大班语言公开课我长大了教案反思

大班语言公开课我长大了教案反
思
1、大班语言公开课我长大了教案反思
设计背景
从中班到大班，班里很多孩子已经知道他们是兄弟姐妹，但是孩子依赖大人的现象依然明显，大人依然喜欢为所欲为。

而且孩子自己的父母也缺乏关心的意识。

所以我开展了这次主题活动，在教学活动中有目的、有意识的引导，让孩子感受到成长的快乐，尝试独立于大人做事，培养孩子的独立意识、责任感和动手能力。

活动目标
1、体验长大了的自豪，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。

2.培养孩子的动手能力，发展想象力和创造力。

3.激发孩子对生活的热爱，懂得关爱父母。

4.理解故事内容，认真听讲，有良好的听讲习惯。

5.参与阅读和讨论，体验故事的诡异和幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发看书的兴趣。

重点难点
教孩子爱家人，懂得关心长辈，听大人的话。

活动准备
1.孩子小时候的照片，衣服，鞋子。

2、"人的成长过程"图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，小时候的录像(或小中班在园的录像)。

3、音乐磁带、录音机等。

活动过程
1、让幼儿听音乐做律动。

(1)让孩子自由观察课堂环境。

(2)老师：你在教室发现了什么?(小衣服、小鞋子等)这些你能穿的合适吗?
2.引导幼儿简单了解自己的成长过程。

(1) 通过观察比较(小时候与现在)获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解;第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。

老师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么?长大了你们学会了哪些本领?自己能做的事自己做了吗?是谁辛苦把你们养育大的?我们要怎样对待他们?
(2) 自由探索(欣赏小时候的照片和用品)：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片"照片上的人是谁?一起议论为什么猜不着?从而发现小朋友的变化。

看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。

在这一过程幼儿的经验是浅显的，通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化?引导幼儿从更多的方面有目的进行比较。

(3) 观看录像，积累经验：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充满了好奇。

通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛，增进了对父母的感情。

幼儿自由讨论交流，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应该自己做，爸爸妈妈辛苦把自己养大，要懂得感谢他们，关心他们。

3、交流体验(回忆童年趣事)：让幼儿讲述自己小时候的趣事，鼓励幼儿积极参与，与同伴交流、分享自己成长的快乐，
4、为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，让幼儿分组操作，一组制作"成长变化图"--我小时候是这个样子--我现在是这个样子--我将来会变成这个样子--请幼儿画一张自己将来的画像。

一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样变化的?一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。

让幼儿自主选择，有领域的整合。

5、相互欣赏和介绍作品，结束活动。

小结
(1)引导孩子体验成长的快乐，教育孩子多学习技能，做自己的事。

多爱你的父母，关心他们。

(2)幼儿听音乐——《我长大了》
教学反思
1.它能在教学过程中吸引孩子的注意力，孩子积极参与其中。

准备好的教具能引起孩子们的兴趣。

2、幼儿动手操作方面，没能提供一些材料让幼儿进行实际操作，如果能够增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的快乐与满足，并从不同的交流讨论中增强情感的体验。

3、幼儿的积极性调整上还有待提高，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是想说而不敢说。

对幼儿的激励语、评价语应该更丰富些，这样有待于提高幼儿学习的积极性和主动性，以后应在这方面多加锻炼和提高。

2、大班社会公开课我长大了教案反思
活动目标
1、结合幼儿的经历，通过观看PPT讲述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身发展变化的兴趣。

2.鼓励幼儿发现自己的长处，并愿意在小组面前展示出来。

3.帮助孩子认识自己的不足，增强自我意识。

活动准备：
1、幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的变化。

2、PPT、幼儿小时候的衣服、鞋子、裤子等。

3、记录表、一些简单的技能标志图：如扫把代表自己会扫地、抹布表示自己会擦桌子了、衣服表示自己会穿衣了、话筒表示自己会唱歌了、图书表示自己会安静地看书了、铃鼓表示自己会跳舞或打击乐了……
活动过程：
一、通过PPT对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。

1、引导幼儿观看PPT，让孩子们知道从妈妈肚子里来到这个世界上慢慢长大慢慢学会了很多本领，来激发幼儿知道自己长大后的变化。

2、幼儿参观孩子们带来的小衣服小鞋子小裤子等，让孩子们自己选择一样来试穿，看看结果会是什么样的?然后用一句完整的话来表达。

3、请幼儿谈一谈："我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的?"(可以启发幼儿从外部的变化。

如：身高、体重等。

)
4.让孩子们互相讨论他们长大后的变化，然后用手势表示他们长大后学到了什么技能。

你可以从自己身上学到的技能。

如:谈论读儿歌、画画等。

).
小结：你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领，学会画画、顺倒数数等，那么，你觉得哪些本领学得最好?
第二，鼓励幼儿发现自己的优点，并愿意在集体面前展示出来。

1、教师和幼儿共同找找教师的优点，并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边，引发幼儿兴趣，激发他们说一说自己的优点。

2、请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示。

①请幼儿朗诵儿歌
②请幼儿上来拼图
③展览幼儿的绘画作用(教师平常应有意识地收集幼儿的绘画作品，)
④椅子操的表演
⑤打击乐表演
⑥请。

幼儿平时关心集体的行为用录像录下来，再放出来给幼儿看，引起幼儿对其行为的赞扬。

⑦进行叠被子、系鞋带比赛，通过竞赛形式看到别人的优点。

⑧关心同伴，通过录像形式表现出来。

小结：每个小朋友都说了自己的优点，有的…有的…有的，并且能够勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。

第三，寻找自己的不足，鼓励孩子以后努力。

①请幼儿谈谈自己在关心集体、参加体育活动、画画等方面还要向哪些小朋友学习?
②鼓励幼儿今后继续努力，争取不断的进步，特别是在关心他人尊敬长辈这方面。

教学反思：
亮点
1.目标全面合理，适合大班幼儿的年龄特点。

2.充分体现了《纲要》中提出的以幼儿为活动主体的思想，在本活动中设计多出师幼，幼幼谈话的环节，围绕谈话主题，给幼儿充足的发言权。

3.最后，拓展活动不仅能让老师进一步了解孩子在家的表现，还能在一定程度上激发孩子的进取心理。

不足：
一些难点的教学效果不是很好。

让孩子看视频资料，不能深入孩子内心。

如果再上这一课，我会用现实的例子或者情境的表演，让孩子深刻体会长辈的艰辛和不易。

3、大班语言公开课我是大班小朋友教案反思
目标：
1.启发孩子关心和爱护自己的兄弟姐妹和孩子的感受，初步树立关心他们的责任感，体会自己成长的快乐。

2.培养孩子独立生活的能力和自觉遵守课堂纪律的习惯。

3.增强孩子的班级责任感和任务感。

4.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯，学习普通话。

5、培养幼儿的尝试精神。

预设学习目标：
1.让新生熟悉班级的日常作息，活动区域的位置和活动要求。

2.初步学会用关心和爱的语句与弟妹和新同学沟通，会用正确的方法解决沟通中的问题。

3、通过带弟弟、妹妹的活动体验成功感，增强自信心。

4.使孩子能够听连续的指令，并用连贯的语言表达自己的知识。

5.能够独立生活，关心弟弟妹妹，为人谦逊。

6.知道大班的孩子在劳动、上课、关心集体、照顾弟弟妹妹等方面要有意识地为弟弟妹妹做榜样。

7、学习收拾桌椅和正确的握笔姿势。

8、明确值班学生的劳动任务。

分科预设学习目标：
科学：
1.纠正10以内的量，学会用图表表示。

2、认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置，并掌握叙述词。

3.能初步分辨10以内的单数。

社会：
1、愿意在生活中参加劳动，知道劳动是件光荣的事。

2、体验班级这个大家庭的温暖，激发幼儿热爱班集体的情感。

3、通过观察月亮
的变化及吃月饼等活动，了解我国人民过“中秋节”的一些风俗习惯。

4.知道9月10日是教师节，懂得尊重和热爱老师。

艺术：
1、通过歌曲《卖报歌》及音乐欣赏《狮王进行曲》来感受和表现乐曲中人物情绪的变化，初步了解作品的结构和它所表现出的形象和内容，并学习用两种不同的唱法表现歌曲。

2.能够准确地以绘画的形式表现性别特征和简单的动态人物。

3、学习简单的做泥塑人的技能，并能表现简单的人物动态。

语言：
1.学会背诵不同心情和感受的诗歌，进一步激发孩子作为大班孩子的自豪感。

2.帮助孩子在欣赏故事的过程中理解文学作品中任务的悲伤、苦恼、快乐等不同情绪。

3.在听说游戏中培养孩子的快速反应能力。

健康：
1.保持个人卫生，注意周围环境的卫生，进一步培养良好的卫生和自理能力。

2.可以轻松走绕障碍弯道跑，跑30米或接力，走接力300米左右，走2公里或连续跑1分半钟左右，听信号离队。

3、能从35—40厘米高处自然的跳下，落地轻稳，能立定跳远，跳距不少于40厘米。

范畴网络：
健康：
体能煅炼：
1、学习新棒操
2、学习新体能
3、体游：大鞋子
语言：
1、故事：小猫钓鱼
2、故事表演：小猫钓鱼
3、诗歌：我是大班小朋友
4、听说游戏：打大麦
5、科学识字：
科学：
1、统计动物数量
2、认识序数
3、认识单双数
4、实验：会转的陀螺
5、有趣的叶子
6、实验：有用的纸
音乐
1、歌曲：卖报歌
2、歌曲：国旗红红的
3、音乐欣赏：狮子进行曲
美术：
1、布置新环境
2、泥工：我是大班小朋友
3、绘画：我和弟妹一起玩
社会：
1、劳动真光荣
2、给小班弟妹送礼物
3、我是中国人
4、认识教师节
5、认识中秋节
社区资源利用：
(一)环境布置：
1、主墙：设置以“幼儿园”为背景的主墙，各种幼儿常规和幼儿自制的小朋友和小动物。

2.艺术设计区:各种废料，刷子和鹅卵石，白乳胶。

3.数学区:与邻数相关的各种运算资料。

4、图书区;各种图书。

5.教育领域:军旗和穿线玩具。

6.施工区域:提供各种积木，插塑料，搭建我们的幼儿园。

7、角色区：提供各种
8.语言区:提供木偶和各种道具。

(二)家长工作
请新生家长协助教师稳定幼儿情绪,帮助幼儿较快的适应幼儿园的生活。

教学反思：
在活动过程中，孩子们参与活动的热情特别高，因为这是他们感兴趣的问题，但有些孩子缺乏这方面的知识。

但是，在活动过程中，他们可以充分调动自己的各种感官参与活动。

我个人觉得这门课还是成功的。

4、大班语言公开课我长大了教案反思
设计背景
从中班到大班，班里很多孩子已经知道他们是兄弟姐妹，但是孩子依赖大人的现象依然明显，大人依然喜欢为所欲为。

而且孩子自己的父母也缺乏关心的意识。

所以我开展了这次主题活动，在教学活动中有目的、有意识的引导，让孩子感受到成长的快乐，尝试独立于大人做事，培养孩子的独立意识、责任感和动手能力。

活动目标
1、体验长大了的自豪，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。

2.培养孩子的动手能力，发展想象力和创造力。

3.激发孩子对生活的热爱，懂得关爱父母。

4.理解故事内容，认真听讲，有良好的听讲习惯。

5.参与阅读和讨论，体验故事的诡异和幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发看书的兴趣。

重点难点
教孩子爱家人，懂得关心长辈，听大人的话。

活动准备
1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。

2、"人的成长过程"图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，小时候的录像(或小中班在园的录像)。

3、音乐磁带、录音机等。

活动过程
1、让幼儿听音乐做律动。

(1)让孩子自由观察课堂环境。

(2)老师：你在教室发现了什么?(小衣服、小鞋子等)这些你能穿的合适吗?
2.引导幼儿简单了解自己的成长过程。

(1) 通过观察比较(小时候与现在)获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解;第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。

老师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么?长大了你们学会了哪些本领?自己能做的事自己做了吗?是谁辛苦把你们养育大的?我们要怎样对待他们?
(2) 自由探索(欣赏小时候的照片和用品)：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片"照片上的人是谁?一起议论为什么猜不着?从而发现小朋友的变化。

看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。

在这一过程幼儿的经验是浅显的，通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化?引导幼儿从更多的方面有目的进行比较。

(3)看视频，积累经验:孩子对自己从哪里来，如何成长充满好奇。

通过观看视频，孩子们被带到了生命起源的神秘时刻。

他们深刻感受到母亲怀孕和父母养育的艰辛，增强了对父母的感情。

孩子们自由讨论交流，让他们知道自己是从婴儿长大的，现在是大班的兄弟姐妹。

他们能做的事应该由他们自己去做。

爸爸妈妈辛辛苦苦把自己养大，要懂得感谢他们，关心他们。

3、交流体验(回忆童年趣事)：让幼儿讲述自己小时候的趣事，鼓励幼儿积极参与，与同伴交流、分享自己成长的快乐，
4、为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，让幼儿分组操作，一组制作"成长变化图"--我小时候是这个样子--我现在是这个样子--我将来会变成这个样子--请幼儿画一张自己将来的画像。

一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样变化的?一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。

让幼儿自主选择，有领域的整合。

5.互相欣赏并介绍作品，活动结束。

小结
(1)引导孩子体验成长的快乐，教育孩子多学习技能，做自己的事。

多爱你的父母，关心他们。

(2)幼儿听音乐——《我长大了》
教学反思
1、教学过程中能吸引幼儿的注意力，幼儿参与积极，准备的教具能引起幼儿的兴趣。

2.在孩子动手操作方面，有些资料还没有提供给孩子实际操作。

如果能为孩子的亲身经历增加一个环节，让孩子感受到成长和做事的快乐和满足，从不同的交流和讨论中提升情感体验。

3、幼儿的积极性调整上还有待提高，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是想说而不敢说。

对幼儿的激励语、评价语应该更丰富些，这样有待于提高幼儿学习的积极性和主动性，以后应在这方面多加锻炼和提高。

5、大班语言公开课公开课摇篮教案反思
活动目标：
1.感知、理解诗歌，学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。

2.试着按诗的结构临摹，以表达其优美的意境。

3.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

4.对文学作品产生兴趣。

5.鼓励孩子大胆猜、说、动。

活动准备：
1.布娃娃和摇篮各一个。

2.音乐《摇篮曲》。

3.图片：蓝天、星星、大海、小鱼、花园。

活动过程：
1.师幼共同欣赏《摇篮曲》，引出活动。

教师播放《摇篮曲》音乐，引导幼儿感受《摇篮曲》优美、温馨的意境。

师：听了这首乐曲，你想做什么?
展示小摇篮，让一个孩子过来摇摇篮。

鼓励其他孩子用胳
膊当摇篮，随着音乐摇动娃娃入睡。

师：小床是摇篮，摇着布娃娃，小床轻轻推，布娃娃睡着了。

下面老师给大家朗诵一首诗歌《摇篮》。

2.引导幼儿学习诗歌《摇篮》。

师：诗歌里有哪些摇篮?摇篮里有哪些小宝宝?
老师根据孩子的叙述，展示相应的图片，鼓励孩子自己背诗。

3.老师提问，帮助孩子感知和理解诗歌的内容。

师：为什么说蓝天是摇篮?
为什么说大海是摇篮?
教师带领幼儿一起完整朗诵诗歌《摇篮》。

4.启发孩子根据结构临摹诗歌。

师：在蓝天这个大摇篮里，除了摇着星宝宝，还摇着谁呢?
根据幼儿的故事，在图片旁边加上相应的内容，然后带领幼儿根据诗的原结构模仿诗的第一段。

同样的方式引导幼儿仿编每二段、第三段。

师带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。

5、配乐朗诵诗歌《摇篮》
再次播放《摇篮曲》音乐，教师指着黑板上的图，引导幼儿随音乐完整地朗诵原文和仿编的诗歌。

活动反思：
1、《摇篮》是一首经典的、优秀的儿童诗歌，它以幼儿的眼睛来描述“摇篮”，简洁明了的语言将“摇篮”与“宝宝”的关系
表达出来，既能让人感受到诗歌的节奏之美，又能让人形象思维。

全诗洋溢着浓浓的爱意，是一部具有高价值的儿童作品。

2、本次活动大致可以分为三个部分，第一部分是欣赏感受;第二部分是学习理解;第三部分是尝试创编。

<文章.出自幼儿园学习网教案网.>重点是理解，难点是创编。

为了能让幼儿充分感受诗歌优美、温馨的意境，我采用了两个手段，先是让幼儿听《摇篮曲》，让幼儿在音乐中体味。

其次是适当的体验，我让幼儿用自己的手擘来当摇篮，跟随音乐来摇晃，体验妈妈哄宝宝入睡的温馨。

在此基础上，利用直观的画面和针对性的提问帮助幼儿理解诗歌的内容。

最后又通过先部分后整体的方法，循序渐进地引导幼儿创编诗歌，这样破解了难点，同时也达成了目标。

整个活动中，我还将诗歌朗诵贯穿始终，每一部分都能听到诗歌，感受到其中的美好，潜移默化中将温馨的意境传递给了幼儿。

3.从孩子参与的层面来说，在未来的一年里，孩子对整个活动的兴趣会相当浓厚，参与点也会很多，尤其是创作部分。

大家有丰富的联想，创作的诗词有好几个版本，可以说是相当成功的。

6、大班主题公开课我长大了教案反思
设计意图：
前阶段我们为了让幼儿更快更好地适应由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意识转变，开展了《我上大班了》一系列主题活动。

在日常交往活动中暴露出了一些普遍存在的弱点：一方面他们“不善于发现同伴的优点，总是计较别人的缺点与不足”另一方面“一些幼儿既不够自信又不善于正视自己的不足”。

为此，我设计了这节社会性活动《我长大了》。

活动目标：
1.认识不断成长变化的自己，体会成长带来的快乐。

2、幼儿能找出自己的优点，并且愿意在集体面前大胆表达展示。

3.对自己的不足有一个初步的认识，明确努力的方向。

4.在活动中展现孩子可爱的一面。

5.培养孩子完整连贯地表达和判断事物的能力。

活动准备：
1.准备孩子成长阶段的幻灯片和视频。

2.有一个绘图记录显示你的主要优势。

3、记录表(教师了解掌握幼儿近期主要的能力发展情况，选其中三项作为调查记录)、贴贴纸幼儿人手三张。

4.准备一些材料给孩子展示:扫把、跳绳、溜溜球、钢琴、呼啦圈等。

活动过程：
1.引入话题，激发孩子的兴趣。

师：小朋友们时间过得真快呀!不知不觉你们又大一岁了，你们还记得小时候的样子吗?
2、了解成长过程。

师：今天，傅老师带来了几张照片，我们来看一看!
(1)、出示一婴儿图片，说说这时候的宝宝会干什么?
师：看，(图一)这是一个月大的宝宝，一个月大的宝宝会干什么?(这时候的宝宝刚出生不久还没学会什么本领。

)
(2)、逐一出示每个年龄段的照片，说说每个阶段都学会了哪些本领?
图二：再看看一岁宝宝，他们学会了什么本领?(一岁宝宝会坐、会爬、学走路了)
图三：宝宝们上幼儿园小班啦!小班宝宝学会了什么本领?(小班宝宝开始学画画、搭积木、会玩好多种玩具了。

)
图四：宝宝们一天天地长大，不断地学习新本领，瞧!现在你们都成大班哥哥姐姐啦!我们来看看大班小朋友有哪些进步?(会骑车、做手工、会表演、还会帮妈妈做家务。

)
3.交流和表达这个阶段学到的技能。

(1)、结合自己的绘画记录表与同伴说说现在你新学了什么本领。

老师:我们大班的孩子可以学到很多技能。

前几天老师让孩子们回去用画画的方式记录下新学到的技能。

稍后，孩子们可以拿着这张记录表和他们的同伴谈论你的技能。

(2)、拿着记录表去和客人老师介绍自己所学的本领。

师：客人老师也想知道你们都学会了哪些本领，去和客人老师也说一说吧!
(3)、将记录表放置展台，在集体面前介绍自己的新本领。

师：刚才，小朋友们在下面说得很好。

现在，谁能上台介绍自己的本领!
4.展示这个阶段学到的技能。

(1)、播放录像，看看日常生活中小朋友是如何大胆展示自己的本领的。

师：很多小朋友在平常生活中就很大胆地表现自己的本领。

(屈.老师.教案网出处)我们来看看吧!(当主持人、播报员、小旗手、值日生)
(2)、请个别幼儿上台展示自己的本领。

师：谁能上台为大家展示一下自己的新本领啊?
5、幼儿用记录方式表示近期所掌握本领的情况。

师：开学时，老师向你们提出了几项要求(跳绳、扫地、早晚刷牙)，不知道现在你们做得怎样了。

请小朋友们用三种颜色贴纸表示每项本领的掌握情况。

哪项本领你已学会就在表
上贴上相应的贴纸,若还没学会就把贴纸贴到自己椅子靠背上。

6.根据记录表中的统计，孩子找出自己的不足。

明确下一阶段的努力方向，争取持续进步。

活动反思：
这节社会性活动是以“展示自己的本领”为切入点，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，我将“如何大胆表达展现自己的优点”作为本次活动的重难点。

为此，我在活动之前做了大量准备工作：1、通过“亲子作业”丰富相关的知识经验以及用绘画的记录方式帮助幼儿概括近期新掌握的本领。

2、教师收集孩子的成长记录照片及拍摄生活中的一些片段。

3、与同年段的老师交流，了解孩子近期发展情况(为最后环节中记录表内容的设置服务)。

在活动中，我主要通过“回忆——交流表达——大胆展现——记录总结”四个环节来突破重难点的。

其中，“交流表达”的环节，幼儿有了之前的经验准备及记录表的参照，在和同伴交流中就显得就显得较轻松愉快。

之后让幼儿与陌生的客人老师交流，这环节师幼互动，孩子们从中得到了老师们的帮助和肯定，表达能力更加大胆流畅了。

进而让孩子上台表现，上台表现有讲述表达和行为表现等方式，让孩子体验到了新鲜感和自豪感。

这样一步一步循序渐进地调动幼儿的积极性，激发他们的自信心，从中体验“大胆展现自己”的乐趣。

另外，为了使目标落实到日常活动中，我同样精心设置了最后的“记录”环节。

首先，记录表中三个项目是较具代表性的，三种色卡都标有幼儿号数，便于老师了解某个孩子的情况。

哪个项目还没学会就将相应的色卡贴到自己椅子靠背上，这样便于对孩子今后的督促，直到学会为止。

即明确了自己下。