还有利于我们减少校园噪音，使我们真正做到言语轻亲，第一个“轻”是“轻声细语”，第二个“亲”是指“亲切温馨”。

让我们用普通话营造一种宁静的校园环境，让文明伴我们愉快学习，健康成长。

让我们讲好普通话吧！它是我们中华民族的语言，是世界上最美的语言！我希望每位同学都能做到推广普通话，从我做起。

不单在校内讲普通话，在校外也应当推广普通话，让全社会形成说普通话的风气，让讲普通话成为我们生活中一道亮丽的风景线！
第三篇：社区服务与社会实践活动方案
社区服务与社会实践活动方案
根据教育部颁布的《普通高中课程方案（实验）》，为确保综合实践活动课程中社会实践与社区服务活动的实施，结合我校教育教学实际，经学校研究，指定本实施方案。

一、指导思想
综合实践活动课程是国家规定、地方指导、学校开发和实施的必修课程，是一种基于学生的直接体验，密切联系学生生活和社会，体现对知识的综合运用的实践性课程。

在实施综合实践活动课程特别是社会实践、社区服务活动时，应结合学生及当地实际，根据课程原则，科学确定本课程的内容总体框架，在此框架下实施相关的主题活动内容，保证课程的顺利实施，达成预期目标。

二、组织机构
学校成立社会实践与社区服务活动教研室，组织指定活动方案和阶段性实施计划，协调与家长、社区等有关部门机构的关系，领导活动的具体实施及学生活动的评价、考核、学分认定等工作，确保社会实践与社区服务活动的顺利开展。

主任：鲁冲副主任：王淑明
成员：张永强刘凌云尹曙光王照锋韩辉各班主任、副班主任、各社团指导教师
三、实施目标
我校社会实践与社区服务活动的主题是“走进生活，服务邹平，面向未来，促进发展”。

在活动中培养学生的创新意识、实践意识、服务意识、主体意识、合作意识，促进学生能力的培养和素质的全面提升。

（一）社会实践
社会实践活动主要通过工农业生产劳动和社会活动，对学生进行国防教育、劳动教育、法制教育，培养组织纪律性、集体观念、吃苦耐劳精神和社会责任感，达到以下目标：1．使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境、关心可持续发展的社会责任感。

2．养成劳动观念，形成一般劳动技能。

3．使学生获得参与研究、社会实践与服务学习的体验。

4．培养学生的协作能力、组织能力和实践操作能力以及适应环境的能力。

（二）社区服务：
社区服务主要通过学生在本社区的集体或个人形式参加各种公益活动，为社区的建议和发展服务，进行社会责任意识、助人为乐精神的教育，达到以下目标：
1．使学生关心社区的两个文明建设，主动参与社区的公益活动，形成诚恳助人、乐于奉献的积极态度和情感。

2．培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

3．使学生学会现代社会人际交往的本领，提高善于沟通的能力，增强团结协作的意识。

4．使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

四、实施原则
1、综合性：强调跨学科、跨领域和学科间的相互渗透，重视知识、经验和技能的综合运用。

2、实践性：强调体验教育，让学生在实践中获取亲身感受和直接经验，并养成实践意识，形成为终身学习，获得生存能力的综合实践能力。

3、活动性：强调针对初中学生的年龄特点，以活动作为教育的载体，开展丰富多彩、形成多样的主题教育，努力让学生“活”起来，“动”起来。

4、开放性：强调“开放”，努力做到教育时空的开放，组织形式的开放，教学要求与内容的开放，教育资源与教师队伍的开放，教育管理和教育评估的开放。

5、自主性：强调充分尊重学生的需要和兴趣，学生自主选择学习内容，自主设计，探究解决问题的方法，自主决定活动结果呈现的形式，培养和发展学生的主体意识和探究能力。

五、活动评价
1、评价原则：一是注重学生参与原则，二是关注学生过程体验原则，三是综合而全面原则，四是激励学生原则。

2、评价内容：一是参与活动的学时量与态度，二是在活动中所获得的体验情况，三是知识、方法、技能掌握情况，四是创新精神和实践能力的发展情况，五是活动的收获与成果。

3、评价形式：一是教师的评价与学生的自评、互评相结合，二是对小组的评价与对组内个人的评价相结合，三是对书面材料或考试的评价与对学生口头报告、活动、展示的评价相结合，四是定性评价与定量评价相结合，以定性评价为主。

六、教学内容
（一）社会实践：
社会实践包括社会各行各业的体验性活动，内容包括：国防教育、校内自我服务性劳动、校外学工学农劳动、社会实践基地参观考察活动及其他社团实践活动等。

学校积极创设条件，整合校内外资源，协调设立多个校外社会实践活动基地，学校积极组建各类社团，多种渠道为学生打建开展实践活动的平台。

社会实践活动由学校统一组织，根据需要以班级或小组为单位开
展活动，以小组为单位的，每组不少于5人。

每学年总数不少于1周，三年不少于3周。

活动后及时记录《邹平一中学生社会实践活动登记表》：国防教育、校内自我服务性活动、社会实践基地参观考察等班级统一记录，德育处确认；社团活动、学工学农、社会调查等小组活动，由活动小组记录，相关社团指导教师、家长、社区等签字盖章，德育处确认。

活动记录及时上报，一学年统计一次。

（二）社区服务：
社区服务包括参加学校或家庭附近的社区文化宣传活动、社区文明建设活动、帮助贫困户和孤寡老人及其他公益活动。

社区服务一般由学校、班级组织或学生自主安排，学生自主安排的社区服务活动小组，每组不少于3人。

社区服务除学校、班级统一安排外，一般利用双休日、节假日分散进行，每学期2个工作日（16小时）。

学校、班级统一安排的服务活动由班级记录、德育处确认，记录《邹平一中学生社区服务登记表》；学生小组自主安排的，由小组记录，社区盖章，交德育处确认。

七、学分认定
1、社会实践：
社会实践必修6个学分：高一年级国防教育一周，考核合格计2个学分；其他类型社会实践活动三年合计至少两周时间，经评价考核，合格者计4个学分。

社会实践活动学分，由德育处根据活动记录初步认定，学分认定小组确认。

2、社区服务：三年内，每学期完成2个工作日且记录完整、评价良好的计2个学分。

社区服务学分，由德育处根据活动记录初步认定，学分认定小组确认。

第四篇：社区服务、社会实践活动方案和记录
马村镇中心小学
2012-2013学社区服务、社会实践活动方案和记录
一、活动目的：
走向社会、接触社会、了解社会、学会做人、学会做事，增强社会责任感，培养并提高社会交往、组织管理、分析思考、实践创新能。