2011年国考面试热点：如何缩小城乡学校差距

【背景材料】
近年来，湖南省隆回县的桃洪镇和六都寨、滩头等⼀些相对发达乡镇的中⼩学，出现严重的“⼤班额”现象，⽽⾼坪镇、⿇塘乡等偏僻地区则学额严重不⾜。

为破解这⼀难题，该县⼤⼒调整学校布局，将4所农村薄弱普⾼改为初中、3所薄弱中学改为⼩学，⼤⼤改善了转办地区的办学条件。

同时，对县城学校扩容提质。

隆回县中⼩学布局调整后，“⼤班额”现象得到有效缓解，城乡教育⽇渐均衡。

⽬前，我国义务教育发展还很不均衡，地区之间、城乡之间教育差距还很⼤。

因此，推进义务教育均衡发展、加快缩⼩城乡教育差距，成为国家教育规划纲要的重点内容。

那么，如何尽快缩⼩城乡教育差距呢？结合多年来各地实践探索，核⼼经验是：通过布局调整缩⼩城乡学校间的硬件差距，通过教师流动缩⼩师资差距。

但是，这样的经验在实际操作过程中也存在难题。

⽐如，中西部⼀些⼭区县搞“⼀⼑切”式的中⼩学布局调整，造成很多⼭区孩⼦不能就近⼊学，导致⼤量学⽣辍学；城乡教师流动也因为种种原因⽽难以推动。

【答题思路】
城乡分割的⼆元结构，导致我国城乡教育存在明显差距。

缩⼩城乡教育差距，实现城乡教育⼀体化，是当前教育改⾰与发展的⼀个重⼤命题。

从现实看，城乡教育差距体现在诸多⽅⾯，缩⼩城乡教育差距需要多管齐下。

⾸先，要切实加⼤农村教育投⼊，推进农村学校标准化建设。

近年来，各地相继颁布了中⼩学办学条件标准，对学校的⽣均经费、校舍建设和教育教学设施配置等提出了明确要求。

这⼀要求是⾯向区域内所有城乡中⼩学的。

推进农村学校标准化建设，必须切实加⼤农村教育投⼊，中央财政要继续加⼤转移⽀付⼒度，地⽅各级政府要进⼀步明确经费保障责任。

其次，要合理规划农村学校布局，提升学校办学质量和⽔平。

新⼀轮的学校布局调整⼯作，对于提升农村中⼩学办学质量和⽔平成效显著。

但应当看到，个别地区简单撤并的做法也带来了⼀些负⾯影响。

因此，加强对农村学校特别是农村⼩规模学校的扶持与帮助，促进学校办学质量和⽔平的提⾼，是今后推进学校布局调整需要认真考虑和关注的问题。

再其次，要不断加强农村教师队伍建设，促进城乡学校教师交流。

城乡教育条件差距突出体现在师资的差距。

解决这⼀差距，需要不断创新农村教师补充机制，完善制度政策，吸引更多优秀⼈才从教。

要积极推进师范⽣免费教育，实施农村义务教育学校教师特设岗位计划。

要进⼀步建⽴和完善城区学校⼲部教师到农村任教服务期制度，促进城乡学校教师相互交流。