《魏晋南北朝的科技与文化教案》教案 2022年部编版历史七上课件

第20课魏晋南北朝的科技与文化
【教学目标】
知识与技能
通过教学和阅读使学生掌握祖冲之和圆周率；贾思勰和《齐民要术》；郦道元和《水经注》。

了解王羲之和《兰亭序》、顾恺之和《女史箴图》《洛神赋图》、云冈石窟和龙门石窟等根本历史事实，提高学生综合归纳整理所学知识的能力。

过程与方法
通过对书法、绘画及石窟艺术具体内容和其中含义的介绍，初步培养学生的文学艺术的鉴赏能力，开展学生想象力和形象思维能力。

通过学生填写“魏晋南北朝文学艺术成就〞图表来培养学生的分类归纳所学历史知识的能力。

情感、态度与价值观
教师指导学生制作《魏晋南北朝时期科技成就简表》通过学生总结“魏晋南北朝时期有哪几位科学家，他们各有哪些重要的成就〞这一问题，通过教学活动使学生明白这些文学艺术的成就，是我国珍贵的文化遗产。

从而对学生进行爱国主义教育和健康的审美观念、高尚的道德情操教育。

培养学生用正确的观点分析问题的能力。

【教学重难点】
祖冲之和圆周率是本课的重点。

郦道元和《水经注》，大放光荣的书法艺术和辉煌的石窟艺术的代表作。

【导学过程】
教师讲解与学生分析讨论相结合
【情景导入】
1、复习提问：请简要介绍祖冲之、贾思勰、郦道元的科技成就。

人物朝代称谓主要奉献
祖冲之南朝数学家、天文学家机
械制造家
把圆周率精确到小数点后第7
位，著《缀术》
贾思勰北朝(北魏和东魏) 农学家著《齐民要术》
郦道元北魏地理学家著《水经注》
通过前面几课的学习，我们了解了魏晋南北朝时期的政治、经济的状况，今天我们一起来看一看这一时期的科学文化的开展状况。

2、过渡讲解：上一课讲的是魏晋南北朝的科技成就，这一课将介绍魏晋南北朝的艺术成就和思想成就。

【自主预习】
一、祖冲之和圆周率
—415927之间。

论文集《缀术》是当时数学领域的最高成就。

同时他在天文历法、机械制造等方面也都有巨大奉献。

为了表彰他的奉献，前苏联莫斯科大学“世界大科学家陈列〞的走廊上镶嵌着他的彩色大理石雕像；月球上的一座环行山也用他的名字命名。

教师继续提出问题：为什么祖冲之能取得这样的成就呢?〔教师引导学生阅读小字，帮助学生总结出答案：认真学习，刻苦钻研，反复实践等〕
二、贾思勰和《齐民要术》
1、贾思勰
指导学生在阅读教材后介绍贾思勰。

2、《齐民要术》
指出“齐民〞和“要术〞的含义后提问：这部书的内容是什么?在学生答复的根底上总结：它的内容非常广泛，包括农作物的种植、家畜家禽的饲养、农产品加工等许多方面。

这些经验在当时世界上是先进的，它不仅是我国最早、最完整的农书，也是世界农学史上最早的巨著之一。

三、郦道元和《水经注》
1、郦道元
北朝的时候，还出了一位著名的地理学家，这就是郦道元。

〔指导学生看书，了解〕
2、《水经注》
首先指出：《水经注》是我国古代地理的重要著作。

这对我们今天制定城建规划，兴建水利工程，考古、从事历史研究都有重要参考价值。

因此，这部书不仅为地理学家所重视，也为考古学家、历史学家、农田水利学家、城建科学家所重视。

同时，为这部书的文字优美，具有文学价值，因此也受到文学家的重视。

四、书法、绘画与雕塑
指导学生阅读“导入框〞和《大放光荣的书画艺术》课文以及插图“王羲之和《兰亭序》〞、“隶书、草书、行书和楷书〞、“文献资料·后人赞《兰亭序》〞、《女史箴图》、《洛神赋图》等，动手活动或思考答复：
1、王羲之书法艺术的特征怎样？代表作是什么？(王羲之以行书见长，其字或端庄清新，或“飘假设浮云，矫假设游龙〞。

代表作是《兰亭序》。

)
2、根据“导入框·书成换白鹅〞的故事，你怎样理解王羲之书法承上启下的作用？(王羲之爱鹅，是喜欢看白鹅划水的姿势，因为他可以从白鹅划水的姿势中联想到自己写字的执笔运笔姿势。

总之，他练习书法很专注，几乎不放过任何时机，认真汲取前人的书法特长，融汇成自己的风格，为后人树立了学习的典范，所以说他的书法具有承上启下的作用。

)
3、顾恺之绘画的特色及代表作是什么？(顾恺之的绘画题材很广，他笔下的人物，线条优美，活泼传神，富有个性。

代表作是《女史箴图》和《洛神赋图》。

)
这时的文化名人有书画界的王羲之和顾恺之，还有思想界的范缜等。

4、佛教的盛行
指导学生阅读“佛教的盛行课文
5、辉煌的石窟艺术
指导阅读“辉煌的石窟艺术〞课文及其插图《龙门石窟佛像》，思考答复：十六国、南北朝统治者开凿了哪两个石窟？石窟中的佛像有什么特点？(山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。

其中佛像的特点是宏伟精巧，继承了秦汉以来造型艺术的传统风格，同时吸收了佛教艺术的优点。

)
【合作探究】
1、有人认为：“人类已进入信息时代，电脑都安装了字体库软件，想要什么字体由你选择，所以根本没有必要再去练字学书法了。

〞你是否同意这种观点？在当今信息时代，书法艺术是该发扬光大，还是顺其自然让其消失呢？
2、王羲之和顾恺之的性格中有哪些相似的地方？后人用什么称呼来赞誉他们？
学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。

【小结提升】
填写《魏晋南北朝时期的重要艺术成就表》：
【稳固练习】
1、南朝的_______ 是我国古代著名的数学家和天文学家，他在多方面取得成就，最突出的是在数学领域求得比拟精确的___________。

他利用前人创造的“____________〞，在世界上第一次把圆周率的数值计算到小数点后的第______位数字,这项成果领先世界_________年。

2、北朝的_________是我国历史上著名的农学家，他写的《》一书，是我国现存的第一部完整的________ 著作，在世界农学史上占有重要地位。

3、北魏的_________是我国古代杰出的地理学家，他写的《》是一部综合性的__________专著，详细介绍了江河流经地区的山川城镇、地形物产、风土人情、历史古迹等著。

4、书法成为一种艺术始于〔〕
A、西汉末年
B、东汉末年
C、三国时期
D、西晋时期
5、以下关于云冈石窟的说法，不正确的选项是〔〕
A、位于山西大同市
B、主要开凿于北魏前期
C、第20窟露天大佛是代表作
D、以雕刻和壁画为主
6、顾恺之生活在〔〕
A、西晋
B、东晋
C、南朝
D、北朝
7、以下关于石窟艺术表达不正确的选项是〔〕
A、表达了田园诗意境
B、包含外来艺术特色
C、不限于雕刻艺术
D、佛教盛行的结果
8、吸取前人精华，独创一家，其字端秀清新，“飘假设浮云，矫假设惊龙〞。

阅读材料答复：
①材料中反映的是什么人的艺术成就？
②他的代表作是什么？有何美称？
③后人怎样尊称此人的？
布置作业：圆周率你能背到多少位？第9课辛亥革命
❶教学分析➷
【重点难点】
重点：广州起义、武昌起义。

难点：辛亥革命的历史意义。

❷教学过程➷
一、导入新课
上图是人民英雄纪念碑上展现武昌起义情节的纪念性浮雕。

作为国家级的的纪念碑为何选择武昌起义这一历史事件呢？它在中国历史上有什么样的历史影响呢？今天就让我们一起学习第9课：辛亥革命，去感受那段火红的革命时期。

二、新课讲授
目标导学一：革命志士的奋斗
1.教师指导学生阅读教材，说一说同盟会成立后，领导的革命起义有哪些？结果如何？
学生答复：
时间领导者起义
1906 刘道一、蔡绍南萍浏醴起义
1907 徐锡麟、秋瑾安庆起义
1907 孙中山、黄兴广西起义
2.教师强调：1906年的萍浏醴起义是同盟会成立后领导的第一次武装起义。

起义虽然失败，但极大提高了同盟会的声望。

3.教师展示图片：《黄兴绝命书》《黄花岗七十二烈士墓》
提问：上述两幅图片展现了什么精神？与哪一次革命起义有关？
学生答复：展现了革命党人视死如归、不怕牺牲的精神。

与黄花岗起义有关。

4.教师讲述：1911年4月，黄兴等发动起义，攻占两广总督衙门。

革命党人同清军展开剧烈巷战，最终因众寡悬殊，起义失败。

但革命党人不屈不挠的精神和视死如归的英雄气概，极大地鼓舞了全国人民的斗志。

目标导学二：武昌起义
1.请同学们阅读教材，答复以下问题：
①武昌起义成功的有利条件？②武昌起义的简要过程？
学生答复：①有革命组织：文学社和共进会；得到了同盟会的帮助；湖北新军倾向革命。

②简要过程：发动起义——夺取军械所——进攻总督衙门——武汉三镇光复——湖北军政府成立。

2.教师展示图片：《湖北军政府》《黎元洪》
1911年10月11日，起义军成立湖北军政府，推举新军将领黎元洪为都督。

请谈谈你对革命党人推举黎元洪为都督的看法？
学生答复：说明革命潜伏者危机。

3.教师讲述：武昌起义胜利后，各省纷纷独立，到11月下旬，全国已有一半以上的省份宣布独立，支持革命。

展示《武昌起义和全国各省独立形势示意图》
4.教师强调：1911年是农历辛亥年，历史上称这次革命为“辛亥革命〞。

5.教师指导学生分组讨论：辛亥革命的历史意义？
6.学生答复：略
7.教师总结：辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。

开创了完全意义上的近代民族民
主革命，极大地推动了中华民族的思想解放，翻开了中国进步潮流的闸门。

三、课堂总结
以孙中山为首的革命党人，为了推翻清王朝的封建统治，发动了一系列武装起义，最终辛亥革命的一声炮响，结束了清王朝的统治。

因此，辛亥革命成为中国近代史上一次重要的转折点，其对于封建体制的冲击、社会生产力的推动、进步意识的弘扬、风俗习惯的革新都是空前的。

❸板书设计➷
❹教学反思➷
本节课主要讲述的是同盟会成立之后，领导的一系列武装起义，最终在武昌起义中取得成功。

通过教学能过让学生知晓革命的曲折性和复杂性，知道革命烈士为了自己的革命理想，为实现民族独立和解放发动不屈不挠的斗争精神。

通过图片、资料的展示，诱导式教学、分组讨论等形式，让学生了解理解知识点，同时强化学生分析史料、解答问题的能力。

在教学过程中，还有可以提高的地方，比方可以通过情景再现等方式，让学生直观感受英雄人物是精神，从而进行感情上的教育学习。

第1课鸦片战争
❶教学分析➷
【重点难点】
重点：中英《南京条约》
难点：鸦片战争对中国社会的影响
❷教学过程➷
二、导入新课
今天是新学期的开始。

我们历史的学习也将进入一个新的时期——中国近代史。

展示：通过展示视频鸦片战争的经过，美丽的罂粟花引入本课，观看后说明：中英两国远隔重洋，一个在亚欧大陆东端，一个在亚欧大陆西端。

相距如此遥远的两个国家，为什么会在19世纪中期爆发战争呢？这场战争能否防止呢？今天让我们一起学习第1课 鸦片战争。

三、新课讲授
目标导学一：鸦片走私与林那么徐禁烟 1.请同学们阅读教材第2页正文第一自然段内容，指出鸦片战争前中英贸易情况？
茶叶、生丝 呢绒、布匹 〔清前期中英贸易情况——中国出超,英国入超,英国处于贸易逆差地位〕 教师引导：为了扭转贸易逆差，英国想到了什么？〔答案提示：鸦片〕 2.教师引导学生阅读第3页图片、数据资料；同时出示一那么材料，让学生分析讨论：鸦片走私给中国带来的危害。

多媒体课件展示材料： 〔鸦片〕槁人形骸，蛊人心志，丧人身家，实生民以来未有之大患，其祸烈于洪水猛兽。

——魏源
〔答案提示：财政危机、政治更加腐败、军
队战斗力下降〕 3.教师过渡：面对鸦片的输入所造成的严重危害，道光帝派主力禁烟的林那么徐为钦差
大臣，前往广东查禁鸦片。

多媒体展示林那么徐：“假设鸦片一日未
绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理。

〞“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

〞和虎门销烟图〔指出林那么徐禁烟的决心〕
提出问题：有人说，鸦片战争是由林那么徐的过激行为引起的，如果没有林那么徐
的虎门销烟，英国就不会发动战争。

这种观点对吗？为什么？〔答案提示：不对。

虎门销烟只是英国发动侵华战争的借口，这场战争的爆发是必然的，不可防止的。

〕
目标导学二：英国发动侵略战争
1.教师多媒体课件展示“鸦片战争形势示意
图〞，教师据图讲述鸦片战争的经过。

教师：鸦片战争以大清王朝的的失败而
结束，其实当时英国派往中国作战的士兵前后不过万人，而清王朝派往南方作战的兵力超过10万人，但却打了败仗，其原因有哪些？ 学生讨论后答复：①清朝政治制度腐朽〔根本原因〕；②清朝统治腐败；③中国国力衰弱；④经济落后，武器落后等。

2.教师总结：英国是当时世界上第一强国，
这样一个拥有先进生产力和近代战争武器的
英国在同清王朝的较量中明显处于优势，这
也决定了社会制度、生产力落后的清王朝在鸦片战争中必然失败的命运。

“落后就要挨打〞是鸦片战争留给国人最深刻的历史教训。

目标导学三：《南京条约》的签订 1.教师指出：1842年8月，清政府被迫与英国签订了中国近代史上第一个丧权辱国的不平等条约──中英《南京条约》。

多媒体课件展示《南京条约》的主要内容: 割地：割香港岛给英国 赔款：2100万银元
五口通商：广州、福州、厦门、宁波、上海 关税协定：英商进出口货物税款，双方协议 2.教师引导学生，逐条归纳内容，并分析其危害后，教师进行总结归纳： 割地：严重损害中国的领土主权。

赔款：不但加剧了清政府的财政困难，也加重了中国人民的负担。

五口通商：使东南沿海门户大开。

损害了中国的贸易主权。

协定关税：这说明关税税那么中国自己不能做主决定，
使中国开始丧失关税自主权。

同时，其他资本主义国家也以“利益均沾〞为借口，纷纷效尤。

这样，中国的关税自主
权就落入到所有与中国通商的资本主义国家手中。

《南京条约》是近代历史上外国侵略者强加给中国人民的第一个不平等的条约，中国的领土、关税、贸易主权遭到破坏。

3.教师引导学生阅读第7页正文局部内容，
并提问：《南京条约》签订后，西方侵略者有
强迫中国签订了哪些条约？有什么样的危害？
学生答复：中英《虎门条约》、中美《望厦条约》、中法《黄埔条约》。

英国通过《虎门条约》获得了领事裁判权、片面最惠国待遇和在通商口岸租地建房的权利。

美国和法国通过条约，除享受英国在华取得的各种特权外，还扩大了侵略权益。

4.教师总结：《南京条约》签订后，中国名义上是独立的国家，但是其自主政治已开始遭到外来干预，中国社会的自热经济遭到破坏，开始从封建社会变为半殖民地半封建社会。

三、课堂总结
鸦片战争前，中国在政治上是主权独立，领土完整；经济上是男耕女织式的自然经济，社会性质是封建社会。

鸦片战争后，中国的主权独立和领土完整遭到破坏，自然经济开始解体，开始沦为半殖民地半封建社会。

中国社会的最主要矛盾变为外国资本主义列强和中华民族的矛盾，中国人民开始肩负起反封建反侵略的双重革命任务。

因此，鸦片战争是中国历史在转折点，是中国近代史的开端。

❸板书设计➷
❹教学反思➷
鸦片战争是新学期历史教学第一课，也是后面课程学习的重要铺垫。

因此，要着重培养学生的学习习惯的养成。

在本课中，我始终把学习目标贯穿整个教育教学地方始终，通过视频资料、创设历史情境、分组讨论学习等各种形式，让学生在快乐中学习，在兴趣中学习。

同时让学生能树立正确的历史唯物史观，进而树立正确的价值观、人生观。

当然，我在教学上还有许多改良的地方，语言更加简练，增加逻辑性，同时多听课，多请教，多学习，进一步提高自己的教育教学水平。

第9课辛亥革命
❶教学分析➷
知识与能力了解萍浏醴起义、安庆起义、广西起义、广州起义、武昌起义；知道徐锡麟、秋瑾以及“黄花岗七十二烈士〞的英雄事迹；理解辛亥革命的历史意义
过程与方法通过图片、资料，让学生了解革命烈士的英雄事迹；通过历史史料的解读与分析，培养学生解读历史问题的能力，从而让学生全面的认识和看待历史事件
情感态度与价值观通过对革命烈士英雄人物事迹的讲述，让学生认识到中国人为民族独立、解放而不屈努力的奋斗精神，从而让学生树立正确的人生观和价值观
【重点难点】
重点：广州起义、武昌起义。

难点：辛亥革命的历史意义。

❷教学过程➷三、导入新课
上图是人民英雄纪念碑上展现武昌起义情节的纪念性浮雕。

作为国家级的的纪念碑为何选择武昌起义这一历史事件呢？它在中国历史上有什么样的历史影响呢？今天就让我们一起学习第9课：辛亥革命，去感受那段火红的革命时期。

四、新课讲授
目标导学一：革命志士的奋斗
2.教师指导学生阅读教材，说一说同盟会成立后，领导的革命起义有哪些？结果如何？
学生答复：
时间领导者起义
1906 刘道一、蔡绍南萍浏醴起义1907 徐锡麟、秋瑾安庆起义
1907 孙中山、黄兴广西起义
2.教师强调：1906年的萍浏醴起义是同盟会成立后领导的第一次武装起义。

起义虽然失败，但极大提高了同盟会的声望。

3.教师展示图片：《黄兴绝命书》《黄花岗七十二烈士墓》
提问：上述两幅图片展现了什么精神？与哪一次革命起义有关？
学生答复：展现了革命党人视死如归、不怕牺牲的精神。

与黄花岗起义有关。

4.教师讲述：1911年4月，黄兴等发动起义，攻占两广总督衙门。

革命党人同清军展开剧烈巷战，最终因众寡悬殊，起义失败。

但革命党人不屈不挠的精神和视死如归的英雄气概，极大地鼓舞了全国人民的斗志。

目标导学二：武昌起义
1.请同学们阅读教材，答复以下问题：
①武昌起义成功的有利条件？②武昌起义的简要过程？
学生答复：①有革命组织：文学社和共进会；得到了同盟会的帮助；湖北新军倾向革命。

②简要过程：发动起义——夺取军械所——进攻总督衙门——武汉三镇光复——湖北军政府成立。

2.教师展示图片：《湖北军政府》《黎元洪》
1911年10月11日，起义军成立湖北军政府，推举新军将领黎元洪为都督。

请谈谈你对革命党人推举黎元洪为都督的看法？
学生答复：说明革命潜伏者危机。

3.教师讲述：武昌起义胜利后，各省纷纷独立，到11月下旬，全国已有一半以上的省份宣布独立，支持革命。

展示《武昌起义和全国各省独立形势示意图》
8.教师强调：1911年是农历辛亥年，历史上称这次革命为“辛亥革命〞。

9.教师指导学生分组讨论：辛亥革命的历史意义？
10.学生答复：略
11.教师总结：辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。

开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大地推动了中华民族的思想解放，翻开了中国进步潮流的闸门。

三、课堂总结
以孙中山为首的革命党人，为了推翻清王朝的封建统治，发动了一系列武装起义，最终辛亥革命的一声炮响，结束了清王朝的统治。

因此，辛亥革命成为中国近代史上一次重要的转折点，其对于封建体制的冲击、社会生产力的推动、进步意识的弘扬、风俗习惯的革新都是空前的。

❸板书设计➷
❹教学反思➷
本节课主要讲述的是同盟会成立之后，领导的一系列武装起义，最终在武昌起义中取得成功。

通过教学能过让学生知晓革命的曲折性和复杂性，知道革命烈士为了自己的革命理想，为实现民族独立和解放发动不屈不挠的斗争精神。

通过图片、资料的展示，诱导式教学、分组讨论等形式，让学生了解理解知识点，同时强化学生分析史料、解答问题的能力。

在教学过程中，还有可以提高的地方，比方可以通过情景再现等方式，让学生直观感受英雄人物是精神，从而进行感情上的教育学习。