浙江2021高考通用技术试卷分析

浙江2021高考通用技术试卷分析2021年6月的通用技术选考卷严格按照《浙江省普通高中通用技术考试说明》的要求命制，立足通用技术学科核心素养，基于技术应用情境，围绕学科内容进行整体设计。

整卷有较好的区分度和适当的难度，在能力考核和素养导向上进行了有效的探索。

试卷突出了对学生思维能力及通用技术学科核心素养的考核，充分体现了通用技术学科的技术特色，试卷题型稳中有变，变中求进。

本次试卷具体有以下几个特点：
一、立足学科核心素养，凸显学科特色
本次试卷除了延续以往对“图样表达”、“创新设计”、“物化能力”等核心素养的考查外，还较大幅度提升了“工程思维”的考查力度，进一步体现通用技术学科的育人价值。

如第3题的提高钢索夹紧装置可靠性的连接件选择；第7题的连杆机构受力形式分析；第8-9题的自动对位控制系统的分析；第14题的钢板剪切机的分析及第17题窗帘自动控制电路的分析等均从“工程思维”维度考查学生知识实际运用和决策分析能力，具有很强的技术味儿，凸显学科特色。

第15题河面漂浮物拦截装置的设计与前几次考题比较，既延续了以往“通过设计把电机转动转化为其他形式的机械运动”的设计理念，又在此基础上对设计产品功能上做了更高的要求，同时强调了对“创新设计”和“图样表达”的考查。

二、基于真实的技术应用情境，强调技术问题的解决
本次试卷注重学科内容和真实情境相结合，在较为真实的情境中
评价考生的能力。

试题较多地选择基于实践活动、联系社会生活、工农业生产的真实技术应用情境，如恒温电烙铁、手持充电式紫外线杀菌器、钢索夹紧装置、自动对位控制系统、钢板剪切机、河面漂浮物拦截装置、窗帘自动控制等。

一方面通过真实的任务情境，阐明面临的问题，考查学生对于技术问题的解决能力；另一方面，引领师生更为关注基于真实情境下的教与学。

三、围绕学科内容，重视知识的理解与应用
学科内容是核心素养形成和培养的重要载体，本次试题依据技术的概念和原理，强调学科内容的结构性和关联性，突出学科思想方法和探究技能运用的基础和要求。

如第4题工具的搭配使用、第5题尺寸的漏标、第6题选择合理的加工流程、第7题分析连杆机构受力形式分析、第10题传感器的选择、第12题继电器控制电路的分析等试题强调学科内容的理解和应用，避免了从孤立的学科知识角度罗列知识清单，引导教学回归基础与教材的思想。