高三英语二轮复习 单词拼写题的特点及解题技巧解题指要 试题

高考单词拼写题的特点及解题技巧
一、
二、高考命题特点
单词拼写题是要求学生在详细语言环境中正确填充词汇，注重语境化，侧重单词的掌握和应用才能。

根据所给句子及所给单词的首字母或者汉语注释，写出单词的正确形式，使句子构造完好、意思明确。

通过近几年试卷的单词拼写题来看。

考察重点有二：一、词形、词义、拼写容易混淆的词；二、拼写有一点难度得词，这种词往往比拟长。

命题仍以实词考察为主，即以名词、动词、形容词和副词拼写为主。

其中名词、动词各占4个，形容词和副词占2个，词性的考察数目会有浮动，但不会太大。

三、应考技巧点拨
既然单词拼写就是语境中的词汇应用，那么强化这一才能的必经手段是单词拼写中考前须知的训练。

我们把单词拼写解题过程中必须注意的几个作为“防错纠错〞的“扫描〞仪，反复围绕这些环节，不断强化以下意识并将放错、纠错、自查错误的“钥匙〞交给学生。

下面搜集了一些典型错误，通过分析，警示学生必须注意：
【例1】It is said that her spoken English＿＿＿＿〔仍然〕poor．
分析：局部学生一遇到单词拼写题，习惯作对等直译，以致此题写出错误答案“still〞。

按成分分析，待填词充当从句的谓语，后接表语poor，再检查其他考前须知是否到位〔如时态等〕最后定型的词为remains。

【例2】The ＿＿＿＿〔车祸〕was due to the careless driving．
分析：乍看起来，“车祸〞这一词未曾雪糕。

但可以通过类似含义意译。

关键此“the careless driving〞是直接造成车祸的原因。

故答案是accident。

【例3】Reform means＿＿＿＿〔解放〕the productive forces．
分析：如语法概念清楚，既懂得“mean〞的用法，又搞清待写词与其后的“the productive forces〞为动宾关系，那么不会盲目地写上liberation而该写出正确答案liberating．
四、模拟演练
1.He was ＿＿＿〔好奇〕to know what was happening in the office．
2.It's no use＿＿＿〔懊悔〕what you have done．
3.I suggest that we have＿＿＿〔定期〕meeting．
4.Rose rushed ＿＿＿〔向楼下〕to answer the door．
5.David turned and walked off in the ＿＿＿〔相反〕direction．
五、解题技巧小结
总之，做这类题是，应先通读题干，理解句义。

再分析所写单词在句中的成分，成分决定词性、词性决定词形。

写单词就是写词形。

同时，注意：名词的单复数、动词的时态、语态等。

创作人：历恰面日期：2020年1月1日。