三年级品德与社会《让爷爷奶奶高兴》教学设计

三年级《品德与社会》第二单元“关心你爱护他”
《让爷爷奶奶高兴》教学设计
烟台市福山区西关小学林玉兰
一、学情分析
“百善孝为先”，尊老爱老更是我们中华民族的传统美德。

现在的小学生大多都是独生子女，衣食无忧，从小被视为掌上明珠。

家人把全部的爱和心血都给了他们，无条件地满足他们的一切需要，但许多小学生却根本不知道、也不懂得去关心别人，尤其是不懂得关心爷爷、奶奶、姥姥、姥爷这些老年人。

因此，在构建和谐社会的今天，引导学生感恩亲人、关爱老人，并将这种关爱推及社会，做到尊老、爱老、护老、敬老，是我们教师义不容辞的责任。

二、教材分析
《让爷爷奶奶高兴》是山东教育出版社小学三年级下册第二单元“关心你爱护他”的第一个主题。

本单元内容从尊重、关爱自己身边的人开始（让爷爷奶奶高兴），把爱推及社会，从亲人之间的关爱推及社会对需要帮助的人献出的爱心与努力（伸出爱的手、我的邻里乡亲），最后一个主题“大家的事情大家做”从“责任”的角度延展前面的主题内容：“一个心中有爱的人同时也是一个有社会责任感的人”。

这四个主题的教学，旨在弘扬人文精神，为儿童打开一扇充满关爱、富有意义的生活之窗。

其中主题一包含三个话题：爷爷奶奶的故事、爷爷奶奶的心思我知道、关爱爷爷奶奶。

通过三个话题的学习，让学生了解老人过去和现在为家庭、社会作出的贡献，从而对老年人产生敬意，理解老年人的情感需求，并能尽自己所能为老年人做一些事情。

三、教学目标：
1、了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。

2、了解老年人的心理特点及爱好习惯，理解老年人的感情需求，并能尽自己所能为老年人做一些事情。

四、教学要点
1、重点:
通过各种活动加深对老人的了解，从中体会到老人对自己的一片爱心。

2、难点:
了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人，理解老年人，并能尽自己所能为老年人做一些事情。

五、教学准备
1、教师准备：多媒体课件
2、学生准备：课前调查、采访家中的老人，制作“我家老人小档案”，孝心卡
六、教学过程主要环节设计：
（一）创设情境，导入新课。

1、欣赏儿歌《家族歌》，激发学情。

2、谈话导入：我们从呀呀学语的不懂事的小娃娃，成长为勤奋好学的三年级小学生，有谁在照顾你，疼爱你？这节课就让我们一起走进第二单元第一个主题，走进爷爷奶奶姥姥姥爷这些老人的世界
吧！（白板展示课题，齐读课题）。

（二）主题活动，体验情感。

活动一：老人足迹我追寻
1、说一说：请拿出课前实践制作的“我家老人小档案”，先在小组内交流，把自己家中的老人介绍给大家。

2、夸一夸：全班交流，看谁对自家的老人最了解。

实物投影展
示。

活动二：老人心思我知道
1、看一看：播放公益广告《常回家看看》，引发思考：老人最需要的是什么？
2、猜一猜：我们是不是也能知道爷爷奶奶的心思呢？课件展示
情境，猜猜情境中这些爷爷奶奶的心思。

利用聚光灯逐幅图交流后，引导学生在白板上写写画画自己的感受。

3、演一演：亲身去体验老人的心情。

（1）情景表演：（课件出示图片一一姥姥打电话给明明，明明不接电话。

学生理解意思后表演。

）
（2）交流体验：看了三位同学的表演，你想说些什么？假如你是明明的姥姥，你的心情会怎样？可以在白板上写一写、画一画自己的体会，向大家解说一下。

4、听一听：播放配乐诗朗诵《像你小的时候那样拉着我的手》，引导学生交流体会。

（三）拓展延伸，深化情感
活动三：孝心敬老我行动
1、写一写：把你最想说的话、最想做的事写在孝心卡片上。

实物投影展示学生作品。

2、做一做：把制作的孝心卡片拿回家，送给爷爷奶奶等老人，并将想法付诸于行动，向家中的老人敬一份孝心。

（四）交流收获，升华主题
1、学生交流收获，多元评价。

2、教师小结，课后实践延伸。

尊老、敬老是中华民族的传统美德，课后，请同学们继续开展“尊老敬老我实践”活动。

板书设计：
让爷爷
奶奶高
兴
老人足迹我追寻老
人心思我知道孝心
尊重感谢
敬老我行动尊老爱老我实践。