2014年人教版七年级语文下册《第三单元》综合测试题

第三单元综合测试题
一、积累与运用
1．给下列加横线的字注音，根据拼音写汉字。

菜畦( ）倜傥（) 絮语（) 呜咽 ( ) mò（
）然 cháng（）徉 xī（）利 chóu( ）怅确凿 ( ) 玉簪（）破绽（）反xĭng （ ) 一沓（）ǎo （）过去蝉蜕（）花圃( ）撷（）取荒草qīqī（）桑葚（）鸡毛掸（）子
2．下列词语中有五个错别字，请在错别字下画横线，并将正确的写在括号内.
人生鼎沸烦燥破绽骊歌楠楠自语
魂不守舍人际罕至白驹过隙搏学
（）（）（）（)( ）
3．根据提示填空。

(1）《滁州西涧》写水急舟横的悠闲景象，蕴涵一种不在其位、不得其用的无奈忧伤情怀的诗句是，。

（2）《江南逢李龟年》中诗人一语双关既是指当前相逢的季节，同时又是暗指世运的衰颓、社会的动乱和诗人的衰病漂泊的诗句 , 。

（3)《约客》中语近情遥，含而不露地表现作者的寂寞心情的是：，。

（4）赵翼在《论诗》中认为诗歌要随时代不断发展，诗人在创作时也应求新求变的诗句是：，。

（5)《送灵澈上人》中写一抹斜阳下,几重青山外,远行人渐行渐远的是：
，。

4.下面没有运用修辞手法的句子是（ )。

(1）口袋里的五块钱就如汤里面滚烫的小排骨一样，时时刻刻烫着我的腿。

(2）中文的、英语的，都在以互不相同的沉默的声音,向我发出低低的絮语和呼唤。

(3）父亲的眼光轻轻地掠了我一眼，我脸红得又像发烧,匆匆地跑出门去。

（4）如果不怕刺,还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜。

5。

文学常识填空。

①《从百草园到三味书屋》选自 ,作者是。

②《伤仲永》作者是北宋的。

选自。

二、文言文阅读
金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名.其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父，或以钱币乞之,父利其然也,日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之,十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。

”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。

其受之天也，贤于材人远矣.卒之为众人，则其受于人者不至也。

彼其受之天也，如此其贤也，不受之人,且为众人。

今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶！
6.解释下列句子中加横线词语的意思。

①世隶耕（ ) ②不能称前时之闻（）③收族为意（）
④仲永之通悟（）⑤稍稍宾客其父( ）⑥贤于材人远矣( ）
⑦日扳仲永( ）⑧环谒于邑人（）⑨固众人( )
⑩泯然众人( ) ⑾彼其受之天也（
）
⑿稍稍宾客其父（）⒀受之天也（）⒁未尝识书具（
)
⒂自是指物作诗立就( )（）
7。

用现代汉语翻译下列重点句子。

①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

②邑人奇之,稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

③父利其然也，日扳仲永环谒于邑人,不使学。

④卒之为众人，则其受于人者不至也.
⑤即书诗四句，并自为其名。

⑥其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。

⑦令作诗，不能称前时之闻.
⑧彼其受之天也,如此其贤也，不受之人，且为众人。

⑨今夫不受之天,固众人,又不受之人，得为众人而已耶!
8。

从表达方式看，本文前两段是，第三段是。

9。

方仲永由天资过人变得“泯然众人”,原因是什么？
10。

最后一段的议论讲了什么道理？
11。

方仲永的变化经历了哪几个阶段?
三、现代文阅读
雨渐渐的大起来。

后座上的女儿,小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝,擎着她那把橘红的小伞。

雨砸在伞顶上，嘭嘭直响。

有风，车子骑得有些吃力，那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话,但女儿努力地擎着它,我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力.我问道：“你在伞里吗?"
“妈妈，在！"女儿的回答响亮而干脆,那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。

女儿今天是太高兴了——期中考试,她语文、数学都得了一百分，按照考前的承诺，我要请她吃一顿肯德基。

女儿左手攥着的纸袋里,此刻就装着她小小的愿望,热乎乎的,与她热乎乎的小脸一起
紧贴着我的后背。

车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离，那温暖也就一阵一阵——可就是这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵颤栗！
肯德基的店铺在这个城市到处可见，但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。

去年她9岁生日那天，我第一次带她去吃肯德基，她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里小心翼翼地嚼，那满足的眼神让我几乎不敢面对……为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快两年了,我不得不节俭血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费。

小小的女儿，便也常常受我所累，有时一些小小的愿望都难以实现。

雨没停，风也没停,而我们离租住的小屋还很远.我把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些，想让她省些力气.与此同时,我又问了一遍：“你在伞里吗？"女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在！”
到家了，我用腿撑着车，腾出左手抓住伞柄，好让女儿抽出手来。

当我转过脸的刹那，我呆住了——女儿几乎全身湿透！但她微笑着，扯了扯我的上衣,又拍拍那个纸袋,紧紧地抱在胸前：“它没湿，还热着呢！"
泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来,一瞬间打湿了我的脸……
12．请概括文章的主要内容。

13．“雨砸在伞顶上，嘭嘭直响"中的“砸”换成“落”好不好？为什么?
14．请赏析文中“‘妈妈，在！’女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感染着我的心”一句.
15．“可就是这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵战栗”一句有什么作用？
16．你是怎样理解“泪水和着雨水,从我的脸上流淌下来,一瞬间打湿了我的脸……”这句话的?
17。

指出下列划线词的词性。

肯德基的店铺在（）这个城市到处可见，但（）我的女儿对（ )肯德基却（）一直（ )保持着向往与（）好奇。

四、写作
附参考答案
4.③
5.（1）《朝花夕拾》鲁迅 (2）王安石,《临川先生文集》
二、6.（1）曾经(2）相当（3)聚，团结（4）通达聪慧（5）以宾客之礼相待（6）胜过，超过（7）通“攀”牵，引（8）四处拜访（9）本来(10）指原有的特点完全消失了（1 1）他（12）渐渐（13)承受(14）曾经（15）从此，立刻完成
7。

(1）从此指定事物让他作诗，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。

(2）同县的人感到很惊奇，渐渐的请他的父亲去做客，有的人还花钱请仲永作诗.
(3）他的父亲认为这样有利可图，每天牵着仲永四处拜访同县的人,不让他学习。

（4）他最终成为一个平凡的人,是因为他没有受到后天的教育.
（5）立即写下四句诗,并且自己写上了自己的名字。

（6）这首诗以赡养父母,和同宗族的人搞好关系为内容，传给全乡的秀才们看。

（7)让他作诗，不能跟先前的名声相当.
（8）他天生聪明，如此有才能，没有接受后天的教育,尚且成为普通人.
(9）现在那些不是天生聪明、本来就平凡的人，又不接受后天的教育，能够成为一个平凡的人就为止了吗？
8。

记叙，议论
13．不好。

因为“砸”形象地写出了雨的大、猛，与“嘭嘭直响”相呼应，更加突出了小女儿在雨中的坚强,换成“落"就没有这种效果。

14．这句话运用了比喻的修辞方法，生动形象地表现了女儿在“撒谎”，但正是这“撒谎”体现了女儿的乖巧、懂事和对“我”的体贴、孝顺。

15．内容上，写出了“我"当时感受的母子之间的温暖之情和对女儿的愧疚之情。

结构上，承上启下，引出下文对拮据生活的叙述，推动了情节的发展。

16．（1）“我”为了梦想而生活的艰辛以至委屈孩子而愧疚。

（2）为女儿对“我”的理解、体帖、孝顺所感动。

(3）“我”为女儿的优秀所感动.
17.介词，连词,介词，连词，副词，连词
四、作文（略）。