新课标二轮：专题五+写作+第二节+Word版含解析
2022版《卓越学案》高考英语(通用版)二轮复习 第一部分 专题五课堂达标训练 Word版含答案
A(2022·高考新课标全国卷Ⅰ)假定你是李华，方案暑假期间去英国学习英语，为期六周。
下面的广告引起了你的留意，请给该校写封信，询问有关状况(箭头所指内容)。
留意：1.词数100左右。
2.可以适当增加细节，以使行文连贯。
3.参考词汇：住宿—accommodation________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________One possible version：Dear Sir/Madam，I am a student in China and I plan to go to Britain to attend a summer school during the vacation.I’ve seen your ad，and I’d like to know something more about your sixweek English course.First，when will the course start and how many class hours are there per week? Besides，I wish there would not be too many students in a class.I’d also like to know how much I have to pay for the course and whether accommodation is included.Would there be host family or university dormitory?I am looking forward to your early reply.Yours faithfully，Li HuaB(2021·高考新课标全国卷Ⅰ)假定你是李华。
2020浙江高考语文二轮讲义：第5板块写作 针对提升二 扫除失分盲点 Word版含解析
针对提升二扫除失分盲点——鉴往知来，不在前人跌倒的地方跌倒高考考场作文的成功与否决定着整个高考的成败，但是，在时间紧、压力大的情况下，要高质高量地完成一篇作文，实属不易。
许多平时能写好作文的同学可能也会由于种种原因而临场发挥失误，导致失分。
如果高考考场作文真的“马失前蹄”了，我们又该如何补救呢？首先要强调的是，在考场写作时如果万一出现了下面的失误，千万不要惊慌失措，一定要冷静，想方设法地去弥补挽救。
如果因过度紧张或惊慌而导致大脑一片空白，那就真的无法挽救了。
下面，笔者来具体谈谈高考作文中考生们常见的致命失误与规避策略。
[致命失误一]偏离“任务指令”近几年，任务驱动作文盛行，任务驱动型材料作文，先提供试题材料，再发出“任务指令”，要求考生按“任务指令”完成作文。
由于考生们缺乏对任务驱动型材料作文与材料作文的比较研究，对它的认识仍停留在材料作文的阶段，致使任务驱动型材料作文的写作陷入脱离“任务指令”的误区，势必影响考场作文的得分。
“任务指令”是任务驱动型材料作文立意的出发点，考生必须从这个出发点立意。
如果把考场作文比喻为一次长跑比赛，那么所有考生必须站在“起跑线”上起跑，比赛成绩才有意义，“任务指令”便是任务驱动型材料作文的“起跑线”。
偏离“任务指令”，就会造成文章“不符合题意”。
[规避策略]1．将试题中的特别是材料后的写作要求多读几遍，找出所有的写作指令，以准确把握写作任务。
如2019年高考全国卷Ⅰ的“写作指令”：文体任务——写一篇演讲稿；内容任务——倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议；思维任务——自选角度，确定立意；常规任务——自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。
2．运用“四步剑法完胜任务”第一步，亮剑——标题点任务，扬眉剑出鞘。
准则：拟题要精准，标题点任务。
要领：简洁明确，题目要含有材料中的关键词和态度。
注意：拟题时，字数不要太长，不用材料中没有的新词，尽量用修辞手法，确保标题醒目。
2023年高考语文二轮复习专项练专题52写作__全命题作文含解析
专题52 写作——全命题作文1.按要求作答。
不少于700字。
网络时代、疫情期间，很多活动转向“线上”，你一定有不少关于“在线”的经历、见闻和感受。
请以“在线”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
【参考例文】在线说实话，若是给我自由选科的权利，我必定将语文从所有科目中剔除。
不是因为我语文差，相反我语文成绩还说得过去；也不是因为我讨厌语文，相反我对语文的兴趣比任何一门科目都要浓厚。
原因无他，教我语文的冯老师跟我家一栋楼，平日里，跟我妈在院子里碰见了，总聊得热火朝天的，话题的中心自然总是我。
我跟我妈抱怨，聊啥不好，非要聊我，你们烦不烦啊？我妈却说，你们冯老师可真好，你要给我乖乖地听话哦……我厌烦冯老师，但就是挡不住人家的地位在我妈心目中步步攀升的势头，那真叫作扶摇直上啊。
“有的同学自以为语文成绩不错，就开始飘了啊，别人都开视频了，就她不开，又在偷懒啊……”时隔一周，冯老师不阴不阳的声音又响起来了。
都居家“静态管理”了，她还像“管家婆”那样唠叨，真烦人！我这是第二次不开视频了！我记得冯老师说那话的时候，无数的“小心心”带着窃笑向我飞来，向我表示同情和关切。
冯老师虽未指名道姓，但谁都知道矛头对准着我，因为整个钉钉上面只有我一人头像是灰的。
我当然不敢开视频啊，开了视频我就是大傻瓜。
我那马大哈的爸妈反应迟钝，没能抢购到一些鱼啊虾啊肉啊之类的，天天不是青菜萝卜，就是萝卜青菜，感觉自个儿的脸都吃绿了。
没有爱吃的油焖大虾，我整个人都不利索了。
早上起床头没梳脸没洗衣服随手一披，睡眼惺忪的样子，开视频那不是自取其辱吗？但胳膊拗不过大腿啊，谁让人家冯老师都快升级成我老妈的“闺蜜”了呢！说来也太不可思议，就我妈那“世俗”的样儿，冯老师“斯斯文文”的，俩人咋也不可能混到一块儿呀！但世事无常，人生难料啊，偏偏我妈和冯老师不是知音，胜似知音。
我把头发扒拉了几下，以大无畏的勇气打开了视频。
2022版《卓越学案》高考英语(通用版)二轮复习 第一部分 专题五专题针对训练 Word版含答案
(一)A(2022·山西沂州四校联考)假设你是新华中学高三同学李华，进入高三后你的伴侣William感到压力很大，学习效果甚微，请你给他写一封电子邮件，挂念他放松身心，提高学习效率。
要点：1．欢快学习，保持开心的心情；2．乐观参与体育活动，听听歌曲音乐；3．多与同学沟通，相互鼓舞。
留意：1.开头和结尾已经为你写好，词数100左右。
2．可适当增加细节，以使行文连贯。
Dear William，Recently，I have heard that you feel stressed as a student of Senior Three.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Best wishes!Yours，Li HuaOne possible version：Dear_William，Recently，I_have_heard_that_you_feel_stressed_as_a_student_of_Senior_Three.Here is some advice on how to study effectively.First of all，learn in a relaxing way.This will remove our pressure，making study an easy job.Another way to keep up our spirits is to take part in sports.Not only does exercise build up the body，but also it provides us time to relax and fresh our mind，making us memorize things faster and longer.Music，too，is another effective means of refreshing and helping us concentrate better.Last but not least，we should exchange ideas with our classmates.Through the communication we can find support，which will encourage us to overcome difficulties in our study.Hope these can benefit you.Best_wishes!Yours，Li_HuaB(2021·哈尔滨六中二模)假如你叫李华，最近在扫瞄新西兰的中学网站时，看到一位名叫Tom的留言，他方案在暑假期间到中国的哈尔滨旅游，期望能有一名中国的中同学作他的导游。
2020新课标高考英语二轮专题强化训练：专题五书面表达 层级二 第一讲 靓化词汇——学会运用高级表达
层级二低档作文如何升级为五档作文，策略告诉你书面表达得分较低的学生的写作特点：1.只使用简单的词或短语； 2.句式单一，单句较多；3.缺乏承上启下的词语和句子；4.不会使用从句；5.不会正确运用谓语动词或短语；6.不会使用倒装和强调句型。
高考书面表达侧重考查考生的语言运用能力，这就要求考生能够正确运用高级的词汇和语法结构并能够熟练运用句与句之间的连接成分以使行文流畅。
因此，平时的写作训练中，要学会恰当地运用高级句式和过渡语，使文章“闪亮登场”。
第一讲靓化词汇——学会运用高级表达英语书面表达第五档作文中提到：语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致。
换句话说，如果考生使用高级词汇或句型，即使犯了少量或轻微的语言错误，也可不扣分，文章还是属于最高档次。
因此，为了让文章档次高，首先要学会使用高级词汇。
高级词汇的使用能够给文章增添色彩和画面感。
它会大大提升文章的档次，从而帮助考生获得高分。
要做到准确使用高级词汇，应该注意以下几个方面：一、使用亮点词汇的4种策略[策略1]“语”众不同，避免人云亦云写作时恰当得体地使用别人可能想不到的词汇或表达，会给阅卷老师耳目一新的感觉。
①(2019·北京卷书面表达)I’m very glad to know that you’re coming to tour in China.→I’m more than delighted to know that you’re coming to tour in China.②(2019·全国卷Ⅰ书面表达)I hope you can consider my application and allow me to be a volunteer.→I hope you can take my application into consideration and allow me to be a volunteer.③(2019·全国卷Ⅰ书面表达)So I can serve as a volunteer to show the visitors around the gallery and I am sure that I am fit for the job.→So I can serve as a volunteer to show the visitors around the gallery and I am convinced thatI am qualified for the job.④(2019·全国卷Ⅱ书面表达)As a result, enough preparation is urgently needed, including practice, nutrition and a perfect plan.→As a consequence, adequate preparation is urgently needed, including practice, nutrition and a perfect plan.⑤(2019·天津卷书面表达)I want to make my voice heard.→I feel an urge to make my voice heard.⑥Only when you do more reading and writing can you succeed in improving your English.→Only when you do more reading and writing can you make it in improving your English.⑦To our great joy, not only are our classes lively and appealing, but our school life is also richand colorful.→To our great joy, not only are our classes lively and attractive, but our school life is also rich and colorful.⑧(2018·全国卷Ⅱ书面表达)Great changes have taken place in our school in the last few years. And the news came that a short film will be shown in our school.→Our school has witnessed great changes in the last few years. And word came that a short film will be shown in our school.[策略2]更新换代，避免重复写作时应尽量避免重复使用相同的词语，要用贴切多样的词语来展示自己的水平。
2020江苏高考物理二轮讲义：专题五 科学思维篇2 活用“三大观点”解析电磁学综合问题 Word版含解析
科学思维篇2活用“三大观点”解析电磁学综合问题电磁学综合问题一直是高考中的必考内容且几乎每年都作为压轴题出现，同时在选择题中也有所体现．主要考查方向有两大类：(1)带电粒子在复合场中的运动；(2)电磁感应现象中动力学问题、能量问题、电路问题等．在复习中该部分一定是重点复习内容，不仅对于基本内容及规律要熟练应用，对于综合问题也一定要强化训练，形成解决电磁综合问题的信心和习惯．带电粒子在复合场中的运动【高分快攻】1．带电粒子在组合场中运动的分析思路第1步：分阶段(分过程)按照时间顺序和进入不同的区域分成几个不同的阶段；第2步：受力分析和运动分析，主要涉及两种典型运动，如关系图；第3步：用规律．2．带电粒子在叠加场中运动的分析方法【典题例析】(2018·高考江苏卷)如图所示，真空中四个相同的矩形匀强磁场区域，高为4d ，宽为d ，中间两个磁场区域间隔为2d ，中轴线与磁场区域两侧相交于O 、O ′点，各区域磁感应强度大小相等．某粒子质量为m 、电荷量为＋q ，从O 沿轴线射入磁场．当入射速度为v 0时，粒子从O 上方d2处射出磁场．取sin 53°＝0.8，cos 53°＝0.6.(1)求磁感应强度大小B ；(2)入射速度为5v 0时，求粒子从O 运动到O ′的时间t ；(3)入射速度仍为5v 0，通过沿轴线OO ′平移中间两个磁场(磁场不重叠)，可使粒子从O 运动到O ′的时间增加Δt ，求Δt 的最大值．[解析] (1)粒子圆周运动的半径r 0＝m v 0qB ，由题意知r 0＝d4，解得B ＝4m v 0qd .(2)设粒子在矩形磁场中的偏转角为α 由d ＝r sin α，得sin α＝45，即α＝53°在一个矩形磁场中的运动时间t 1＝α360°·2πmqB解得t 1＝53 πd720v 0直线运动的时间t 2＝2d v ，解得t 2＝2d5v 0则t ＝4t 1＋t 2＝(53π＋72180)dv 0.(3)将中间两磁场分别向中央移动距离x 粒子向上的偏移量y ＝2r (1－cos α)＋x tan α 由y ≤2d ，解得x ≤34d则当x m ＝34d 时，Δt 有最大值粒子直线运动路程的最大值s m ＝2x mcos α＋(2d －2x m )＝3d 增加路程的最大值Δs m ＝s m －2d ＝d 增加时间的最大值Δt m ＝Δs m v ＝d5v 0.[答案] (1)4m v 0qd (2)(53π＋72180)d v 0 (3)d5v 0【题组突破】角度1 磁场—磁场组合场中的运动分析1.(2019·高考全国卷Ⅲ)如图，在坐标系的第一和第二象限内存在磁感应强度大小分别为12B 和B 、方向均垂直于纸面向外的匀强磁场．一质量为m 、电荷量为q (q >0)的粒子垂直于x 轴射入第二象限，随后垂直于y 轴进入第一象限，最后经过x 轴离开第一象限．粒子在磁场中运动的时间为( )A.5πm 6qBB.7πm 6qBC.11πm 6qBD .13πm 6qB解析：选B.设带电粒子进入第二象限的速度为v ，在第二象限和第一象限中运动的轨迹如图所示，对应的轨迹半径分别为R 1和R 2，由洛伦兹力提供向心力有qvB ＝m v 2R 、T ＝2πR v ，可得R 1＝mv qB 、R 2＝2mvqB 、T 1＝2πm qB 、T 2＝4πm qB ，带电粒子在第二象限中运动的时间为t 1＝T 14，在第一象限中运动的时间为t 2＝θ2πT 2，又由几何关系有cos θ＝R 2－R 1R 2，则粒子在磁场中运动的时间为t ＝t 1＋t 2，联立以上各式解得t ＝7πm6qB，选项B 正确，A 、C 、D 均错误．角度2 电场—磁场组合场中的运动分析2．(2019·押题卷)如图所示，在直角坐标系xOy 平面内，虚线MN 平行于y 轴，N 点坐标为(－L ，0)，MN 与y 轴之间有沿y 轴正方向的匀强电场，在第四象限的某区域有方向垂直于坐标平面的矩形有界匀强磁场(图中未画出)．现有一质量为m 、电荷量为－e 的电子，从虚线MN 上的P 点，以平行于x 轴正方向的初速度v 0射入电场，并从y 轴上点A ⎝⎛⎭⎫0，12L 射出电场，射出时速度方向与y 轴负方向成30°角，此后，电子做匀速直线运动， 进入矩形磁场区域并从磁场边界上点Q ⎝⎛⎭⎫36L ，－L 射出，速度沿x 轴负方向，不计电子重力，求：(1)匀强电场的电场强度E 的大小；(2)匀强磁场的磁感应强度B 的大小和电子在磁场中运动的时间t ； (3)矩形有界匀强磁场区域的最小面积S min .解析：(1)设电子在电场中运动的加速度大小为a ，时间为t 0，离开电场时，沿y 轴方向的速度大小为v y则L ＝v 0t 0，a ＝eE m ，v y ＝at 0，v y ＝v 0tan 30°联立解得E ＝3mv 20eL.(2)设轨迹与x 轴的交点为D ，O 、D 间的距离为x D ，则x D ＝12L tan 30°＝36L所以DQ 平行于y 轴，电子在磁场中做匀速圆周运动的轨道的圆心在DQ 上，电子运动轨迹如图所示设电子离开电场时速度大小为v ，在磁场中做匀速圆周运动的轨道半径为r ，周期为T 则evB ＝m v 2r ，v ＝v 0sin 30°由几何关系有r ＋rsin 30°＝L即r ＝L 3联立以上各式解得B ＝6mv 0eL电子在磁场中偏转的角度为120°，则有t ＝T3T ＝2πm eB ⎝⎛⎭⎫或T ＝2πr v ＝πL 3v 0 解得t ＝πL9v 0.(3)以切点F 、Q 的连线为矩形的一条边，与电子的运动轨迹相切的另一边作为FQ 的对边，此时有界匀强磁场区域面积最小S min ＝3r ×r 2解得S min ＝3L 218.答案：见解析角度3 电场与磁场并存的叠加场问题3．如图，空间某区域存在匀强电场和匀强磁场，电场方向竖直向上(与纸面平行)，磁场方向垂直于纸面向里．三个带正电的微粒a 、b 、c 电荷量相等，质量分别为m a 、m b 、m c .已知在该区域内，a 在纸面内做匀速圆周运动，b 在纸面内向右做匀速直线运动，c 在纸面内向左做匀速直线运动．下列选项正确的是( )A ．m a ＞m b ＞m cB ．m b ＞m a ＞m cC ．m c ＞m a ＞m bD ．m c ＞m b ＞m a解析：选B.该空间区域为匀强电场、匀强磁场和重力场的叠加场，a 在纸面内做匀速圆周运动，可知其重力与所受到的电场力平衡，洛伦兹力提供其做匀速圆周运动的向心力，有m a g ＝qE ，解得m a ＝qEg .b 在纸面内向右做匀速直线运动，由左手定则可判断出其所受洛伦兹力方向竖直向上，可知m b g ＝qE ＋qv b B ，解得m b ＝qE g ＋qv b Bg .c 在纸面内向左做匀速直线运动，由左手定则可判断出其所受洛伦兹力方向竖直向下，可知m c g ＋qv c B ＝qE ，解得m c ＝qE g －qv c Bg .综上所述，可知m b >m a >m c ，选项B 正确．角度4 电场、磁场和重力场并存的叠加场问题4．(2019·扬州模拟)如图所示，坐标系xOy 在竖直平面内，x 轴沿水平方向．x >0的区域有垂直于坐标平面向外的匀强磁场，磁感应强度大小为B 1；第三象限同时存在着垂直于坐标平面向外的匀强磁场和竖直向上的匀强电场，磁感应强度大小为B 2，电场强度大小为E .x >0的区域固定一与x 轴成θ＝30°角的绝缘细杆．一穿在细杆上的带电小球a 沿细杆匀速滑下，从N 点恰能沿圆周轨道运动到x 轴上的Q 点，且速度方向垂直于x 轴．已知Q 点到坐标原点O 的距离为32l ，重力加速度为g ，B 1＝7E110πgl，B 2＝E 5π6gl.空气阻力忽略不计．(1)求带电小球a 的电性及其比荷qm；(2)求带电小球a 与绝缘细杆的动摩擦因数μ；(3)当带电小球a 刚离开N 点时，从y 轴正半轴距原点O 为h ＝20πl3的P 点(图中未画出)以某一初速度平抛一个不带电的绝缘小球b ，b 球刚好运动到x 轴时与向上运动的a 球相碰，则b 球的初速度为多大？解析：(1)由带电小球a 在第三象限内做匀速圆周运动可得，带电小球a 带正电，且mg ＝qE ，解得q m ＝gE.(2)带电小球a 从N 点运动到Q 点的过程中，设运动半径为R ，有qvB 2＝m v 2R由几何关系有R ＋R sin θ＝32l联立解v ＝5πgl6带电小球a 在杆上做匀速运动时，由平衡条件有 mg sin θ＝μ(qvB 1－mg cos θ) 解得μ＝34. (3)带电小球a 在第三象限内做匀速圆周运动的周期 T ＝2πR v＝24πl5g带电小球a 第一次在第二象限竖直上下运动的总时间为t 0＝2vg ＝10πl3g绝缘小球b 平抛运动至x 轴上的时间为 t ＝2h g＝210πl3g两球相碰有t ＝T3＋n ⎝⎛⎭⎫t 0＋T 2(n ＝0，1，2，…) 联立解得n ＝1设绝缘小球b 平抛的初速度为v 0，则72l ＝v 0t解得v 0＝147gl160π. 答案：(1)正电g E (2)34(3) 147gl160π命题角度解决方法易错辨析带电粒子在空间组合场中从电场进磁场的运动利用类平抛运动中的分解思想解决电场中的运动，利用垂线法确定磁场中运动的圆心注意电场进磁场时速度的大小、方向变化情况带电粒子在空间组合场中从磁场进电场的运动找磁场中匀速圆周运动的圆心、半径、圆心角，画出大体的运动轨迹图分清磁场中运动时速度偏角、圆心角、弦切角三者之间的关系带电粒子在交变电、磁场中的运动利用周期性找准粒子运动规律，再结合电偏转和磁偏转规律解题在一个周期内分析清楚粒子的运动特点及速度的变化情况带电粒子在叠加场中的运动根据不同的受力情况，高中阶段一般只有两种运动情况：①匀速直线运动②匀速圆周运动注意粒子是否受重力，并关注粒子的受力与运动性质的关系带电粒子在复合场中的运动与现代科技的综合【高分快攻】教材中重要的五大科技应用类模型速度选择器带电粒子能够沿直线匀速通过速度选择器的条件是qE＝qvB，即v＝EB.这个结论与粒子带何种电荷以及所带电荷量多少都无关质谱仪加速：qU＝12mv2.偏转：d＝2r＝2mvqB.比荷qm＝8 UB2d2.可以用来确定带电粒子的比荷和分析同位素等磁流体发电机当等离子体匀速通过A、B板间时，A、B板上聚集的电荷最多，板间电势差最大，此时离子受力平衡：qvB＝qUd，即U＝Bdv电磁流量计导电的液体向左流动，导电液体中的正负离子在洛伦兹力作用下纵向偏转，a、b间出现电势差．流量稳定时流量Q＝Sv＝πUd4B回旋加速器加速电场的变化周期等于粒子在磁场内运动的周期．在粒子质量、电荷量确定的情况下，粒子所能达到的最大动能E k＝（qBR）22m，只与D形盒半径和磁感应强度有关，与加速电压无关(2019·高考天津卷)笔记本电脑机身和显示屏对应部位分别有磁体和霍尔元件．当显示屏开启时磁体远离霍尔元件，电脑正常工作；当显示屏闭合时磁体靠近霍尔元件，屏幕熄灭，电脑进入休眠状态．如图所示，一块宽为a、长为c的矩形半导体霍尔元件，元件内的导电粒子是电荷量为e 的自由电子，通入方向向右的电流时，电子的定向移动速度为v .当显示屏闭合时元件处于垂直于上表面、方向向下的匀强磁场中，于是元件的前、后表面间出现电压U ，以此控制屏幕的熄灭．则元件的( )A ．前表面的电势比后表面的低B ．前、后表面间的电压U 与v 无关C ．前、后表面间的电压U 与c 成正比D ．自由电子受到的洛伦兹力大小为eUa[解析] 由题意可判定，电子定向移动的方向水平向左，则由左手定则可知，电子所受的洛伦兹力指向后表面，因此后表面积累的电子逐渐增多，前表面的电势比后表面的电势高，A 错误；当电子所受的电场力与洛伦兹力平衡时，电子不再发生偏转，此时前、后表面间的电压达到稳定，对稳定状态下的电子有eE ＝eBv ，又E ＝Ua ，解得U ＝Bav ，显然前、后表面间的电压U 与电子的定向移动速度v 成正比，与元件的宽度a 成正比，与长度c 无关，B 、C 错误；自由电子稳定时受到的洛伦兹力等于电场力，即F ＝eE ＝eUa，D 正确．[答案] D如图所示为“双聚焦分析器”质谱仪的结构示意图，其中，加速电场的电压为U ，静电分析器中与圆心O 1等距离的各点场强大小相等、方向沿径向，磁分析器中以O 2为圆心、圆心角为90°的扇形区域内，分布着方向垂直于纸面的匀强磁场，其左边界与静电分析器的右端面平行．由离子源发出的一质量为m 、电荷量为q 的正离子(初速度为零，重力不计)经加速电场加速后，从M 点垂直于电场方向进入静电分析器，沿半径为R 的四分之一圆弧轨道做匀速圆周运动，从N 点射出，接着由P 点垂直磁分析器的左边界射入，最后垂直于下边界从Q 点射出并进入收集器．已知 Q 点与圆心O 2的距离为d .(1)求磁分析器中磁场的磁感应强度B 的大小和方向； (2)求静电分析器中离子运动轨迹处电场强度E 的大小；(3)现将离子换成质量为m 1＝0.9m 、电荷量仍为q 的另一种正离子，其他条件不变．试指出该离子进入磁分析器时的位置，并判断它射出磁场的位置在Q 点的左侧还是右侧．解析：(1)离子在加速电场中加速，设进入静电分析器的速度大小为v ，根据动能定理得qU ＝12mv 2离子射出静电分析器时的速度大小仍为v ，在磁分析器中，离子在洛伦兹力作用下做匀速圆周运动，设轨道半径为r ，根据牛顿第二定律得Bqv ＝m v 2r依题意知r ＝d 联立解得B ＝1d2mUq由左手定则得，磁场方向垂直纸面向外．(2)在静电分析器中，离子在电场力作用下做匀速圆周运动，根据牛顿第二定律得qE ＝m v 2R联立解得E ＝2UR.(3)设质量为m 1的离子经加速电场加速后，速度大小为v 1，根据动能定理有qU ＝12m 1v 21离子在静电分析器中做匀速圆周运动，根据牛顿第二定律有 qE ＝m 1v 21R 1联立解得质量为m 1的离子在静电分析器中做匀速圆周运动的轨道半径R 1＝R ，即该离子从N 点射出静电分析器，由P 点射入磁分析器．该离子在磁分析器中做匀速圆周运动的半径r 1＝m 1v 1qB ＝2m 1qUqB ∝ m 1，所以r 1<r ，即该离子射出磁场的位置在Q 点的左侧．答案：见解析三大观点解决电磁感应问题 【高分快攻】1．电磁感应综合问题的两大研究对象及其关系电磁感应中导体棒既可视为电学对象(因为它相当于电源)，又可视为力学对象(因为感应电流的存在而受到安培力)，而感应电流I 和导体棒的速度v 则是联系这两大对象的纽带．2．解决电磁感应与力学的综合问题的基本步骤【典题例析】(2018·高考江苏卷)如图所示，两条平行的光滑金属导轨所在平面与水平面的夹角为θ，间距为d .导轨处于匀强磁场中，磁感应强度大小为B ，方向与导轨平面垂直．质量为m 的金属棒被固定在导轨上，距底端的距离为s ，导轨与外接电源相连，使金属棒通有电流．金属棒被松开后，以加速度a 沿导轨匀加速下滑，金属棒中的电流始终保持恒定，重力加速度为g .求下滑到底端的过程中，金属棒(1)末速度的大小v ； (2)通过的电流大小I ； (3)通过的电荷量Q .[解析] (1)匀加速直线运动v 2＝2as 解得v ＝2as . (2)安培力F 安＝IdB金属棒所受合力F ＝mg sin θ－F 安 牛顿运动定律F ＝ma 解得I ＝m （g sin θ－a ）dB .(3)运动时间t ＝va电荷量Q ＝It 解得Q ＝2asm （g sin θ－a ）dBa.[答案] (1)2as (2)m （g sin θ－a ）dB(3)2asm （g sin θ－a ）dBa【题组突破】角度1 单杆＋电阻＋导轨模型1．如图所示，相距为L 的两条足够长的光滑平行金属导轨MN 、PQ 与水平面的夹角为θ，N 、Q 两点间接有阻值为R 的电阻．整个装置处于磁感应强度为B 的匀强磁场中，磁场方向垂直导轨平面向下．将质量为m 、阻值也为R 的金属杆cd 垂直放在导轨上，杆cd 由静止释放，下滑距离x 时达到最大速度．重力加速度为g ，导轨电阻不计，杆与导轨接触良好．求：(1)杆cd 下滑的最大加速度和最大速度； (2)上述过程中，杆上产生的热量．解析：(1)设杆cd 下滑到某位置时速度为v ，则杆产生的感应电动势E ＝BLv ，回路中的感应电流I ＝E R ＋R杆所受的安培力F ＝BIL根据牛顿第二定律有mg sin θ－B 2L 2v2R＝ma当速度v ＝0时，杆的加速度最大，最大加速度a ＝g sin θ，方向沿导轨平面向下 当杆的加速度a ＝0时，速度最大，最大速度v m ＝2mgR sin θB 2L 2，方向沿导轨平面向下．(2)杆cd 从开始运动到达到最大速度过程中，根据能量守恒定律得mgx sin θ＝Q 总＋12mv 2m又Q 杆＝12Q 总所以Q 杆＝12mgx sin θ－m 3g 2R 2sin 2θB 4L 4.答案：见解析角度2 双杆＋导轨模型2．(2019·盐城质检) (1)如图1所示，两根平行的金属导轨，固定在同一水平面上，磁感应强度为B 的匀强磁场与导轨所在平面垂直，导轨的电阻很小，可忽略不计，导轨间的距离为l ，两根质量均为m 、电阻均为R 的平行金属杆甲、乙可在导轨上无摩擦地滑动，滑动过程中与导轨保持垂直．在t ＝0时刻，两杆都处于静止状态．现有一与导轨平行，大小恒为F 的力作用于金属杆甲上，使金属杆在导轨上滑动，试分析金属杆甲、乙的收尾运动情况．(2)如图2所示，两根足够长的固定平行金属导轨位于同一水平面内，导轨上横放着两根导体棒ab和cd，构成矩形回路．在整个导轨平面内都有竖直向上的匀强磁场，设两导体棒均可沿导轨无摩擦地滑行．开始时，棒cd静止，棒ab有指向棒cd的初速度．若两导体棒在运动中始终不接触，试定性分析两棒的收尾运动情况．解析：(1)设某时刻甲和乙的速度大小分别为v1和v2，加速度大小分别为a1和a2，受到的安培力大小均为F1，则感应电动势为E＝Bl(v1－v2)①感应电流为I＝E2R②对甲和乙分别由牛顿第二定律得F－F1＝ma1，F1＝ma2③当v1－v2＝定值(非零)，即系统以恒定的加速度运动时，a1＝a2④解得a1＝a2＝F2m⑤可见甲、乙两金属杆最终水平向右做加速度相同的匀加速运动，速度一直增大．(2)ab棒向cd棒运动时，两棒和导轨构成的回路面积变小，磁通量发生变化，回路中产生感应电流．ab棒受到与运动方向相反的安培力作用做减速运动，cd棒则在安培力作用下做加速运动，在ab棒的速度大于cd棒的速度时，回路中总有感应电流，ab棒继续减速，cd棒继续加速．两棒达到相同速度后，回路面积保持不变，磁通量不变化，不产生感应电流，两棒以相同的速度v水平向右做匀速运动．答案：见解析角度3线圈模型3．(2019·镇江模拟)如图所示，足够长的粗糙斜面与水平面成θ＝37°放置，在斜面上虚线cc′和bb′与斜面底边平行，且两线间距为d＝0.1 m，在cc′、bb′围成的区域内有垂直斜面向上的有界匀强磁场，磁感应强度为B＝1 T；现有一质量m＝10 g，总电阻为R＝1 Ω，边长也为d＝0.1 m的正方形金属线圈MNPQ，其初始位置PQ边与cc′重合，现让金属线圈以一定初速度沿斜面向上运动，当金属线圈从最高点返回到磁场区域时，线圈刚好做匀速直线运动．已知线圈与斜面间的动摩擦因数为μ＝0.5，取g＝10 m/s2，不计其他阻力，求：(取sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8)(1)线圈向下返回到磁场区域时的速度大小；(2)线圈向上离开磁场区域时的动能；(3)线圈向下通过磁场区域过程中，线圈中产生的焦耳热．解析：(1)金属线圈向下匀速进入磁场时有mg sin θ＝μmg cos θ＋F安其中F安＝BId，I＝ER，E＝Bdv解得v＝（mg sin θ－μmg cos θ）RB2d2＝2 m/s.(2)设最高点离bb′的距离为x，线圈从最高点到开始进入磁场过程做匀加速直线运动有v2＝2ax，mg sin θ－μmg cos θ＝ma线圈从向上离开磁场到向下进入磁场的过程，根据动能定理有E k1－E k＝μmg cos θ·2x，其中E k＝12mv2得E k1＝12mv2＋v2μmg cos θg sin θ－μg cos θ＝0.1 J.(3)线圈向下匀速通过磁场区域过程中，有mg sin θ·2d－μmg cos θ·2d＋W安＝0，Q＝－W安解得Q＝2mgd(sin θ－μcos θ)＝0.004 J.答案：见解析(1)三大观点透彻解读双杆模型示意图力学观点导体棒1受安培力的作用做加速度减小的减速运动，导体棒2受安培力的作用做加速度减小的加速运动，最后两棒以相同的速度做匀速直线运动两棒以相同的加速度做匀加速直线运动图象观点能量观点棒1动能减少量＝棒2动能增加量＋焦耳热外力做的功＝棒1的动能＋棒2的动能＋焦耳热动量观点两棒组成的系统动量守恒外力的冲量等于两棒动量的增加量(2)线圈动生模型是磁感应强度不变，线圈穿越匀强磁场的模型，类似于双杆＋导轨模型．①分析线圈运动情况，看运动过程中是否有磁通量不变的阶段．②线圈穿过磁场，有感应电流产生时，整个线圈形成闭合电路，分析电路，由闭合电路欧姆定律列方程．③对某一状态，分析线圈的受力情况，由牛顿第二定律列式：F外＋F安＝ma.④线圈穿过磁场时，安培力做功，其他形式的能和电能互相转换，电流通过电阻时，电流做功使电能转化为内能，再由功能定理W外＋W安＝E k2－E k1或能量守恒定律列式．(一)(建议用时：40分钟)1.(2019·高考全国卷Ⅰ)如图，在直角三角形OPN区域内存在匀强磁场，磁感应强度大小为B、方向垂直于纸面向外．一带正电的粒子从静止开始经电压U加速后，沿平行于x轴的方向射入磁场；一段时间后，该粒子在OP边上某点以垂直于x轴的方向射出．已知O点为坐标原点，N点在y轴上，OP与x轴的夹角为30°，粒子进入磁场的入射点与离开磁场的出射点之间的距离为d，不计重力．求(1)带电粒子的比荷；(2)带电粒子从射入磁场到运动至x轴的时间．解析：(1)设带电粒子的质量为m，电荷量为q，加速后的速度大小为v.由动能定理有qU＝12m v2①设粒子在磁场中做匀速圆周运动的半径为r，由洛伦兹力公式和牛顿第二定律有q v B＝mv2r②由几何关系知 d ＝2r ③联立①②③式得q m ＝4UB 2d2.④(2)由几何关系知，带电粒子射入磁场后运动到x 轴所经过的路程为 s ＝πr2＋r tan 30°⑤ 带电粒子从射入磁场到运动至x 轴的时间为 t ＝s v ⑥联立②④⑤⑥式得t ＝Bd 24U ⎝⎛⎭⎫π2＋33.⑦ 答案：(1)4U B 2d 2 (2)Bd 24U ⎝⎛⎭⎫π2＋33 2．(2018·高考全国卷Ⅱ)一足够长的条状区域内存在匀强电场和匀强磁场，其在xOy 平面内的截面如图所示：中间是磁场区域，其边界与y 轴垂直，宽度为l ，磁感应强度的大小为B ，方向垂直于xOy 平面；磁场的上、下两侧为电场区域，宽度均为l ′，电场强度的大小均为E ，方向均沿x 轴正方向；M 、N 为条状区域边界上的两点，它们的连线与y 轴平行．一带正电的粒子以某一速度从M 点沿y 轴正方向射入电场，经过一段时间后恰好以从M 点入射的速度从N 点沿y 轴正方向射出．不计重力．(1)定性画出该粒子在电磁场中运动的轨迹； (2)求该粒子从M 点入射时速度的大小；(3)若该粒子进入磁场时的速度方向恰好与x 轴正方向的夹角为π6，求该粒子的比荷及其从M 点运动到N 点的时间．解析：(1)粒子运动的轨迹如图(a)所示．(粒子在电场中的轨迹为抛物线，在磁场中为圆弧，上下对称)图(a )图(b)(2)粒子从电场下边界入射后在电场中做类平抛运动．设粒子从M 点射入时速度的大小为v 0，在下侧电场中运动的时间为t ，加速度的大小为a ；粒子进入磁场的速度大小为v ，方向与电场方向的夹角为θ[见图(b)]，速度沿电场方向的分量为v 1.根据牛顿第二定律有qE ＝ma ①式中q 和m 分别为粒子的电荷量和质量．由运动学公式有v 1＝at ② l ′＝v 0t ③ v 1＝v cos θ④粒子在磁场中做匀速圆周运动，设其运动轨道半径为R ，由洛伦兹力公式和牛顿第二定律得qvB ＝mv 2R⑤由几何关系得l ＝2R cos θ⑥ 联立①②③④⑤⑥式得 v 0＝2El ′Bl.⑦(3)由运动学公式和题给数据得 v 1＝v 0cot π6⑧联立①②③⑦⑧式得 q m ＝43El ′B 2l2⑨ 设粒子由M 点运动到N 点所用的时间为t ′，则 t ′＝2t ＋2（π2－π6）2πT ⑩式中T 是粒子在磁场中做匀速圆周运动的周期 T ＝2πm qB ⑪由③⑦⑨⑩⑪式得 t ′＝Bl E (1＋3πl 18l ′)．答案：见解析3．同一水平面上的两根正对平行金属直轨道MN 、M ′N ′，如图所示放置，两轨道之间的距离l ＝0.5 m ．轨道的MM ′端之间接一阻值R ＝0.4 Ω的定值电阻，轨道的电阻可忽略不计，NN ′端与两条位于竖直面内的半圆形光滑金属轨道NP 、N ′P ′平滑连接，两半圆轨道的半径均为R 0＝0.5 m ，水平直轨道MK 、M ′K ′段粗糙，KN 、K ′N ′段光滑，且KNN ′K ′区域恰好处于竖直向下的匀强磁场中，磁感应强度B ＝0.64 T ，磁场区域的宽度d ＝1 m ，且其右边界与NN ′重合，现有一质量m ＝0.2 kg 、电阻r ＝0.1 Ω的导体杆ab 静止在距磁场左边界s ＝2 m 处，在与杆垂直的水平恒力F ＝2 N 作用下开始运动，导体杆ab 与粗糙导轨间的动摩擦因数μ＝0.1，当运动至磁场的左边界时撤去F ，结果导体杆ab 恰好能通过半圆形轨道的最高处PP ′.已知导体杆在运动过程中与轨道始终垂直且接触良好，取g ＝10 m/s 2.求：(1)导体杆刚进入磁场时，通过导体杆的电流大小和方向； (2)导体杆穿过磁场的过程中通过电阻R 的电荷量； (3)导体杆穿过磁场的过程中整个电路中产生的焦耳热．解析：(1)设导体杆在F 的作用下运动至磁场的左边界时的速度为v 1，由动能定理有 (F －μmg )s ＝12mv 21－0，代入数据解得v 1＝6 m/s ，导体杆刚进入磁场时产生的感应电动势 E ＝Blv 1＝1.92 V ，此时通过导体杆的电流I ＝ER ＋r ＝3.84 A ，根据右手定则可知，电流方向由b 向a .(2)设导体杆在磁场中运动的时间为t ，产生的感应电动势的平均值为E ，则由法拉第电磁感应定律有E ＝ΔΦΔt ＝Bld Δt，通过电阻R 的感应电流的平均值I ＝ER ＋r ，通过电阻R 的电荷量q ＝I Δt ＝BldR ＋r＝0.64 C. (3)设导体杆离开磁场时的速度大小为v 2，运动到半圆形轨道最高处的速度为v 3，因导体杆恰好能通过半圆形轨道的最高处，则在轨道最高处时，由牛顿第二定律有mg ＝m v 23R 0，代入数据解得v 3＝ 5 m/s ，杆从NN ′运动至PP ′的过程，根据机械能守恒定律有。
2019版二轮复习高考英语练酷版练习：专题五 习题讲评 课一 Word版含解析
专题五短文改错短文改错4步曲——先看词法1．(2018·全国卷Ⅰ)Last winter when I went there again, they had a big separate house to raise dozens of chicken.解析：chicken→chickens短语dozens of“许多”，后面接可数名词复数，此处应用chicken的复数形式。
2．(2018·全国卷Ⅱ)After supper, we would play card games of all sort in the sitting room.解析：sort→sorts all 修饰可数名词sort，应用其复数形式sorts。
3．(2018·全国卷Ⅲ)At that moment, I remembered that my fathe r once said, “The classroom is a place for learning and that includes learning from textbooks, and mistake as well.”解析：mistake→mistakes根据语境可知，此处表示“从课本和错误中学习”，mistake 是可数名词，错误不止一个，因此用复数形式。
4．(2017·全国卷Ⅰ)The instructor kept repeating the word, “Speed up！”“Slow down！”“Turn left！”解析：word→words根据“Speed up！”“Slow down！”“Turn left！”可知，教练发出了三种指令，故用word的复数形式words。
5．(2016·6月浙江高考)When I was a very young children, my father created a regular practice I remember well years later.解析：children→child根据主语I 和冠词a 可知，此处表示“当我是个孩子时”，故用child的单数形式。
高考英语二轮复习专题五 习题讲评 课二 Word版含解析
短文改错4步曲——再看句法技法一明确定语从句类型，关系词要分清1．(2018·全国卷Ⅰ)They also had a small pond which they raised fish.解析：which→where或which前加in本句是含有定语从句的复合句，先行词是pond，引导词在定语从句中作地点状语，用关系副词where引导，相当于in which，故which改为where或在其前加in。
2. (2017·全国卷Ⅲ)Around me in the picture are the things they were very important in my life at that time: car magazines and musical instruments.解析：they→that/which分析句子结构可知，the things是先行词，其后是定语从句，从句缺少主语，指物，故引导词应用that或which。
3．(2016·四川高考)The dishes what I cooked were Mom’s favorite.解析：what→that/which或去掉what先行词为The dishes，且定语从句中cooked后缺少宾语，故应用that或which引导定语从句，因其在从句中作宾语，也可省略关系代词。
4．(2018·陕西西安八校联考)I am a 25-year-old young man which graduated from the Foreign Languages Department of Jilin University.解析：which→who/that本句中含有定语从句，先行词为man，指人，且在从句中作主语，应用who或that引导。
5．There are many people think that wealth is better than health.解析：think前加who或think→thinking分析句子结构可知，people后为定语从句，先行词为many people，故用who引导该定语从句；因many people和think之间是主谓关系，也可以用现在分词thinking作many people的后置定语。
高考英语二轮创新复习专题强化练(五)阅读理解之主旨大意题练习(含解析)
专题强化练(五)——阅读理解之主旨大意题(限时25分钟)对应学生用书(单独成册)第113页A(2020·郑州第二次质检)Something strange has been happening to me lately: Women in the street have been telling me I'm brave.My act of courage isn't much—I just stopped coloring my hair.I had brown hair that started going gray when I was 30.So，like a lot of women，I started dyeing(染)it.It was expensive and timeconsuming.And my hair grows fast，so I needed to go back to the hair salon(美发厅)every 5 weeks.Many people seem to enjoy holding onto their youth for as long as possible，giving others the impression that they don't have much wisdom or many accomplishments.But our hair starts to turn gray and suddenly we start spending $500 or more a year to cover something our male colleagues don't need to cover.Of course，people should do what they want to do with their own body—my mother is 91 and still has“blonde” hair，and why not？I just wish more of us would feel that it is OK to be ourselves，because going gray has done more for me than saving me time and money.I like my natural hair，just as it is.I like how it has got curly again.It is recovering after years of being damaged by chemicals.I also like that it has given me some needed attitude in a society that makes youth seem so important，while being against maturity.It reminds me that I'm not a kid anymore and this isn't a bad thing.Not being a kid anymore means I read the books I want，and not the books I feel I should read.It means not wasting my time at events I don't need to attend when I'd rather be with my family and friends.When I see my hair in the mirror，it's a reminder that my time is limited，and I should spend it doing what matters.There's nothing shameful about growing older.And pretending it's not happening is a way of giving up our power.I see my gray hair as a little act of rebellion(反叛)against the idea that people lose value as they age，instead of gaining it.I see gray hair as my “flag” and I'm letting it fly proudly.[语篇解读] 在文章开头，作者叙述了自己虽然头发变白但不再染发，从而受到别人的好评的经历，接着表达了自己对变老的看法。
2023高考语文新课标Ⅱ卷作文试题+解析+范文+素材+备考指导
真题回顾【试题内容】阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）本试卷语言文字运用II提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。
青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。
请结合以上材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题】这是一道读写结合类型的作文题。
这样的类型较为新颖。
其实关注过2023年四省联考试题的话，这个类型并不陌生，而且相比四省联考，这道题与前面材料的关联度不算很强，考生在写作时受前面材料阅读因素的干扰和制约不大。
材料的关键词语为“‘安静一下不被打扰’的想法”“当代青少年”“希望有”“自己的空间”“放松，沉淀，成长”等。
其中“‘安静一下不被打扰’的想法”是希望有一个“自己的空间”的原因，“当代青年少年”是“自己的空间”的主体（主人），“希望有”表明一种愿望，而“放松，沉淀，成长”则是“空间”的作用。
考生既可以从青少年自身立场，又可以从家长、学校、社会立场进行思考：青少年有这样愿望的原因是什么？青少年的学习和生活是被谁打扰？被怎样打扰？空间是现实的空间还是虚拟的空间？“自己的空间”得多大？到底需要一个什么样的空间？一点都不被打扰行不行？……以此达成家长（或学校、社会）和青少年双方的互相理解，正面引导青少年勇敢面对成长过程中的困惑与问题，激励青少年健康成长。
【立意】1.斯是吾“室”，助吾成长2.不被打扰就是最好的空间3.尊重孩子，给予空间优秀范文01吾心安处是“静”土，滋养青年成大树于熙攘人群中，你是否渴望过一片独处的天地？于嘈杂人声中，你是否倾听过心灵无声的呐喊？如果我们拥有同样的渴望，想要觅得一方“静”土，倾听心灵深处的声音，那么，我们需要懂得处空静而修身，凭宁静而致远。
在竞争日益激烈的当今社会，我们青少年也难.免陷入失去自我空间的境地，想要一个“安静一下不被打扰”的空间，这种愿望如何实现？可以是一-间安静的读书室，可以是一片宁静的田野，可以是-把能够静坐的椅子，但我想，这片空间，亦应是.“吾心安处”的心灵原乡。
2021届高考语文二轮复习专题精练精析：写作 Word版含答案
语文班级：__________________姓名：__________________专题七写作1．(2022·新课标全国卷Ⅰ)阅读下面的材料，依据要求写一篇不少于800字的文章。
“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体竞赛项目。
规章是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最终以全队通过人数多少打算胜败。
因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。
不过，今年预赛中毁灭了新状况：有一组竞赛，双方选手相遇时，相互抱住，转身换位，全都顺当过了桥。
这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争辩。
事后，相关的思考还在连续。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
(1)【选取立意角度】______________________________________________________________________ __(2)【确立中心思想】______________________________________________________________________ __(3)【确定文体】______________________________________________________________________ __(4)【拟写标题】______________________________________________________________________ __(5)【拟写开头】______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ______(6)【拟定题材】材料一：______________________________________________________________________ __材料二：______________________________________________________________________ __……(7)【拟写结尾】______________________________________________________________________ ________答案：【写作指导】本题紧扣当下的社会现象——做事情是遵循规章还是打破规章，另辟蹊径？生活中遵循确定的规章当然不错，但适时机敏变通也未尝不行。
2023年高考语文二轮复习专题训练 专题02 非连续性文本阅读(2) Word版含解析
专题03 2022高考新题型非连续性文本之材料内容梳理试题解析专训（2）（教师版）时间：45分钟分值：36分得分：阅读下面的文字，完成1～3题。
材料一：种子是一种最主要的种质材料。
贮藏种子的目的在于延长种子寿命、保持活力并保存植物固有基因，而延长种子寿命是最为基本的目标。
种子的寿命问题就是种子生命力控制问题，而种子的贮藏寿命与种子含水量及贮藏温度密切相关。
哈灵顿认为，在一定的温度范围内（1～50℃），温度每增加5℃，或种子含水量每增加1%，则种子贮藏寿命减半。
罗伯茨根据对种子贮藏特性的研究，把种子分为正统型种子和顽拗型种子两类。
他进一步研究发现，正统型种子的种子含水量能被干燥至5%以下而不受伤害，并且其贮藏寿命随种子含水量和贮藏温度的降低而加长，大部分栽培作物的种子属于此类型。
这一研究使人们开始进行种子的低温干燥保存，从而产生和发展了植物种质保存的基因技术，也即是种子库或种质库技术。
（摘编自植物百科：植物种子和组织的保存技术）材料二：绝大多数种子在经过清理、干燥等常规处理流程后，就可以保存在零下20摄氏度的冷库。
但是不少种子比较“娇贵”，一失水就会失活，被称为顽拗型种子，传统上要保存这类种质资源，科研人员往往要先“剥栗子”，将胚从种子里挑出来，经过处理后，放入零下196摄氏度的液氨中进行超低温保存。
如何破解这类植物种质资源保存难题？科研人员将目光瞄准了植物胚性细胞诱导体系的构建。
与传统的组培相比，胚性细胞诱导技术所需的材料不一定是成熟的种子，植物细胞或组织分化旺盛的部分，以及茎尖、项芽等部位都可以。
通过诱导出来的胚性细胞系可以在试管等离体条件下培养出许多胚，从而快速繁育更多植株，并且苗木不带有病原体，未来在农艺、园艺等方面应用潜力巨大。
（摘编自杨文明、李茂颖《用科技解决野生植物种子收集、保存难题》）材料三：从2001年起，钟扬每年在西藏进行野外科学考察，利用最现代的分子生物学的方法研究青藏高原上的植物。
新人教版高中语文必修二写作导航(二)Word版含答案
写作航 ( 二)站好地点，准角度什么是表达的角度呢？言之，表达角度就是“ ”站在什么“地点”向者去述故事的。
“ ”指“人称”，“地点”就是“参加度”。
“人称”有第一人称、第二人称、第三人称或复合人称来表达，“地点”就是事件或情的直接参加者或旁者。
取不一样的表达角度会生不一样的表达成效。
就好像影，假如你用“广角”拍，画面会野开；假如你用“ 眼”拍，画面极富冲力。
理方法不一样，者的感觉也不一。
什么角度才能收到出奇制的成效呢？1．虚法虚法即“我”在作品中不过虚的人物，去掉“我”其实不影响“他”的故事完好性。
即“我”在作品中不过“他”的故事的目者、表达者、者。
“我”与“他”的故事有机合可增作品的真感与感染力，丰富作品的次与内涵。
些手法在短篇小或散文中常，它既可省笔墨，又可增添文章内涵，能够人崭新感觉。
些手法就像影中的主，深深烙上作者烈的主感觉，拥有烈的抒怀色彩。
比方下边两段文字：距今 29 年前，我17 的候，最先在杭州的浙江省立第一范学校里到李叔同先生，即以后的弘一法。
那我是科生，他是我的音教。
我上他的音，有一种特别的感：。
，我走向音教室，推去，先吃一惊：李先生早已端坐在台上。
以先生要到而嘴里随意唱着、喊着或笑着、着而推去的同学，惊讶更是不小。
他的唱声、叫声、笑声、声以界线而突然消逝。
接着是低着，着，去端坐在自己的位子上。
而后地仰起来看看，看李先生的高高的瘦削的上半身衣着整的黑布褂，露出在桌上，广得能够走的前，的眼，隆正的鼻梁，形成威的表情。
(《李叔同先生》)文中的“我”是丰子先生，他以“我”的来写李叔同先生，个故事好像生在者眼前，进而增了作品的真感。
天，我唯恐是向母要的多了一点。
父也仿佛多喝了点酒。
他的特多，且含糊不清。
母的翻，才知道——他我已经是条子了，不可以老呆在家里吃，未来他两口子会死的，到再想到家立便来不及了，在找不到适合的工作，可和他学鞋，在鞋的也很不。
是什么！我一气之下，三天不回家，以后是母和小妹把我从我的同学家找回去的。
2020届高考英语书面表达总复习：专题(5)(建议信)含参考范文+Word版含答案
高考英语写作专题（5）（建议信）含参考范文05建议信写作模板①Dear________,You have asked me for my advice with regard to________________, and I will try to make some conducive suggestions here.In my opinion, you would be wise to take the following actions: ________________(建议的内容).I hope you will find these proposals useful, and I would be ready to discuss this matter with you to further details.Good luck with your________________(祝愿).Yours Sincerely,Li Hua写作模板②Dear_______,I’m glad to receive your letter asking for my advice on how to _________________(引出对方需要建议的主题).Here are a few suggestion(引出作者的建议). First , It is important to ______________. Then, it also helps to ___________. Besides, it should be a good idea to __________. You can also ___________.(可以根据要求用不同的句式提出建议，如下)As to __________, I suggest _____________(需要具体到某一方面). In addition, _________(其他的建议). I’m sure ______________(预测可能的结果，给对方以行为的信心和决心).I hope ____________(表达愿望)。
第五板块 写作专题一 析透题目好下笔课件安徽省中考二轮复习
技巧一:关键语句法 此法就是将所给材料的关键语句找出来,以帮助我们确立论点。特别是材 料中那些评议人或事的语句,尤应引起我们的重视,因为这些语句常常就是 材料的中心所在,将它们作为审题立意的突破口,无疑是正确的。 例1每一朵花都有它自己开放的季节,有的开在春天,有的开在夏天,有的要 到秋天,也有的则在冬天怒放。为什么非要赶在春天里开放呢?只要找准 适合自己开放的季节,你也许会开放得无比绚丽。 分析该材料共三句话,第一句叙述,第二句发问,第三句表明命题者观点:“只 要找准适合自己开放的季节,你也许会开放得无比绚丽。”因此,抓住第三 句,可以提炼出“找准自己的位置”“正确认识与把握自己”等观点。
←描写景物衬托沮丧的心理。 填题,实质上是作文构思的预热与启动。
只要没他有特1殊限9制9,除0了年记叙右文、身议论文瘫外,写痪成散,文口、诗齿歌、不小说、清剧本,等但都是用允许左的。 手练琴仍是每天的必修课。
分析这则材料可以立意的角度较多。托马斯“完成一首诗需要很长时 间”,“他每年只写两三首诗,隔几年出一本集子”,这说明做事要精益求精;托 马斯1990年右身瘫痪,口齿不清,但坚持每天练琴,这说明面对困境要顽强 乐观。另外,着眼于托马斯涉猎广泛这一情况,还可以提炼出“多学多专”这 一观点。
从马路踱步到河边,刺鼻的汽车尾气、恶臭的河水等令人窒息的气味以不可阻挡之势侵入鼻腔、咽喉、肺部……路人纷纷掩着口鼻。 题首的人称代词“我”,表明文章的“量”局限于特定的一个人——“我”,局限于“我”的一种兴趣爱好。
“③自卒拟章标他显题志,自说,结选尾文:点体“题”完告。诉我成们写一作此首文,一诗定要拟需一个要合适很的题目长。 时间,诗不是表达‘瞬间情绪’就终结的产
终于,我如期上交了作品。结果出来了,虽然我只获得了“参与奖”,但是, 只有我自己知道:这是我画得最好的一幅画,我最满意的一幅作品!
2023年全国新课标Ⅱ卷作文解析及范文示例
2023年全国新课标Ⅱ卷作文解析及范文示例作者：来源：《高中生学习·阅读与写作》2023年第07期阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）本试卷语言文字运用Ⅱ提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。
青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。
请结合以上材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
给我一片晴空让我描绘彩虹特约点评教师：海南省儋州市第二中学特级教师董新明/ 试题解析/当这道作文题乍一出现在考生面前时，他们的眼睛或许会为之一亮：多么新巧、别致的作文题！说它“新巧”，是因为新课标Ⅱ卷的作文题“青少年自己的空间”，是一道读写结合的试题。
材料出自语文试卷中“语言运用”模块，作文取材与阅读模块相结合，大大提高了命题材料的利用率。
说它“别致”，是因为它从小处着手、大处着眼。
作文题以“安静一下不被打扰”为切入点，面对青少年在生活、学习中的各种困惑，以及学习任务重、压力大等现实为铺陈，引出“我”希望“有一个自己的空间”，合情合理。
在“自己的空间”里，“我”可以张扬自己的个性，缓慢而优雅地成长；在这个空间里，“我”也可以关注“窗外的世界”，思考自己的未来。
这个空间既可以指现实中的空间，也可以指向虚拟的空间，不管是现实还是虚拟的空间，都是可以让人放松、沉淀、成长的空间。
/ 写作指导/这个简略的命题材料中，有“自己的空间”“放松”“沉淀”“成长”几个关键词。
行文时要牢牢把握，选择两三个关键词，精准选取时代气息浓厚的材料，融入自己的思考与感悟，描绘成长的彩虹。
可以记叙成长的故事。
“我”是一个自律的孩子，知道“学在教室，玩在操场”，每天的学习生活都过得很充实。
即使在假日，“我”也会合理安排时间，做些有意义的事情。
比如，给阳台上的花草浇水，听音乐赏读美文、写小随笔，上网看电影，等等。
“我”在没有干扰、宽松和谐的环境中成长，浑身充满了精气神。
2023年高考语文新课标Ⅱ卷作文导写及备考启示(解读+审题+标题+分论点+素材+范文+启示)
审题立意
“希望有”是一种意愿，越是希望越是反映了现实中的求而不得。 青春期的高中生处于少年向青年的过渡期，“紧张”“压力”“嘈 杂”“裹挟”“浮躁”“焦虑”等是当下青少年经常会面对的，有时 会表现出一些稍显自我的情绪，让长辈担心，甚至被认为“谁也不 爱”，这种定性反而可能会把青少年推向封闭的自我空间。而试题以 “放松，沉淀，成长”定位，就是命题者对青少年成长需求的一种换 位思考，是就“安静一下不被打扰”“希望有一个自己的空间”所做 出的善意表达，意在理解青少年，激励青少年健康成长。
2023年高考 语文新课标Ⅱ卷作文导写及备考启示
金榜题名
原题呈现
（适用地区：海南、辽宁、重庆）
阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷语言文字运用Ⅱ提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也 不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。 请结合以上材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得 泄露个人信息；不少于800字。
审题立意
本试题可以围绕“安静˙空间˙成长”，运用“是什么”“为 什么”“怎么样”的思路来构思。
为什么，我们细细道来。 这是一道读写结合类型的作文题。读写结合类型的作文题，是 根据试卷内其他模块的材料，衍生出相关的作文话题，写作与卷内 其他模块材料有一定的关联性和对话性。为避免写作受到阅读因素 的制约，选择了关联相对浅显的语用材料。
“全国Ⅱ卷”作文题由两句话组成，第一句表述“‘安静一下不被 打扰’的想法，在当代青少年中也不鲜见”的现象。第二句话是对这一 想法的具体解释。
我们运用抓关键词审题法来审题。 重点看“安静”“不鲜见”“有时”“希望”“自己的空间”“放 松，沉淀，成长”。
高三语文二轮专题复习：作文05 Word版含答案.doc
作文0514.阅读下面的材料，按照要求作文。
几何学上的点只有位置而没有长度，没有宽度，没有高度，正是那无数个点构成了无数条线、无数个面、无数个立体……要求：①请就以上材料，展开联想，写一篇不少于800字的文章；②自定立意，自拟标题，自选文体；③不要脱离材料的含义，不要套作，不得抄袭。
立意角度：一、写人生。
1、人生是由一个点开起的。
从生到死亡这段时间中，人们画成了各种各样的图形，或是直线，或是平面，或是立体。
2、人生是由无数个点构成的。
它们有各自的阶段位置特色，在某种人性性质上都是同等的，但正是因为它们这些无数个细小的点，幻化了迷人的一生。
3、人生中有许多关键性质的点。
一个人在一生中为社会或多或少做出了自己的贡献，并且这些贡献中有标志事件，而这些事件就是人生中的关键点，掌握关键点，创造社会人。
4、人生中大致有四个点。
童年之点、少年之点、青年之点、老年之点。
而这些点犹如某些完整几何体中的线段相交的点。
它们起着人生的转折性作用。
5、人生阶段中我们拥有最美的青春。
我们的青春是我们人生中的所有点中的最美之点，在最美的点上我们如何提升自己，创新自己，以便完美自己。
这是我们共同的思索焦点。
二、写哲学。
1、联系的观点。
不同的点相互作用与联系形成某种物质。
2、部分与整体的观点。
不同的点是部分，线、面、体是整体。
体现哲学上部分与整体的观点。
3、人民群众是历史的创造者。
历史不是某个英雄，即所谓某个地位的人创造的，而是我们全体地球人创造的。
三、写自然。
1、自然中存在着不同的景点。
自然中有天空的美景、地上的美景、地里的美景。
它们成就了某个季节，成就了四季，成就了自然。
它们的和谐与美好，构成了人类赖以生存的地球村。
2、自然有四季。
自然中的四季即是四个点，它们交替转化，赋予时间以动感。
四、写人与社会。
1、家庭与社会。
家庭是社会中的家庭，社会就是个大家庭。
每个家庭都为社会作出一点贡献，整个大家庭才能更完美。
2、各族儿女与新中国。
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第二节读后续写读后续写既考查学生对所学语言知识的运用能力，又考查学生的发散思维能力和创造力。
该题型要求考生首先要读懂已有信息，不仅能读懂字面含义，还要理清文章的脉络和关系。
续写这篇短文时，考生需要明白故事的发展进程、前因后果、地理位置变化、人物特征和情感等。
在此基础上，考生顺着文章的思路，根据线索，发挥想象，对其后的情节进行合理预测，并用英语表达出来。
其特点为：1．原文材料350词以内，所续写文章150词左右。
2．原文多是情节丰富的记叙文，偶有少量的议论文。
3．原文给出10处标有下划线的关键词语，所续写短文应至少使用5个。
4．续写部分分为两段，每段开头语已经给出。
5．续写部分两大类别：(1)半开放性质：必须依据文章的语境逻辑推理续写。
(2)完全开放性质：可以依据文章的思路，自己发挥。
评分原则1．所续写短文的词数应为150左右(词数少于130的，从总分中减去2分)。
2．与所给短文及段落开头语的衔接程度。
3．内容的丰富性和对所标出关键词语的应用。
4．应用语法结构和词汇的丰富性和准确性。
5．上下文的连贯性。
评分标准一、遵循两原则1．立足原文，合理拓展段落开头语与传统写作中的开头语类似，在某种程度上引导你的思路向哪方面发展，所续写部分不能脱离各自的段落开头语另起炉灶，而是要在其基础上进行拓展发挥。
不能随心所欲地写，而是要在所给段落开头和所标示关键词语的帮助下完成续写。
构思要抓住故事的叙事线索，依据原文的写作思路续写文章，并适当发散。
2．读写并重，精确理解续写所给语言材料多是记叙文(故事类)文章，情节曲折跌宕，线索性和逻辑性较强。
需要考生在写作前对给定材料精确理解，这样所续写部分才不至于偏离主题，就这方面而言，读后续写有点类似阅读理解题中对文章后续发展的推断，如：What would happen next?此外，续写部分的思路和内容并不一定是唯一的，因此考在写作时可根据自己对上文材料的理解，对文章的结尾做出不同的诠释。
二、续写步骤1．精读文章，确定文章线索。
每篇文章都有各自独特的写作思路。
通过精读文章，找到该篇文章的写作线索，如是以时间为线索还是以空间为线索等，这样有利于考生“顺藤摸瓜(结尾)”。
2．仔细审题，明确续写要求。
3．回扣原文，揣摩续写思路。
根据文章后面的要求，再次快速回读短文，抓住文章的思路，结合续写段段首的提示语，最终确定续写段落的思路，同时结合文章中标有下划线的关键词语，确定续写段落的内容。
4．再读文章，提炼精华。
所选材料都是语言地道、富有正能量的文章，因此，在写作时要注意精神元素的提炼，比如：2017年6月的素材，我们可以从“乐于助人、珍爱生命、学会合作、心存感激”等方面提炼。
这样就能把事物美好的一面展示出来。
5．拟定草稿，修改润色。
1(2018·6月浙江)阅读下面短文，根据所给情节进行续写，使之构成一个完整的故事。
It was summer，and my dad wanted to treat me to a vacation like never before.He decided to take me on a trip to the Wild West.We took a plane to Albuquerque，a big city in the state of New Mexico.We reached Albuquerque in the late afternoon.Uncle Paul，my dad’s friend，picked us up from the airport and drove us up to his farm in Pecos.His wife Tina cooked us a delicious dinner and we got to know his sons Ryan and Kyle.My dad and I spent the night in the guestroom of the farm house listening to the frogs and water rolling down the river nearby.Very early in the morning，Uncle Paul woke us up to have breakfast.“The day starts at dawn on my farm，”he said.After breakfast，I went to help Aunt Tina feed the chickens，while my dad went with Uncle Paul to take the sheep out to graze(吃草)．I was impressed to see my dad and Uncle Paul riding horses.They looked really cool.In the afternoon，I asked Uncle Paul if I could take a horse ride，and he said yes，as long as mydad went with me.I wasn’t going to take a horse ride by myself anyway.So，my dad and I put on our new cowboy hats，got on our horses，and headed slowly towards the mountains.“Don’t be late for supper，”Uncle Paul cried，“and keep to the track so that you don’t get lost！”“OK！” my dad cried back.After a while Uncle Paul and his farm house were out of sight.It was so peaceful and quiet and the colors of the brown rocks，the deep green pine trees，and the late afternoon sun mixed to create a magic scene.It looked like a beautiful woven(编织的) blanket spread out upon the ground just for us.注意：1．所续写短文的词数应为150左右；2．至少使用5个短文中标有下划线的关键词语；3．续写部分分为两段，每段的开头语已为你写好；4．续写完成后，请用下划线标出你所使用的关键词语。
Paragraph 1：Suddenly a little rabbit jumped out in front of my horse.Paragraph 2：We had no idea w here w e w ere and it got dark.思路点拨◆故事主线已知线索：父亲带儿子去“西部荒野”，喂鸡牧羊，体验农场生活；见父亲和叔叔骑马很是潇洒，儿子心生向往，于是亲身上马体验……◆续写词汇1．已给提示词汇：dad，Uncle Paul，farm house，river，feed，sheep，late，track，get lost，sight2．话题激活词汇：情感：panic，relieved，nervous，worried动作：run，cry，think to oneself环境：scenery，mountain，range，valley，river，lake，forest，sun，set，wind，blow◆布局谋篇1．第一段所给首句：Suddenly a little rabbit jumped out in front of my horse.。
这一句是故事发展的转折点，可从rabbit出现后带来的结果入手扩展开去，可以写马受到惊吓狂奔而去，也可以写人的反应，无论从何角度拓展，需注意与续写第二段首句呼应。
2．第二段所给首句：We had no idea where we were and it got dark.这一句呼应前文Uncle Paul 的嘱托——顺着道走，别迷路了，可从如何寻路返回入手去写续文。
参考范文Suddenly a little rabbit jumped out in front of my horse.My horse turned to the left to avoid the little rabbit as I held on tightly and tried not to fall.Then my dad turned around and shouted，“Hold on！” All of a sudden the horse began to run.My dad tried to keep up behind us.For a few minutes my horse slowed down to a trot and then stopped beside a river.I looked around and realized that we were way off the track.We had no idea where we were and it got dark.Luckily the stars came out and gave us a little light when we were looking for the way to the farm house.After what must have been several hours，we suddenly heard the sound of sheep in the distance.My dad and I both rode our horses towards the sound of the sheep.As we got closer we saw Uncle Paul with a flashlight waving us over.What a night!2(2017·6月浙江)阅读下面短文，根据所给情节进行续写，使之构成一个完整的故事。
On a bright，warm July afternoon，Mac Hollan，a primary school teacher，was cycling from his home to Alaska with his friends.One of his friends had stopped to make a bicycle repair，but they had encouraged Mac to carry on，and they would catch up with him soon.As Mac pedalled(骑行) along alone，he thought fondly of his wife and two young daughters at home.He hoped to show them this beautiful place someday.Then Mac heard quick and loud breathing behind him.“Man，that’s a big dog！”he thought.But when he looked to the side，he saw instantly that it wasn’t a dog at all，but a wolf，quickly catching up with him.Mac’s heart jumped.He found out his can of bear spray.With one hand on the bars，he fired the spray at the wolf.A bright red cloud enveloped the animal，and to Mac’s relief，it fell back，shaking its head.But a minute later，it was by his side again.Then it attacked the back of Mac’sbike，tearing open his tent bag.He fired at the wolf a second time，and again，it fell back only to quickly restart the chase(追赶)．Mac was pedalling hard now.He waved and yelled at passing cars but was careful not to slow down.He saw a steep uphill climb before him.He knew that once he hit the hill，he’d be easy caught up and the wolf’s teeth would be tearing into his flesh.At this moment，Paul and Becky were driving their car on their way to Alaska.They didn’t think much of it when they saw two cyclists repairing their bike on the side of the road.A bit later，they spotted what they，too，assumed was a dog running alongside a man on a bike.As they got closer，they realized that the dog was a wolf.Mac heard a large vehicle behind him.He pulled in front of it as the wolf was catching up fast，just a dozen yards away now.注意：1．所续写短文的词数应为150左右；2．应使用5个以上短文中标有下划线的关键词语；3．续写部分分为两段，每段的开头语已为你写好；4．续写完成后，请用下划线标出你所使用的关键词语。