四年级上册道德与法治教案-5《让我们的家更美好》-人教部编版(五四制)
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活动3：
家庭生活并不总是一帆风顺的，有时家庭也会发生变化，当面对家庭变化的时候，你是怎么做的呢？
讲出你家曾经的故事？
……
面对家庭变化，家庭成员的相互理解与帮助会让大家更容易适应这些变化。而作为子女的你们，一声问候、一句劝慰、一怀热水，都是对家人的支持，都是为家庭负责任、作贡献。
第二课时
一、情景导入
爸爸近几天一直唉声叹气的，听妈妈说，爸爸下岗了，很失落。小明看着爸爸茶饭不思的样子，主动劝慰爸爸，表示愿与他一起承担起家庭责任。看着小明坚定的眼神，爸爸终于打起精神，准备明天出去找工作。
活动2：
回想自己在家中的表现，看看自己在家中是否做到了自理、自立。
●我能做到自理、自立的具体表现有哪些？
●家长希望我能自理、自立的方面有哪些？
●通过比较，你觉得哪些方面还可以再提高？
……
作为子女，努力学习，掌握知识，练就本领，加强自身的品德修养，做到自立自强，主动担当家庭责任，这就是对家人最大的精神安慰。
活动5：
但有时家人之间难免会出现意见不一致，此时你又该怎么做呢
●假期出行，妈妈要回老家，爸爸要带你去博物馆。
……
家人商讨事情时，你会参与吗会发表自己的意见吗？
●家里换车，爸爸想要能跑远途的车，妈妈想要漂亮舒适的车，孩子想到的是车的环保性能。
……
在生活中，我们可以通过和谐、民主的方式营造我们的家园。家里的事，同商议、共承担，才能使我们的家庭生活更和谐、更美满！
情感态度：
培养学生热爱家庭、勇于担当的情感和责任感，以实际行动促进家庭和睦幸福。
教学重难点
1．勇于担当家庭责任。
2.如何做好家庭“润滑剂”。
教法与学法
情境分析法、探究辩论法。
教学课时
2课时
教具、学具准备
课件、教材
教学流程
个性化修改
第一课时
一、情景导入
1、多媒体播放视频歌曲《家和万事兴》。
2、生成问题：家是每一个人温暖的港湾，人们在这个港湾中快乐生活、健康成长，我们都希望自己的家更美好。作为小学生的你们怎样做才能让家更美好呢？
二、学习探究
知识模块二同商议共承担
只有帮助亲人排忧解难，才能让我们的家更美好。
活动4：面对下面情境时，你怎样表达对家长的关爱
●妈妈是一名老师，她经常因为讲课说话多而嗓子疼，有时甚至声音沙哑。
●爸爸的工作有时需要加班。每次加班回来，饭菜早凉了。
●奶奶刚做了眼部手术，心情很不好，爱发脾气。
……
生活中，我们尽力关心和帮助家人，让自己尽一份家庭责任，也让家人多一份轻松和宽慰。
2、同商议共承担
随
堂
评
价
教师层面
学生层面
三、学习探究
知识模块一担当家庭责任
活动1：
随着年龄的增长和能力的提高，我们在家里承担的事务会越来越多，请同学们亮出自家的家庭责任单。
和同伴交流自己的家庭责任单，从不同的家庭责任单中，你发现有什么不同之处吗？
“每个家庭成员都在承担着各自的责任。”
家是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。一个家庭承担着赡养老人、抚育子女、感情交流、改善生活等多方面的责任，这些责任需要所有家庭成员共同承担。你在家里是否做到了自理、自立，主动承担了家责任呢
三、当堂演练
1、判断：我现在年龄还小，为家庭尽责出力的事情等我长大了再说吧！（）
2、判断：我是一名小学生，以学习知识为重，所以做家务这样的事情只能让父母做了。（）
3、在家庭生活中，当我们与父母意见不一致的时候，应该（）
A主动与父母有效沟通B尊重父母，绝对服从C坚持以自己的意见为准D回避问题，漠然置之
四年级上册道德与法治教案-5《让我们的家更美好》-人教部编版(五四制)
课题
让我们的家更美好
主备人
教学目标
知识技能：
1.了解美好幸福的家庭生活需要每一位家庭成员尽责出力，懂得家和万事兴的道理。
2.能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会勇于担当，学会有效沟通，发挥好家庭“润滑剂”的作用。
过程方法：
通过创设情境让学生解决问题、明确道理；教学中注意调动学生参与的热情，鼓励学生多角度思考问题。
二、自主预习
带着问题预习，边思考边勾画。
1、拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求，它需要每一位家庭成员尽责出力。
2、自立自强，方能悦亲。
3、面对家庭变化，家庭成员的相互理解与帮助更容易适应这些变化。
4、排忧解难，方能帮亲。
5、我们发挥好“润滑剂”的作用，和家人一起解决问题。
6、家里的事，同商议、共承担，家庭生活会更和谐、更美满。
4、当家人之间发生矛盾时，我们可以（）。
A帮助家人舒缓情绪B明确自己是不偏不倚的中立者C引导家人看到对方优点D帮助家人走出“面子”困境。
5、针对家庭状况及父母的工作情况，和父母一起制订孝敬爷爷奶奶计划。提示：①结合家庭实际情况制订计划②计划要有可操作性。
四、板书设计：
第五课让我们的家更美好
1、担当家庭责任
家庭生活并不总是一帆风顺的，有时家庭也会发生变化，当面对家庭变化的时候，你是怎么做的呢？
讲出你家曾经的故事？
……
面对家庭变化，家庭成员的相互理解与帮助会让大家更容易适应这些变化。而作为子女的你们，一声问候、一句劝慰、一怀热水，都是对家人的支持，都是为家庭负责任、作贡献。
第二课时
一、情景导入
爸爸近几天一直唉声叹气的，听妈妈说，爸爸下岗了，很失落。小明看着爸爸茶饭不思的样子，主动劝慰爸爸，表示愿与他一起承担起家庭责任。看着小明坚定的眼神，爸爸终于打起精神，准备明天出去找工作。
活动2：
回想自己在家中的表现，看看自己在家中是否做到了自理、自立。
●我能做到自理、自立的具体表现有哪些？
●家长希望我能自理、自立的方面有哪些？
●通过比较，你觉得哪些方面还可以再提高？
……
作为子女，努力学习，掌握知识，练就本领，加强自身的品德修养，做到自立自强，主动担当家庭责任，这就是对家人最大的精神安慰。
活动5：
但有时家人之间难免会出现意见不一致，此时你又该怎么做呢
●假期出行，妈妈要回老家，爸爸要带你去博物馆。
……
家人商讨事情时，你会参与吗会发表自己的意见吗？
●家里换车，爸爸想要能跑远途的车，妈妈想要漂亮舒适的车，孩子想到的是车的环保性能。
……
在生活中，我们可以通过和谐、民主的方式营造我们的家园。家里的事，同商议、共承担，才能使我们的家庭生活更和谐、更美满！
情感态度：
培养学生热爱家庭、勇于担当的情感和责任感，以实际行动促进家庭和睦幸福。
教学重难点
1．勇于担当家庭责任。
2.如何做好家庭“润滑剂”。
教法与学法
情境分析法、探究辩论法。
教学课时
2课时
教具、学具准备
课件、教材
教学流程
个性化修改
第一课时
一、情景导入
1、多媒体播放视频歌曲《家和万事兴》。
2、生成问题：家是每一个人温暖的港湾，人们在这个港湾中快乐生活、健康成长，我们都希望自己的家更美好。作为小学生的你们怎样做才能让家更美好呢？
二、学习探究
知识模块二同商议共承担
只有帮助亲人排忧解难，才能让我们的家更美好。
活动4：面对下面情境时，你怎样表达对家长的关爱
●妈妈是一名老师，她经常因为讲课说话多而嗓子疼，有时甚至声音沙哑。
●爸爸的工作有时需要加班。每次加班回来，饭菜早凉了。
●奶奶刚做了眼部手术，心情很不好，爱发脾气。
……
生活中，我们尽力关心和帮助家人，让自己尽一份家庭责任，也让家人多一份轻松和宽慰。
2、同商议共承担
随
堂
评
价
教师层面
学生层面
三、学习探究
知识模块一担当家庭责任
活动1：
随着年龄的增长和能力的提高，我们在家里承担的事务会越来越多，请同学们亮出自家的家庭责任单。
和同伴交流自己的家庭责任单，从不同的家庭责任单中，你发现有什么不同之处吗？
“每个家庭成员都在承担着各自的责任。”
家是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。一个家庭承担着赡养老人、抚育子女、感情交流、改善生活等多方面的责任，这些责任需要所有家庭成员共同承担。你在家里是否做到了自理、自立，主动承担了家责任呢
三、当堂演练
1、判断：我现在年龄还小，为家庭尽责出力的事情等我长大了再说吧！（）
2、判断：我是一名小学生，以学习知识为重，所以做家务这样的事情只能让父母做了。（）
3、在家庭生活中，当我们与父母意见不一致的时候，应该（）
A主动与父母有效沟通B尊重父母，绝对服从C坚持以自己的意见为准D回避问题，漠然置之
四年级上册道德与法治教案-5《让我们的家更美好》-人教部编版(五四制)
课题
让我们的家更美好
主备人
教学目标
知识技能：
1.了解美好幸福的家庭生活需要每一位家庭成员尽责出力，懂得家和万事兴的道理。
2.能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会勇于担当，学会有效沟通，发挥好家庭“润滑剂”的作用。
过程方法：
通过创设情境让学生解决问题、明确道理；教学中注意调动学生参与的热情，鼓励学生多角度思考问题。
二、自主预习
带着问题预习，边思考边勾画。
1、拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求，它需要每一位家庭成员尽责出力。
2、自立自强，方能悦亲。
3、面对家庭变化，家庭成员的相互理解与帮助更容易适应这些变化。
4、排忧解难，方能帮亲。
5、我们发挥好“润滑剂”的作用，和家人一起解决问题。
6、家里的事，同商议、共承担，家庭生活会更和谐、更美满。
4、当家人之间发生矛盾时，我们可以（）。
A帮助家人舒缓情绪B明确自己是不偏不倚的中立者C引导家人看到对方优点D帮助家人走出“面子”困境。
5、针对家庭状况及父母的工作情况，和父母一起制订孝敬爷爷奶奶计划。提示：①结合家庭实际情况制订计划②计划要有可操作性。
四、板书设计：
第五课让我们的家更美好
1、担当家庭责任