学案8：3.3 水资源的合理利用

学案8：3.3 水资源的合理利用
第三节水资源的合理利用
【学习目标】1.能够从广义和狭义（尤其是狭义）两个角度解释水资源的概念；
2.举例说明水资源的特点和作用。

3.归纳、总结并记住我国水资源的基本国情；
4.能够阅读各种图表归纳水资源时空分布的特点。

【重难点】1.我国水资源的基本国情；2.水资源问题及对策分析。

【教材基础知识梳理】
一、水资源及其分布
1.水资源的分类：广义水资源—包括水圈内的。

狭义水资源指的淡水资源。

目前人
类较容易利用的淡水资源主要
是、、。

2.衡量一个地方水资源丰歉的标准，通常用来衡量。

（记忆）
有：、、
、等。

三、合理利用水资源
1.人类对水资源的需求量不断增加，原因：
①②。

从水资源的数量上：需水量的增长远远可供水量的增长的速度。

2.从水资源的质量上：人类排放的
不断增多，和的使用，导致水
体污染。

3.促进水资源可持续发展的途径（重点）：
（1）开源措
施：；；
；、。

（2）节流措
施：；；
；。

课内探究案
探究点一：水资源及其分布
1.以中国为例，说明水资源短缺产生的原因。

（自然和人为两大方面）
探究点二：水资源与人类社会
阅读教材P63活动，分析：
（1）以色列的自然环境适合
发展农业吗？
（2）以色列是如何把水资源
由“少”变“多”的？
（3）从以色列发展农业的奇
迹中，我们可以得到什么启
示。

探究点三：合理利用水资源
阅读课本P64,以咸海为例，说明不合理利用水资源可能诱发的环境问题和社会问题。

针对训练
下表为“部分国家人均水资源拥有量及每万元GDP耗水量表”。

答1-2 题。

中国美
国
澳大
利亚
法国
世界
平均
人均水资源拥有量（m3）220
895
2
1824
5
3357 8900
每万元GDP 耗水量（m3）504
5
5
14
387 288 1344
1．由上表分析可以看出（）
A．我国人均水资源拥有量和水资源总量均
低于法国
B．我国每万元GDP 耗水量约是美国的10
倍
C．我国人均水资源拥有量约占世界平均水
平的1/3
D．澳大利亚人均水资源拥有量高是因为水
资源特别丰富
2．我每万元GDP耗水量高的主要原因是（）A．工业发达，耗水量大
B．技术水平低和节水意识淡薄
C．人口众多，生活用水量大
D．水污染严重
近几十年来，水资源不足已成为许多国家经济发展的严重障碍，甚至危及国家的安全和民族的生存。

据此回答下题。

3．水资源问题产生的原因主要是（）
①世界上水资源的数量本来就少
②世界上水资源的数量不少，但地区分布不均
③部分地区水污染严重，为水质性缺水
④人口的剧增和经济的发展，对水的需求量越
来越大
A．①②③④ B．①③④ C．②③④ D．①②④
水是地球上人类和一切生物得以生存的物质基础，水作为资源来说，是其他任何物质所不能代替的。

合理利用和保护水资源，已成为人们普遍关心的重大问题。

分析回答下题。

4.世界上许多国家供水不足，出现“水荒”，其
原因主要是（）
①经济发达国家，用水浪费大②地表水受污染严重，水质变坏③人口增多，工农业生产、居民生活耗水量大④水资源时空分布不平衡A．①②③ B．②③ C．①④ D．①
②③④
5.过量开采地下水，可能造成的危害是（）
①在华北平原地区会导致地下水位下降，造成土壤盐渍化②地下水位上升，形成地下漏斗区③在城市地区会引起地面下沉，使地上建筑物塌陷④在沿海地区会引起海水倒灌，水质变坏（）
A．①② B．③④ C．①③ D．②④6.在水资源的开发利用方面，下列措施合理的是（）
①大量抽取地下水，扩大灌溉面积②大面积排干沼泽地，既可开垦耕地又能获得水资源③在城市，积极开展水的循环利用④在缺水地区，
修建雨水收集设施
A．①③ B．②④ C．②③D．③④
7.以色列政府大力发展滴灌和喷灌技术，把水送至植物最需要的根部，这种方式适宜在下列地区推广的是（）
A．南亚的恒河平原 B．日本的关东平原
C．中国的鄂尔多斯高原 D．东南亚的马来半岛
参考答案
探究一：
自然：1.水资源在时空分布很不均衡，南方多，北方少；夏秋季多，冬春季少；人为：1.我国人口众多，地区集中；2.发展速度快；3.污染、浪费的现象严重。

探究二：（1）降水少，蒸发量大，水资源短缺，不适宜发展高耗水农业。

（2）海水淡化、推广滴灌技术。

（3）加大资金投入和科学研究，提高农业生产技术。

探究三：
环境问题：土地盐碱化、湖泊萎缩、生物多样性减少、土地沙漠化。

社会问题：饮用水短缺；渔业衰落导致失业。

针对训练
1-7:BBCBB DC。