人教版八年级上册《台阶》教学案例

人教版八年级上册《台阶》教学案例
《人教版八年级上册《台阶》教学案例》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
学习目标
1.整体感知，把握课文内容。

2.分析父亲形象，体会作者情感。

3.教育学生关心父母，感恩父母。

课时安排
1课时。

教学准备
教师准备做好课件
学生准备
预习课文，自己解决文中的生难词语，并掌握它们的意思。

通读课文，理解大意。

教学步骤
一 .导入新课：
有这样一位父亲，他的一生是清贫的，清贫的不愿在别人面前提起;他也可能是平凡的，平凡的以至于我们无法从人群中将他分辨出来;他也可能是卑微的，他一生的追求在我们看来是那样的不值一提;然而，就是这样一位父亲，却带给我们很多的深沉与感动……..下面，让我们一起走进李森祥的小说<<台阶>>,走进这位父亲………..
二 .多媒体出示：学习目标： 1.整体感知，把握课文内容。

2.分析父亲形象，体会作者情感。

3.教育学生关心父母，感恩父母 (一). 快速浏览课文,了解故事情节，感知人物形象，小说主要叙述的故事情节是什么?
(父亲砌台阶)
砌台阶，全文花费笔墨最多的就是造台阶的前前后后的过程，父亲毕生的追求就是造一座有高台阶的房屋，
(二)父母为什么要造一座有高台阶的房屋呢? (你们家的台阶高!言
外之意就是你们家有地位啊。

” 台阶不仅仅是台阶，他有着丰富的象征，它象征着一种有地位的生活，有地位就意味着被别人尊重，被别人看得起，富足的生活，原来，父亲追求的并不是一座有高台阶的房屋，追求的是一种有地位，被尊重，富足的生活
(被尊重富足)
(三)、父亲为了台阶做了哪些准备?
捡砖、捡瓦、捡石头、存角票、种田、砍柴、编草鞋、踏黄泥
三 . 多媒体出示：品读父亲：1.通过文中的细节描写来品读：2.父亲是一个怎样的人?(品质) 结合文中的细节师生共同品读得出父亲：父亲是一个坚强的人父亲是一个要强的人父亲是一个勇敢的人父亲是一个勤劳的人父亲是一个朴实的人父亲是一个谦卑的人…………………………. 四 .听音乐： (父亲)重温经典，感受父亲艰辛。

那是我小时候\常坐在父亲肩头\父亲是儿那登天的梯
父亲是那拉车的牛\忘不了粗茶淡饭将我养大
忘不了一声长叹半壶老酒\等我长大后
山里孩子往外走\想儿时一封家书千里写叮嘱
盼儿归一袋闷烟满天数星斗\都说养儿能防老
可儿山高水远他乡留\都说养儿为防老
可你再苦再累不张口\儿只有清歌一曲和泪唱
愿天下父母平安度春秋
五、与心灵对话——表真情
父亲是一部书，父亲是一支歌，父亲是一首诗，老师把父亲写成了一首诗请同学们在诗中再次感悟父亲：
(多媒体出示：)
是谁，用勤劳的双手
为我们构建一个幸福的家园
是谁，用遒劲的臂膀
为我们撑起一片灿烂的天空
是您，父亲，平凡而又伟大的名字
春夏秋冬，日月轮回
时光的痕迹，悄悄地爬上你的脸庞
风雨的磨砺，是您一生饱经沧桑
您是那黄牛，播种希望
您是那阳光，沐浴我们，照亮心房
祝愿天下所有的父亲身体安康，幸福绵长……………..
(结束本课)
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