《校园环境标识设计》教学设计

《校园环境标识设计》教学设计教学目标
1、知识与技能：了解环境标识设计的根本知识。

2、过程与方法：初步了解手绘与手工相结合的设计方法。

3、情感态度与价值观：培养保护环境、美化生活的意识。

教学重难点
教学重点：环境标识设计的根本类别、特点及形式。

教学难点：校园环境标识设计及制作。

课前准备
教师：教学课件、轻音乐《晨雾》及校园风景图片等。

学生：色卡纸、剪刀、彩纸、水彩笔等。

教学过程
播放轻音乐《晨雾》及校园风景图片，提问校园环境是否可以更美。

导课环节，帮助学生直观感受校园环境的美。

一、导入新课
检查学生准备情况，师生问好。

板书课题，引入新课。

思考：当你身处一个陌生的环境，能帮助你快速感知方位的是什么？
引导学生自主学习，师生互动，教师总结帮助学生理解根本知识
二、教学引入
提问：环境标识按功能主要分为哪几种类别？
观察、联想、讨论、答复下列问题。

三、探究新知
1、板书：环境标识功能、类别。

2、提问：环境标识设计的根本原那么、特点。

3、板书——根本原那么、特点：实用性、美观性、协调性。

四、课堂训练
画一画：尝试着为我们学校设计一组特有的洗手间标识、保护花草标识（教师随堂指导, 提示线条的流畅性）。

通过简单的线条描绘及色彩设计洗手间标识、保护花草标识。

激发学生兴趣，增加课堂趣味性。

五、师生互评
幻灯机展示学生作品。

学生自评、学生互评。